又被我逼問她，上課老師說的聽得懂嗎?她都沒回答我，很小聲說，聽得懂，但是...我寫太慢的所以注音聽寫才58分不及格。
我知道她不是不會，而是寫太慢，她的個性一向就是慢慢吞吞，急性子的鐵定受不了她，在團體裡，她還需要再磨練，磨練
他是否是個讀書的料，不重要，
會不會念書，我現在已經放棄了，我知道他妤恩反應慢，學習力不佳，
我會安排，讓他參與屬於她喜歡的才藝，找回她的自信和笑容。
當老師的格局很小，整天考試，功課其餘都沒有，什麼叫全人發展教育
他們哪知道，
班級的成績也等於考績，孩子在外補越多(英文數學音樂美術)等才藝，老師越愛，最好先天資優老師更愛，出去比賽得獎，考績獎更高。
這本來就就非常現實的
相對的先天資質差的，老師根本不太會花太多的時間照料她，
這是一定的
想救先天資質差的孩子，家境也要優渥，若無，是必沒有競爭力歸為弱勢區。
話說回來，孩子若讀不來，就別猛砸錢繳補習費別浪費了，
行行出狀元，誰說一定會念書才會出頭天，陳寶村就是個例子
最重要不要讓孩子沒尊嚴被数落辛苦走國教路，要想辦法找回自信
我想要說的是，從小開始從玩樂中學習職能，在職場上更有經驗，更有競爭力
誰說一定要朝學術派，理論派才更勝一籌。
出社會後，大家都知道，學術派沒辦法應用，只會一樣畫葫蘆，照本宣科，光說不練。一肚子文章吐光就沒了，無法創新，企業組不愛，
再說學術單位職缺不多，將來工作的路是窄的 。最後賣雞排賣房子擺攤..等
何必捏!
本人非常推廣 華德福全人教育，是我非常喜歡的教育系統，
