「I’ve baked some banana nut bread. I want you to walk over to Grandma’s house and give it to her. It’s a bit chilly outside, so make sure and wear your riding hood, and try to be punctual.」
以上是歆歆參加英文短劇比賽小紅帽的台詞。看了這一串文字，我忍不住火大，這未免太難了吧！尤其最後那個punctual，連我都要稍微想一下，一個按照國小課本學習英文的小三生怎麼可能會？就算小孩記性好，多聽幾次就能朗朗上口，但死記不了解的內容而不會應用，這樣的語文學習有意義嗎？這就是「活化英文」、「快樂學英文」的教學方式嗎？教育部要禁止學齡前幼兒「補習」英文，卻允許國小舉辦這種「高程度」的英文比賽，不是很矛盾嗎？要不是歆歆已經答應老師，我真想叫她退賽。
不滿歸不滿，還是要把歆歆教會，否則會對不起她的企圖心及責任感。我打算先唸一遍、錄下來，讓歆歆自己反覆聽學，但j外公的電腦怪怪的，沒錄成，J外婆的錄音筆又與電腦不相容，無計可施之下，只好用iPad的英文字典，一句句輸入，用人聲播放。歆努力了一個晚上，包括用注音標記，只記得前二句的片段。我告訴她這個很難，要花好幾天才記得起來。
昨天回家，歆歆說她已經全背起來了，是班上一個加拿大混血兒教她的。我聽了一下，已經記了八成。寫完功課之後，她又躲到小阿姨房間，反覆聽誦J外婆幫她製作的CD。今早起床，歆開口的第一句話就是：「我全部背起來了！」驗收之後，100%正確，我問她是怎麼做到的？她說她整晚都在背。怎麼可能？她明明在睡覺啊？「我在睡前一直默唸，直到不知不覺睡著了。」歆的恆心和毅力真令我感動，三個孩子終於有一個課業不必我擔心的。不過到目前為止，歆還不知那段話是什麼意思。
相形之下，齊的學習動機就明顯弱一截。為了幫助齊齊背英文課文，我特別到翰林網站把課文朗讀mp3檔全抓下來，齊看到iPod裏全是「國中英文」，無奈、不甘願又不耐煩地說：「怎麼連這種東西也可以download。」哎！這樣怎麼學好英文呢？不過，也由不得他，以後每天都要他聽幾課，聽多了自然會背；課文會背，句型也就跟著熟了；再加強spelling，齊的英文應該是有希望的。
