下午4:30
和天麗媽媽..鈺瑄爸媽..艾婷爸媽..芳甄媽媽一起會談.....
Penny是放在最後一個.........
談到Penny時..校長第一句話就是..品儀要花一點時間喔...
奕瑾老師:第一個共同點就是..她們都是跳繩很厲害的小孩..身體都很柔軟...
媽咪:因為Penny有上過娃得福..所以有先學過跳繩..當時剛接觸跳繩時..
Penny回到家就是不斷地練習..直到她能不間斷地跳上100下左右..
她才停下來....
校長:妳看..這幾個孩子都是非常特別.....
她們有非常非常強的自我教育的能力...
奕瑾老師:她們真的都突飛猛進...
那Penny其實她可以把自己張羅得很好..但是需要一點動力....
像她折衣服可以折得很好..掃地擦地也可以做得很好....
抽屜也可以整理得很乾淨..但是都需要推她一把.....
媽咪:因為她心裡就一直想著要去玩..對不對?
奕瑾老師:她就是少一點自己會去做好這些事的動力....
校長:那是媽媽做太多了嗎?...
媽咪:其實我都會請她幫忙..像折衣服..我也覺得她真的可以折得很好...
因為我都會教她怎麼折...只是有感覺她都會不太情願...
校長:她不太喜歡做事...
媽咪:
嗯..她不太喜歡...
校長:我覺得每個小孩都有喜歡做家事的過程...
Penny有過喜歡做家事嗎?..(媽咪:有...)
那Penny是什麼時候開始不喜歡做家事的....
媽咪:我覺得她後來好像就越來越喜歡玩....
她就會選擇去玩而不情願做家事....
校長問奕瑾老師:她玩得時候很認真嗎?
奕瑾老師:嗯..很認真....
校長:那應該是她在幼稚園的時候玩不夠....
因為她是最後一學期才到娃得福的....
她就是很認真地玩..不喜歡做事....
奕瑾老師:通常需要先誇獎她..她才會做好....
校長:通常喜歡遊戲的孩子是喜歡做事的...
但是會變成只喜歡遊戲不喜歡工作..有幾個可能的原因...
第一個就是她過去的遊戲不足..所以她現在只要能玩..她就要玩個過癮...
另外一個就是..別人都幫她做好了..所以她根本不需要做....
媽咪:平常也會要她幫忙掃地擦地及桌子等.....
校長:她有沒有每天的工作?
媽咪:沒有一定每一天..只是覺得她開始很不情願....
校長:那妳一定要規定她每天要做一份兩份的家事....
就是讓她的工作成為生活的一部分..而不是隨意的....
因為家事是她很重要的動力....
家事都需要用到雙手..所以她的能力才會更進步....
她這麼小就都不做..她又這麼聰明....
那她就會變成都是指使別人(爸爸.媽媽.老師.同學)去做..
媽咪:
對..她就很會指使人....
校長:哈...因為她是聰明的..但是我們要的發展是全人的...
而不是只有頸部以上...
奕瑾老師:還有就是Penny喜歡收集東西....
包括衛生紙..燃燒過的蠟燭..或者是小紙片.....
媽咪:
嗯..她常常出去郊外玩都會帶回來一堆東西....
像爬山時..就會將石頭帶回來...
校長:當老師跟我談到她這個部分時..我覺得她很像"加"精靈...
"加"精靈就是不停地收集東西..不管看到什麼都會放到她口袋...
"減"精靈是口袋有破洞..走到那裡都會掉東西....
"乘"精靈是一個速度非常快的精靈..他是非常有效率的....
"除"精靈是很特別的..是非常有愛心..他愛所有的人....
他只要有東西..他就會說..我們來分..並且要分得很公平....
我的故事當然是簡化了..但是那是這四個精靈主要的精神...
所以小朋友應該會最喜歡"除"精靈..因為"除"精靈最熱情....
分配時也都會照顧所有人的心情及感覺....
所以華德福教育中的"除"精靈是很受孩子的推崇及目標....
那現在可以看到Penny有"加"精靈的現象....
那..為什麼會有"加"精靈的現象?..這個部分是我覺得我們要一起來探討的....
她有不足嗎?..她有久缺嗎?....還是她非常愛物質....
是否媽媽喜歡將所有美的東西都給她....
媽咪:我從Penny小時就發現..她對化妝..飾品非常喜愛....
我本身是不化妝的..家裡也沒有化妝品....
我也不帶耳環這些飾品....
但是Penny很小時..就會喜歡打扮自己.....
校長:喔..所以她有很多向內看..她的確很像"加"精靈....
還有就是我們也提供這樣的環境....
我們就是努力地去打扮她....
我覺得我們希望孩子成長內在的自我..而不是外在的物質身體....
那些服飾..佩飾..等等不是她現在需要追求的...
她現在要追求的是..她的心靈如何能夠有這麼多美麗的東西....
她有很多的創意..很多的幻象..很多的想像..很多的工作..很多的能力..
我們希望孩子的生活儘可能地不花那麼多時間在外在物質裝扮的部分....
而是在孩子的內在成長....
媽咪:其實後來我也儘量少帶Penny去買衣服飾品等等...
包括最近買的那雙布希鞋..都是她從去年就九月時就想買....
我到最近才答應買給她..我跟爸爸也不會她要什麼就會一定會滿足她....
但是我覺得..這是不是她的天性..她就是很愛這些東西...
校長:我剛有說..她是一個很聰明的孩子....
也有可能她將來是要成為這些東西的設計師....
就像吳紀剛一樣..他就是喜歡芭比娃娃..他要玩很多芭比娃娃....
妳的孩子可能對這些東西她是有興趣的..也許將來會往這個方向走....
可是..她即便是要往這個方向走..現在該如何建構她的內在是最重要的...
她如果有這個潛能的話..它是不會跑掉....
如果要買東西時..妳還是讓她可以選擇到她喜歡的..美的東西....
如果不能買的時候..就是欣賞..也就夠了....
我比較擔心的是..在她內在是否有一部分是不夠滿足的...
當然這個不滿足不一定是妳的愛不足..或是爸爸對她的照顧不足...
我們現在還不太知道是什麼.....
媽咪:因為我自己也覺得很疑惑..包括她很注意別人的衣著服飾...
所以她也非常有逛街的天分...
奕瑾老師:可以感覺得出來..在班上女生中..她特別注意自己的裝扮..
像我們上課大家都唱歌唱得很高興..妳就可以看到她開始盤頭髮....
媽咪:對..她從在幼稚園就是這樣..所以她很早就會自己綁頭髮..
她也是很小就會幫同學綁麻花辮....
校長:所以她長大以後要做一個怎樣的設計美容的行業....
媽咪:我自己本身是很懶得動我自己的頭髮..可是Penny就很愛...
校長:好..那我們就繼續觀察..她除了興趣之外..有沒有什麼需要我們幫助的..
只要媽媽不是給太多這種物質的東西...
那她收集的習慣有可能是想要累積各種物質材料方面的知識....
然後她想要做些什麼....那我們就再注意看看....
媽媽就儘量幫助她不要往物質化的方向走..就好了...
有一點..她有沒有畫畫?...
奕瑾老師:沒有耶...
校長:鼓勵她畫畫....
媽咪:我覺得她在娃得福時..比較喜歡畫畫....
但是到了小學後..似乎越來越不想去畫畫....
尤其是上學期..不過..最近她又有開始想畫畫了....
校長:有可能是她到娃得福才幾個月..還在摸索的過程...
但是到了小學..小學是很開放的...就像芳甄...
現在也算是芳甄的第二個學期..她就是開始很想要玩...
所以也許這就是她的一個過程...
那她現在開始可以比較安定下來..那妳就試著讓她把這些東西進入作品裡..
從小就把這些東西畫出來....
媽咪:我覺得她最大的問題就是她的專注力不足....
校長:對..老師也有提到這一點..她不專心上課..吃飯....
媽咪:從小..她吃飯就是一個大問題....
校長:那妳就是陪伴..我想妳可以從畫畫開始....
她不需要一開始就要成型..妳可以讓她先從色彩開始....
讓她開始進入心靈..這樣她能平衡而不會顯得物質化....
最好讓她每天都有個畫畫的時間...固定下來...
同時也能培養她的專注力....
奕瑾老師:她很聰明..所以有時她看似不專心...
可是問她老師剛才故事講到那裡..她也回答得出來....
校長:這樣不行..她們這樣很容易就變成了小聰明....
小的時候應付得了..大了之後..她就會應付不了....
所以現在一定要培養她的專注力....
媽咪:那她在畫畫時..我需要陪在她旁邊嗎?...
校長:需要..妳也可以跟著畫..但是就只畫色彩..不要有具體圖像....
我們努力一個之後..來看看Penny是否有進步....
奕瑾老師:Penny很兩極..像媽媽說的..她會分配人家去做事......
那在這幾個小朋友(一起約談的孩子)之間..她們非常要好...
校長:因為她們的程度很相近....
奕瑾老師:對...但感覺就是以Penny為首的.....
媽咪:
不是以鈺瑄嗎?..因為Penny很喜歡鈺瑄....
奕瑾老師:不是耶..
校長:妳不知道妳女兒是領導者....
媽咪:可是Penny很喜歡鈺瑄..常以鈺瑄的意見為重....
奕瑾老師:那是表示她有一定的領導能力..但是有時會用在不對的地方....
她會請孩子去幫她做某些事情..或者是她不想吃的東西就會趁老師不注意..
就撥到別人碗裡去..然後別人也很願意幫她吃這樣子....
連吃完午餐要洗碗了..也要等Penny一起去..但是她又吃最慢....
其他的人吃飽了就假裝有事情在忙..然後等她一起去......
艾婷媽媽:對..我曾經問艾婷..她最喜歡誰..她說是Penny..
芳甄也是最喜歡Penny......
人家說要不要跟她玩..她也是說問Penny.....
校長:如果她是領導者..我們要非常小心讓她能成為一個好的領導者....
所以媽媽妳的責任也是很重大..妳要如何讓妳的孩子成為好的領導者....
因為她有很好的領導能力..那是天生的...
不過我從老師的觀察中發現..也許在一二年級..這群人會以Penny為主導...
但是到了三年級之後..這些小孩就會分開了..她們成為別的領導....
因為這幾個孩子其實都是領導人物..她們不會一直被領導...
奕瑾老師:都是狠角色.....
校長:所以目前..妳會知道..Penny她是領導中的領導...
妳要怎樣幫助她會為一個好領導..能幫助所有的人往前的....
而不是他不聽我的話..我們就不要跟她做朋友....
我想我們我們要幫助我們的孩子更和諧...
成為領導者就很容易成為箭靶..什麼箭都會射向妳...
妳以為叫妳不喜歡的人走開..就不會有問題...
但是妳要知道..妳發出的力量有多大..將來她反擊的力量就會有多大....
就像我們以為把有問題的孩子開除了..就沒有問題...
但是這些有問題的孩子還是存在我們的社會中....
那些孩子是被我們推到外面去..那反撲的力量就會很大....
社會就會更動亂不安...
嗯..她不太喜歡...
不是以鈺瑄嗎?..因為Penny很喜歡鈺瑄....
