【 幼兒夾捏轉的活動設計 】
中台幼保系 連寶靜
一雙靈活的手是開啟幼兒智慧之門的關鍵，而蒙特梭利博士曾說：「我看到了，我聽到了，直到
親自動手做了，我才真正瞭解。」來形容幼兒學習的特色。身為家長的我們，無不渴望有個聰明、積
極、好學的孩子，然而這些迷人的人格特質，除了先天的差異外，大半是要靠後天的努力來培養。當
孩子的心思沒有焦點，亦無可專注的事物時，即出現了許多的空閒行為，而感到很無聊，無聊時就是
處於一種心智的飢餓狀態中，是在浪費寶貴的時間和生命，唯有透過適當的引導和協助，接受挑戰，
克服困難，才能激發幼兒的潛能，而其祕訣就是大人協助尋找和安排一些可供他們小抇忙碌的工作。
日常生活中就藏著許多能訓練幼兒雙手能力的機會，只要稍具慧與耐心就可妥善利用那些隨手可得的
材料，幫助幼兒精細動作的發展。
幼兒手的能力，在嬰兒時期由無意識的抓、捏，到有意識、目標的拍擊、拿取，搖、抓、放，經
常是運用其手指中段部位進行，而指尖的發展最慢、最難，但也最重要，尤其是食指、中指及拇指，
這三雙手指的運用，創造了人類無數的文化和成就，舉凡文學、藝術、琴棋書畫，無不仰賴它們的協
助，因此作者將在本文提出一些用來加強及訓練幼兒夾、捏、轉手指能力的活動設計與材料供家長參
考：
一、名稱：夾衣夾（夾）
材料：曬衣夾數個、竹籃子。
適用年齡：一歲半以上
示範：
1.介紹幼兒工作名稱與材料。
2.左手拿出一個衣夾，伸出右手前三根手指用力壓開衣夾，緩慢而清楚的示範數次
3.將衣夾夾在竹藍邊緣。
4.反覆練習夾完所有的衣夾。
延伸：
在竹籃邊緣畫上記號或貼貼紙，提醒幼兒將衣夾精準的夾在那些線或點上。
二、 名稱：滴管吸水（捏）
材料：托盤裡放著二個杯子、滴管、小海棉。
適用年齡：一歲半以上。
示範：
1.介紹工作名稱與材料。
2.拿起滴管，用食指、拇指尖端捏吸杯中的水。
3.將左邊杯裡的水用滴管吸放入右邊的杯子中。
4.若有水灑落以小海棉擦拭清理。
註：
1.有顏色的水將更能吸引幼兒的興趣。
2.和幼兒比賽，將紙條或紙張撕成小碎片，看誰能撕得越小且較多。下方準備空紙盒收集碎紙片，亦
是很好的捏撕的活動。
三、名稱：轉瓶蓋（轉）
材料：空的乳液或香水罐子數個，盛裝托盤或籃子。
適用年齡：一歲半左右。
示範：
1.介紹工作名稱與材料。
2.籃子中拿出一個乳液的罐子，緩慢旋轉打開蓋子後放置桌上，再打開其他罐子。
3.再將它們依予一一旋轉關上。
4.可進行蓋子與罐身的分類及配對；如將蓋子與罐身分成兩組，不依序放置再由幼兒，配對出正確的
組合。
【 教導幼兒使用剪刀 】
中台幼保系 連寶靜
剪刀，這便利的工具是日常生活中經常必須使用的利器，然而一般人總會直覺的制止或避免幼兒
的接觸與使用，擔心那些小笨蛋會傷害自己。不久以前，筆者買了個汽車嬰兒安全座椅回家，折缷包
裝的過程中，四歲的小姪兒興沖沖的跑來瞧瞧，正好必須用剪刀才能剪開繩子，在一旁的姪兒眼明手
快的拿起剪刀想幫忙時，當刻被爺爺發現，馬上打他的手並大責：「小孩子，不可以拿剪刀。」我深
深明白他幼小心中熱切的渴望，但沒有人相信他的能力。這種情景經常發生在不同的地方，然而，幼
兒使用剪刀果真是那麼危險嗎？孩子終究要知道如何使用剪刀，成人該如何教導他們呢？希望經由本
文，你將發現孩子不但可以安全自在的使用剪刀，而且讓剪刀成為學習的利器，讓孩子由剪的練習中
更加的專注，耐心且充滿喜悅與成就感。
名稱：剪工
年齡：一歲半到二歲以上
材料：剪刀、紙條約一∼二公分寛、十五公分長、托盤或紙盒的盒蓋。
示範：
1.介紹剪刀的握法，說明險處，練習手指協調的能力，讓刀口張開，合起來數次。
2.由另一雙手的食指與母指拿起已準備好的紙條，緩緩接近刀口，紙條的大小正好可讓幼兒作一刀剪
斷的練習，稍有厚度的紙條在剪的時候會有清脆的聲音，增加剪的趣味，同時也較容易剪斷。父母家
人事先為幼兒準備適當大小的紙條，將可使幼兒在剪的過程中增加安全性和充滿成就感。
3.剪到尾端，根觀察幼兒大都能自己調整拿紙的手指位置，並設法避免剪到自己的手。而成人必須注
意的是提醒幼兒剪刀的危險性及安排一個沒有搶奪、推擠、爭吵的環境讓幼兒能專注的使用剪刀。
4.在剪的時候下方放置寛的托盤或盒子，以收集剪下的碎紙片，避免髒亂。
5.緩慢清楚的厈範後，成人則可退居觀察的角色，待幼兒技巧更熟練後便在條上畫上直線、斜線或曲
線，鼓勵幼兒線剪下，增加剪的精準考驗和挑戰性。
6.能力更強，或年齡更大的孩子則給予他們方形的紙張中著廻形的曲線，讓幼兒練習如何可以從頭到
尾不中斷的剪完一張紙，如此由簡而繁，由淺而深的練習。
藉由以上的方法，你將會發現幼兒在二歲多，甚至一歲半就可以拿剪刀，而這樣的一份工作，將
可吸引他們極大的興趣，比玩那些市售的玩具更令他們著迷，而在剪的過程中所須的專注，耐心和手
眼協調的練習，都有助於他們日後的學習，克服生活中真實的問題與挑戰，是幼兒心中最大的渴望，
希望家長們教導並給予幼兒使用剪刀的機會。
【 教導幼兒穿脫衣服及整理衣物 】
中台幼保系 連寶靜
晴時多雲偶陣雨。在這多變的氣候裏，免不了要為寶貝們穿衣或脫依，經常可見憂心的母親、奶
奶追著小孩，要他們多加件衣服，而忙著玩的孩子們，卻似乎亮也不覺得冷，大人和小孩便因此常為
了穿伯衣服而吵上一架呢！事實上，幼兒不見得需要穿太多衣服，既笨重又影響動作技能，還悶了一
身汗在裏面；其實幼兒本身就有很高的熱能，而他們又總是動個不停，在那麼大的活動量之下，自然
就不感到冷了！而大人可能必須多費心的是在幼兒剛起床後，那是最需要為他們多加件衣服的時候。
既然穿脫衣服是日常生活中不可避免的活動之一，那麼我們何不教導幼兒穿脫衣服的技巧呢！在
幼兒能力範圍內的，成人們都該給予學習機會，並賦予責任，使其不需經常仰賴他人，而成為一個獨
立自主的個體，有能力、有信心、且能為自己負責的孩子。因此，就從這些日常瑣事做起，只要成人
們適當的教導，加上等候孩子依其速度進行的耐心，您將發現「多一分鐘的等待，幼兒就有多一分的
能力。」就讓我們一起來研究教導幼兒穿脫外套的技巧，而脫下來的外套外套可別隨手亂丟哦，那麼
別忘了再教一招掛外套，讓幼兒知道如何將脫下的外套放在衣架中，再掛回小衣櫥裏。
一、名稱：脫外套
材料：幼兒的外套或夾克。
年齡：兩歲或兩歲半以上
示範：
1.介紹工作名稱脫外套；天氣熱流汗的時候，才可以脫外套。
2.拉下拉鏈或解開釦子後，用雙手抓住衣襟。
3.提起衣，滑出肩部至手臂處。
4.用左手拉右邊袖口，拉出袖子，抽出手臂。
5.用右手拉左邊袖口，拉出袖子，一手提外套。
6.檢查外套是否脫反了。
7.若脫反了，將手伸至袖口直到露出手指，用手指抓住衣袖口再拉出。
二、名稱：掛外套
材料：幼兒外套一件、衣架一個
年齡：雨歲半或三歲以上
示範：
1.介紹工作名稱掛外套、衣架，告知幼兒脫下的外套應隨手掛好。
2.拿起衣架，介紹衣架的兩旁彎處及掛勾處。
3.將外套平舖桌上成正向正面放在衣架旁，打開衣襟，指著袖洞，又指著衣架彎彎處，將衣架彎彎處
放入外套的袖洞內。
4.指著外套領口內的標籤，上方的衣架掛勾處，幼兒再確認是否放好。
5.將拉鏈底部併攏，拉鏈頭必須穿至底部成平行，再往上拉。若幼兒此處有困難，成人可協助扣上拉
鏈頭後再由幼兒拉上拉鏈。
6.完成後手拿掛勾處，將衣架和外套一起掛至小衣櫉內。
三、名稱：穿外套
材料：幼兒外套一件
年齡：二歲半或三歲以上
示範：
1.將外套正面但反向平舖於卓上，領口內的標籤對著幼兒的腳尖。
2.打開衣襟,幼兒將手穿進去袖中，務必記得此時是領口朝幼兒，雙手皆穿進袖洞後雙手高舉，提起
外，越過頭部，就可將手指穿出袖子。
3.拉下衣襟下擺，再拉起拉鏈，或扣上釦子即可。（註：此種穿法適合於四歲半以前幼兒學習，年齡
更大的幼兒可直接學習大人穿外套的方法。）這是一種過渡時期的穿法，適用於三歲左右的幼兒練
習。
在臥室的衣櫉安排上，幼兒衣物應儘可能置於下方櫃子，讓幼兒可以自己拿自己放，甚至教他們摺衣
服及分類、整理衣物，都是一種很好的生活教育。而全家洗好曬乾的衣物，衣可由三歲半以上的幼兒
摺疊、整理，成人在起初可和幼兒一起進行，教導他們如何分類、對摺，給予他們機會和時間，您將
發現孩子是如此的可教且渴望參與生活的工作，有一天，當媽媽的您將可多出一些時間，喝點咖啡、
看些書、更悠閒、從容且快樂，而孩子將更自信、事且勤快、負責！
【 教導幼兒清掃工作 】
中台幼保系 連寶靜
歲末年終，家長們必然有許多大掃除的機會，不知您如何安置身旁學齡前的幼兒呢？是否也讓他
們參與掃除的工作呢？或者孩子們被驅離現場，落得又只能與玩具為伍，越少若麻煩越好呢？其實如
果願給予孩子們機會與時間，您將發現那些小蘿葡頭竟也可發揮其能力，對掃除工作者有某種程度的
貢獻呢？而更重要的是，在清掃時他們所表現出的專注、與執著，及那種被重用的喜悅與肯定。更何
況賦予孩子責任，是培養他們成為有責任感的人必要的過程，在日常生活中讓幼兒動手做家事是最好
的訓練。
為使幼兒在清的工作中更得心應手，家長應事先準備適當的工具如小掃把、小畚斗、小抹布、海
棉、小盆子等。此外，在觀念上，成人必須有一重要的先決認知；大人與小孩本質是不同的，成人往
往較重視工作的結果，而孩子卻是樂於享受工作的過程，恰恰相反；其次，成人喜歡完成工作後的
「休息」，而在學校裡我們要處罰那些失控的幼兒，最常使用的方法，便是請他們在一旁的椅子上
「休息」，以作為懲罰。因此，在孩子工作的過程中，大人應儘可能讓他們依自己的速度去完成，而
不要經常催趕他們，適度的輔導、鼓勵是必要的，適時離開、退居觀察的角色、放手讓幼兒自己獨立
進行，也是一種智慧！
擦拭盆栽
材料：室內闊葉盆栽、小海棉、小盆子、小毛巾、托盤
年齡：二歲∼二歲半以上
示範：
1.介紹工作名稱及材料。
2.將盆栽搬到適當位置，請幼兒拿小盆子取水。（在小盆內，事先以膠帶或畫標示應取水量的上限，
以免過多的水，在搬運時溢出來。）
3.將小海棉浸入小盆中，取出在小盆上方擰捏，拿溼小海棉輕輕拭葉子表面，另一手托住葉子的下
方，並告之其易折斷，務必小心謹慎。
4.海棉若髒了，可在盆中清洗。
5.完成後拿小毛巾乾桌上或地上的水滴。
掃把
材料：小掃把、畚斗、粉筆（或水性彩色筆）
年齡：二歲∼二歲半以上
示範：
1.先以粉筆在地上畫一個適當大小的圓圈（或三角形、正方形等）。
2.拿起掃把，將垃圾掃往所畫好的圓圈中。家長可事先準備一些稍明顯或稍有高度的小紙團並將其灑
於圈周圍，以利較幼小的孩子練習掃地。
3.拿畚斗將垃圾掃入，再放入垃圾筒中.對較小的孩子，有時成人必須在一旁協助拿畚斗，讓其能順
利將垃圾掃入。
4.將畫好的圓圈用小溼海棉擦掉，用乾毛巾擦乾地面。
【 給寶寶接受生活挑戰的機會 】
中台幼保系 連寶靜
蒙特梭利教學法在台灣已廣受幼教界的採用與肯定，而家長們參觀蒙氏教室時，常驚奇的發現孩
子們居然可以如此專注的工作，對幼兒在學校裡表現出的獨立及有條不紊的做事能力，十分不解，同
樣的孩子為何在家中會如此刁蠻、混亂、沒有耐心，而在教室裡卻完全判若兩人？了教養方式改變之
外，家長如何善用家用的環境及現有的資源，在不需購買蒙氏教具和電視的傷害下，做個輕快樂的母
親呢？
讓寶寶善用雙手
首先家長們請您蹲下，以幼兒的視覺角度，查看家中所有家俱的擺設，調整出一個能讓幼兒獨立
活動的空間，在臥室方面，如床的高度、衣櫃的安排；室裡毛巾的位置及洗臉盆，幼兒是否能在不需
要大人的協助下洗臉、刷牙、掛好毛巾、放好拖鞋？此外，家長可將果汁、茶預先倒在適合幼兒使用
的容器中，再準備一些小抹布、小掃把、小杯子，讓孩子可以自己倒水喝，若打翻了也可以自己收
拾。「工欲善其事必先利其器」，幼兒必須有適合他們雙手所能使用的工具，因為一雙靈敏的手是幼
兒智能發展的要素，而做家事便是訓練雙手的最佳時機，您將意外的發現，原來他們可以是您生活的
小幫手，而非那些麻煩的小傢伙。
用「工具」取代「玩具」
然而家長經常不放心幼兒去做一些事，因為成人總是低估了幼兒的能力，家長如果希望您的孩子
成為一個有信心的人，那麼你必須先對您的孩子產生信心。在蒙氏教室裡，我們為幼兒設計了許多令
成人驚訝的工作，如切水果、剪刀、刺工、刷桌子等等，他們使用許多成人認為幼兒不許碰的工具，
例如刀子、針線、剪刀，但經由成人仔細緩慢的示範使用方法後，孩子們學會了安全的使用這些工
具，用以克服生活中最真實的挑戰，遠比玩那些市售的玩具更吸引力，更有助於增加孩子的專注力、
穩定性和秩序感，這將是其日後學習數和語文的根本基礎。
小的時候，我們都深切的渴望著「趕快長大」，那是對父母、成人們過度干涉和保護的不耐，每
個孩子的心中無不渴望成為一個有能力，且獨立自主的人！何時成人們能真正觸及幼兒的心靈世界，
設身處地為幼兒著想時，我人門所謂的犠牲奉獻才有實質的價值，才能真正去協助、引導孩子，也是
蒙特梭利教學法中強調的主要精神。
資料來源:http://www.babyhome.com.tw/mboard.php?
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