當整個家庭與社會用過度練習填滿了學生的時間，孩子將沒有機會、沒有時間學習安頓自己的情緒，也不知該如何主動學習，讓夢想成真。
教育常被看成是對未來的投資，是脫離藍領階級、成為專業人士的關鍵；在知識經濟時代，高等教育更被看成是國家競爭力的核心。但是，知識經濟的產業規模與就業人口有限，使得教育的盲目投資開始泡沫化，連英國都不例外。
英國的知識經濟一向具有全球領先優勢，為了強化其競爭力，英國把大學教育的普及率從一九八九年的一五％迅速提升到一九九五年的三五％，近年更高達四七％。但是英國卻無法提供大學生足夠的就業機會── 二○一一年底有三分之一的大學畢業生在從事不需要大學文憑的工作，而另外五分之一的大學畢業生則失業。很多家長對子女的教育投資血本無歸，而高等教育則從知識經濟變成泡沫經濟。
過度教育學了無用的知識
37期 聽出英語力
購買訂閱台灣的問題更嚴重：孩子從小活在我們虛構的夢裡，從小學就開始用過度教育學習一輩子也用不到的知識，因而犧牲了做為人的完整教育與成長機會。很多家長再窮也要擠出學費來逼孩子念完碩士，而公私立大學則明知學生出路有問題仍浮濫招生；學生畢業後只能遷就低階的工作，或變成流浪教師與流浪碩博士，但是夢碎的年輕人卻沒有機會培養出忍受挫折與委屈的能力。一個留學歐洲十四年的博士生在多年的憂鬱症之後自殺了，整個社會卻還是沒有警覺到：教育的盲目投資不只浪費金錢和孩子的青春，更剝奪了孩子完整人格教養與忍受挫折的能力，使他們處於憂鬱症的邊緣。
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