1.老師要烜把大熊熊放大圈圈，小熊熊放小圈圈，烜一開始以為是顏色配對後來看老師解釋後，懂得規則，答對率不是百分之百。老師發現烜沒再看就會直接把玩具拿起來，讓孩子專心度回來2.老師解釋教大小之分並沒有刻意要讓孩子說出來，先讓孩子會看會觀察真實用在語言上是物品名稱3.拿出認知書有聲音的，先讓烜用甚麼來聽，他耳朵會靠過來，聽聲音找配對4.認圖卡途徑，例如:讓孩子看哥哥抱被被要做甚麼，烜要會選要睡覺的那張，烜能力還沒出來
