律動課──在擁擠的都會中長大的孩子，空間小的可憐，因此彥菱ㄧ到律動教室就愛上了，那裡有寬敞的空間，在上課前可無拘無束盡情的跑，所以儘管已經再學校上了一整天課，晚上到了教室還是生龍活虎；其實會選擇律動課，不僅是繼直排輪後強迫每個星期有固定的時間運動，後來更發現律動對彥菱還是有幫助的，例如：肢體動作的發展、與同儕互動關係的進步﹒﹒﹒﹒﹒等。
作文──幼稚園大班下學期時讓彥菱跟專業的老師學習，也就是正音班，正音班結束還欲罷不能，既然孩子喜歡就接著上小小兒歌，進階再上小小童詩，雖然彥菱喜歡，雖然彥菱喜歡，無奈熱門時段擠不進去(因老師上課方式活潑，很受小朋友喜愛）我們的時段很冷門，隨著孩子長大課業壓力大時，續上的人數不到開班門檻，只好轉到同一個老師的演說班，中間彥菱都是不放棄，直到二年級下學期上作文課到現在，本來以為作文會比較枯燥乏味，但老師的上課方式讓彥菱還是上的很快樂，就這一跟著同一位老師學習從大班下學期到現在四年級，彥菱還是不放棄，那父母怎麼能放棄呢！
科學──朋友的介紹加上彥菱發問的問題，所以在即將升上小一的暑假前，早上四點多就出發排隊報名，到達時以示牌再第十幾號了，不過排隊是值得的。
彥菱：「媽咪，我從星期一就期待星期三快來，因為星期三可以去上我最喜歡的科學課」
媽媽：「真的呀！你真的那麼喜歡科學課嗎？」
彥菱：「真的呀！因為科學課每次都做很好玩的東西。」
……………
彥菱：「媽咪~你知道雞蛋保存時較尖的地方要朝下，因為這樣氣室向上……」
彥菱：「你們知道嗎？硫酸銅加水隔水加熱……」
彥菱：「你們知道嗎？其實現在九大行星已經改成八大行星了，因為……」
每次科學課下課彥菱總是滔滔不絕、意猶未盡的講著每次上課所學的，更讓媽媽確信排隊讓彥菱上科學課是值得的。
圍棋──剛上一年級時，彥菱還不太清楚學校才藝班的狀況，到二年級已經了解，便要求上圍棋課，但考慮到上的才藝似乎有些多，怕彥菱太累所以沒答應，在我的想法，想學一樣才藝必須考慮清楚，ㄧ但決定就不可以半途而廢，所以讓彥菱考慮了一年，也衡量她的體力，在三年級才開始上圍棋課，可能是經過深思熟慮也可能是得來不易，所以一樣上的很開心，因為是在學校上的才藝課，所以沒接送的問題，我也很放心。
記得我們小時候，天天玩的很開心，在接觸大自然中學習，現在，雖然假日會帶孩子到戶外，但還是不足，孩子 要藉由上科學課學習大自然，有些心疼現在的孩子；因此盡量選擇孩子喜歡的課程或是可以減輕課業上壓力的課程提早無負擔的學習，與才藝老師溝通不給壓力，讓彥菱喜歡所上的課程、開心學習，就成為我讓孩子上才藝課的原則。
