娃得福是Penny唸過的學校中....
唯一不使用聯絡簿與家長溝通的學校.....
老師都是透過電話和父母連繫......
Penny剛入學時....
即使媽咪都在校陪讀....
但是..老師還是每天一通電話....
告訴媽咪..她對於Penny的觀察......
及詢問關於Penny過去的學習情形....
之後...老師是不定期打電話....
大多是Penny有一些特殊狀況.....
或是學校特別的活動等等......
而媽咪因為陪讀了五天....
所以對Penny在學校內的作息活動....
有一定程度的瞭解.....
所以也很放心.....
在Penny入學前....
娃得福有一份入學登記表....
請媽咪將Penny的特質及特性....
需要學校特別注意的事項....
及困擾..希望幫忙處理的事項寫出.....
媽咪當時列出幾項希望學校老師幫忙處理的事項....
Penny的發音問題....
Penny挑食的習慣....
Penny無法專注地吃飯..上課的問題....
Penny難以入睡的狀況....
Penny的害羞及沒自信.....等等........
這兩個月以來...
媽咪發現..老師真的很認真地針對這些問題幫助Penny改善...
發音及挑食的部分...在入學會談時....
文惠主任已點出Penny咀嚼的問題影響到她的發音....
因為Penny不習慣用後面的臼齒咬食物...
而這樣的習慣..同時也造成了Penny的挑食....
因為無法將食物咬爛..吞嚥.....
所以Penny對於高纖蔬菜及肉類相當排斥....
老師處理的方式..就是在用餐時....
不斷地提醒Penny要小口吃......
並用手指點出臼齒的位置....
讓Penny知道..要使用後面的牙齒......
現在Penny在發音及挑食的部分....
已經改善不少......
花在吃飯上的時間也減少許多.....
而在難以入眠的情況....
老師來電告知..Penny最近都能午睡.....
老師會在睡前陪著Penny....
並幫Penny進行全身按摩.....
本來Penny在睡眠時..身體會弓著較為僵硬....
透過老師的陪伴及按摩.....
現在Penny睡眠時身體比較能夠放鬆...
從她的呼吸狀況..也感覺到Penny睡得較深沈.....
此外..老師覺得Penny改善的還有.....
接受小朋友意見的態度.....
之前..若有小朋友指正Penny的行為....
Penny常常會一付不以為然的態度.....
最近老師也觀察到....
Penny對小朋友的指正..已經不再抱有敵意....
會很坦然地接受並改過........
在娃得福..小朋友常掛在嘴邊的話語....
如..請你不這麼做..這樣我會不舒服....
你用痛我了..請你給我惜惜(台語).....
請問我可以和你們一起玩嗎.....
.........................
他們相當習慣以"請"字為開頭......
媽咪在家也發現Penny主動說"請"的次數越來越多.....
不需要常常提醒.....
媽咪知道..有很多Penny的"惡習"...
是不可能在短時間完全地改善.....
但是...媽咪已經很滿意最近Penny的進步.....
畢竟才兩個多月.....
而現在Penny的狀況..也讓媽咪深信選擇華德福教育是正確的....
