【轉貼】害羞不是缺點
幼教博士 陳姝伶 著
我常常被問到類似這樣的問題：「我的孩子碰到人都不肯打招呼，怎麼辦？」、「我送孩子去上學，他都只站在一旁看，也不參與，他有沒有問題？」或「我的孩子在家很活潑，又愛講話，去到學校卻不參與課堂上的討論，這是怎麼回事？」
我想這一類的孩子是蠻多的。基本上，這些孩子的個性是屬於比較害羞或小心翼翼型的。個性本身是沒有優缺點之分的。但就像銅板有兩面，有一弊必有一利。我常跟父母們開玩笑，有害羞的孩子，要感謝。因為害羞的孩子通常比較小心翼翼，不會做出危險的行為。對父母來說，可以省了不少的麻煩。
當然害羞和小心翼翼兩者並不完全相同，但在幼兒（五歲以下）階段，這兩者常常一起影響孩子的行為。害羞或小心翼翼的孩子，在碰到新的人、事或環境時，因為心智還不夠成熟去判斷這個人或事或環境對他是不是安全?是不是足夠信任，所以大部分選擇旁觀者的角色。〝觀察〞對幼兒來說是一種學習。透過觀察，孩子開始建構對人、事或環境的認識，總要經過一段時間之後，才能產生對人、事或環境的熟悉感和信任。只有等他對自己的判斷能力覺得自在了，他才會主動的去與人互動或參加學校活動。小心翼翼型的孩子大部分在六、七歲以後，這些問題會慢慢的消失（當然，總是有個別差異的）。害羞的孩子，因天性的關係，需要更長的時間。
既然我們瞭解孩子的這些現象，是孩子成長的正常行為，做父母的在孩子不肯 和人打招呼或不參與活動的當刻，要能以接受的態度來處理。例如，告訴孩子﹕「你現在不想叫阿姨，沒關係。你覺得想跟阿姨打招呼的時候，再來跟阿姨問好。」通常越逼他，孩子會越退縮。克服害羞的時間反而更拉長。逼迫或勉強孩子去做他害怕或不自在的事，對孩子的另一個傷害，就是打擊了孩子的自尊心。父母的懊惱、生氣或挫折的表情或態度，只會讓孩子覺得自己是個令父母不滿意，事事不能做好，很差的小孩。我想這種不會是父母期待要有的結果。所以，如果你的孩子踫巧是屬於害羞或小心翼翼的小，就請你用包容、瞭解和體諒的心來陪他們長大吧！
除了心態上要調適之外，父母們可以做的是增加孩子的社會性的活動（social activities）。製造孩子和年紀相仿的小朋友一起玩的機會，或多帶孩子到公園、兒童科學館或博物館參觀，都是幫孩子增加對人、事、物和環境的認識的好方法。千萬不要因為孩子去到那些地方，往往沒什麼太強的反應或參與而氣餒。社交活動經驗的累積，我個人認為是孩子突破自己羞怯、害怕的最佳方法。
【轉貼】如何對待寶寶“過度害羞”
依據心理學者的論點認為“害羞”是一種人格特質。此種特質有些人是與生俱有；有些人是受到後天影響所致。其實害羞對孩子而言，在成長過程中還是可以改變、學習的。
害羞是當小孩子碰到陌生人和不熟悉環境時，不安和尷尬等自然的反應。
孩子會擔心不知道怎么說話、如何行動，因而退縮、封閉自己。
害羞孩子的退縮與不夠主動，使同儕誤以為他們不友善，不易與人相處，導致社交能力不佳，人際關系也不好。較嚴重的甚至被同儕排斥，無法融入團體生活中。如果家有“過度害羞”或“過于內向”的孩子，家長可考慮從各方面協助孩子走出生活的陰影。
了解個性，支持接納
家長必須了解孩子的個性，並承認害羞是自然的事實，不必大驚小怪也不必操之過急。在孩子需要家長支持或協助的時候，給予額外的注意和體諒。
鼓勵突破、培養自主
鼓勵而非逼迫改變，接納孩子的個性並不表示過度的保護與姑息。孩子在試圖突破時，會有些許的尷尬，此時需要父母更多的鼓勵才會再向前走一步。只要孩子的行為稍有改變，不論表現如何，都要鼓勵贊美他的獨立自主與勇氣。
改變靠練習
父母在家應與孩子多加練習人際溝通的技巧，事先的演練在輕鬆氣氛下進行，指導孩子應對進退、待人處世的原則，使孩子自覺有備而來，減少臨場慌亂。例如孩子在學校碰上“上台報告”的課程時，父母應當協助練習使之熟練，增強自我成就感。如果遇到挫折也知道如何去因應面對。
建立自信心
孩子的自信心通常是建立于愉快的經驗上。為人父母應協助孩子找出自己的專長與特點，針對專長部份。例如孩子對畫畫有興趣，給他繪畫的工具，介紹他參加繪畫美勞的才藝班，給孩子表現的機會。
在此過程中要注意的是要尊重孩子的興趣，父母盡量避免過度幹涉或強迫孩子不喜歡做的事，以免造成孩子的反感。
友誼性支持
過度害羞的孩子在交友上較易遭到阻礙，友伴關系發展欠佳，父母應及時培養孩子的適應力與包容力，由“一對一”的友誼關系發展到良好的社交能力。在處理孩子過度害羞的問題，不可操之過急，以免負向強化孩子害羞的性向，適度的引導有利于孩子走出害羞的陰影，而融入團體生活中。
