分享者：翠屏國小部教師林珮如
Dear教育合夥人您好：
寶貝初入小一，除了要適應新環境、新老師、新同學之外，也要學習新課程，一開始難免有點不太習慣，且讓親師一起攜手陪伴寶貝度過這段手忙腳亂的過渡期。
孩子初入小學，第一個面對的考驗就是注音符號。注音符號學得好，國語才能學得好，而國語又是一切科目的基礎，由此可見學好注音符號對寶貝有多重要。身為家長的您，又該如何幫助孩子學好注音符號，下面有幾個方向提供給您做參考：
壹、注音符號基本概念篇
一、注音符號一共有37個，分為聲符、介符和韻符三種。
（一）聲符：ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ、ㄉ、ㄊ、ㄋ、ㄌ、ㄍ、ㄎ、ㄏ、ㄐ、ㄑ、ㄒ、 ㄓ、
ㄔ、ㄕ、 ㄖ、ㄗ、ㄘ、ㄙ。一共有21個，拼音時只能放在上面。
（二）介符：ㄧ、ㄨ、ㄩ。一共有3個，拼音時可以單獨放在上、中、下面的位置。
（三）韻符：ㄚ、ㄛ、ㄜ、ㄝ、ㄞ、ㄟ、ㄠ、ㄡ、ㄢ、ㄣ、ㄤ、ㄥ。一共有12個，
拼音時只能放在下面。
（四）其他：ㄦ
二、結合韻：由介符搭配韻符組成有22個結合韻，分別為：
A. 壓（ㄧㄚ）、唷（ㄧㄛ）、耶（ㄧㄝ）、崖（ㄧㄞ）、 邀（ㄧㄠ）、幽（ㄧ
ㄡ）、 咽（ㄧㄢ）、因（ㄧㄣ）、央（ㄧㄤ）、應（ㄧㄥ）。
B. 挖（ㄨㄚ）、窩（ㄨㄛ）、歪（ㄨㄞ）、 威（ㄨㄟ）、灣（ㄨㄢ）、溫（ㄨ
ㄣ）、汪（ㄨㄤ）、翁（ㄨㄥ）。
C. 約（ㄩㄝ）、淵（ㄩㄢ）、暈（ㄩㄣ）、庸（ㄩㄥ）。
三、現今課程注音符號教學方式：
（一）聲符和韻符一起教，例如同一課同時學會ㄅ、ㄇ、ㄉ、ㄧ、ㄚ、ㄠ，
並進行同聲母、同韻母及四聲變化的拼音教學。
（二）不管是兩個注音符號或三個注音符號組成，都採用二拼法直接拼音。
1.兩個注音符號的拼音：先學會念單一個注音符號（ㄉ、ㄠ）→學會並練習念介符或
韻符的四聲變（凹、敖、媼、澳）→進行拼音練習
（導：凹→媼→ㄉ、媼→導→三聲導）→進行拼音的四聲變（刀、捯、導、到）。
2. 三個注音符號的拼音：先學會念介符和韻符合成的結合韻（邀）→學會並練習結合
韻的四聲變（邀、搖、咬、要）→先念結合韻的四聲變再和聲符拼音（秒：邀→咬
→ㄇ、咬→秒→三聲淼）。
四、利用口號和身體手勢學聲調：（莊敬國小美雲老師提供）四聲和輕聲手勢如下：ㄧ聲→阿兵哥（動作：雙手貼大腿立正站好，如阿兵哥的立正姿勢）；二聲→新超人（動作：左手貼大腿，右手向上擺，如超人飛上天空的姿勢）；三聲→大力士（動作：雙手手肘半彎上舉，如大力士舉起重物般的姿勢）；四聲→小飛俠（動作：雙手向後向下伸直，如小飛俠的披風向後向下飄）；輕聲→石頭王（右手握拳放頭上，因為是石頭所以不可以碰到頭，要離開一點點距離）。
貳、注音符號的構音及發音引導篇
一、雙唇阻：ㄅ、ㄆ、ㄇ（學親吻聲、吹氣聲、貓叫、牛叫）
二、脣齒阻：ㄈ（學小白兔、小松鼠吃東西）
三、舌尖阻：ㄉ、ㄊ、ㄋ、ㄌ（舌尖吐氣）
四、舌根阻：ㄍ、ㄎ、ㄏ（喝水ㄍㄨㄌㄨㄍㄨㄌㄨ、乾咳、哈氣）
五、舌面阻：ㄐ、ㄑ、ㄒ
六、舌尖後阻：ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ（捲舌）
七、舌尖前阻：ㄗ、ㄘ、ㄙ
叁、認讀注音符號篇
一、依形狀及發音聯想---例如：ㄇ→帽子、ㄩ→魚缸、ㄉ→菜刀…。
二、依形狀聯想取外號---例如：ㄆ像小魚、ㄇ像山洞、ㄣ像閃電…。
三、遊戲學注音符號---孩子天生都是愛玩遊戲的，採比賽方式更能吸引小朋友注意力，
增強學習效果。
1.快打高手：注音符號卡黏貼在黑板，老師或父母念，孩子用玩具槌子敲，指出正確注
音符號卡。也可以排列整齊，用拍的指出正確的注音符號。
2.眼明手快：注音符號卡黏貼在黑板，老師或父母念，孩子找出正確注音符號，並拿下
來。也可以排列整齊，找到並拿起正確的注音符號。
3.你在哪裡？我在這裡：配合有注音的唐詩（或故事書），先做好注音符號卡，選一首
唐詩（或打開故事書的其中一頁），抽取一張注音符號卡，先
念出該注音符號，並找一找該首唐詩（或故事書）中哪裡有此
注音符號，比賽看誰先全部找出來。
4.畫畫注音符號：利用注音符號進行語詞聯想，利用注音拼出語詞，先念語詞並畫出這
個語詞代表的事物。例如：ㄅ→先寫布丁、報紙、寶特瓶…等。在畫
出這些事物來，並將詞中的ㄅ圈出來。
5.拼拼樂：利用注音符號地墊，將注音符號拆下擺一邊，老師或父母念，孩子找出正確
注音符號，並完成拼圖。
6.四海一家（配對遊戲）：給孩子一個注音符號，請他找到相同的注音符號完成配對，
並念出該注音符號。
7.心跳一百：發下注音符號卡邊數邊傳，喊停時拿卡者讀出手上的注音符號。
8.注音符號語詞聯想接力比賽：先挑選一個注音符號，輪流說出有此注音符號的詞，並
說出詞中含此注音符號的字，看誰說的語詞較多就獲
勝。例如：「ㄊ什麼ㄊ？天空ㄊ→天。」「ㄊ什麼ㄊ？
櫻桃ㄊ→逃。」
9.走注音符號迷宮：先設計好迷宮圖，寫上注音符號（可以重複），再讓孩子依照注音
符號表的順序完成走迷宮。
10.注音符號大富翁：先利用注音符號設計一張大富翁遊戲表，利用骰子擲點數前進，走
到哪個注音符號，要先念出該注音符號並造一個詞才算過關，否
則要暫停一次，2人或2人以上一起玩，比賽看誰先到達終點。
肆、相似易混淆發音之注音符號：
注音符號中有幾組發音相似、容易混淆的注音符號，可以運用幾種方式的練習加以區分辨別，例如：聯想法的練習、對比法的練習、利用繞口令或念口訣…的方式（自編繞口令和口訣可以讓寶貝發揮創意增加趣味），多幾次練習就更能清楚分辨其中的異同。針對幾組發音相似、容易混淆發音的注音符號，舉出可行的練習方式說明如下：
一、「ㄢㄤ」、「ㄣㄥ」
ㄢ、ㄣ→口由大而小，由開到合，合口
ㄤ、ㄥ→張口
＊ 聯想法練習：
ㄢ→安安（安）吃飯（犯）
ㄤ→小羊（楊）來了，小狗汪汪（汪 ）叫
ㄣ→大門（門）旁一個大花盆（盆）
ㄥ→小英（應）拿著小花瓶（平）
＊ 對比練習：
船上→床上、壽山→受傷、近視→竟是、伸張→聲張
二、「ㄏ」、「ㄈ」（清音，不送氣）
ㄏ→舌根擦音（笑呵呵的聲音）
ㄈ→脣齒擦音（小白兔、小松鼠吃東西）
＊ 對比練習：
班花→頒發、輝煌→飛黃、花式→發誓、會話→廢話
＊ 繞口令：
抱著灰（輝）雞上飛（飛）機，飛（飛）機起飛（飛）。灰（輝）雞亂飛（飛）。
三、「ㄓㄔㄕㄖ」、「ㄗㄘㄙ」
ㄓㄔㄕㄖ→翹舌音，舌尖要翹起來抵住硬口蓋
ㄗㄘㄙ→舌尖向前抵住下牙床（平舌）
＊ 對比練習：
主愛→阻礙、春花→村花、市面→四面、近視→近似
＊ 繞口令：（四和 時）
四和十，十和四；十四、四十、四十四；四個四，四個十；四個十四，四個四十；四個四十四。
＊ 口訣：
1.一二三（三），去爬山（山）。白鷺鷥（斯），當老師（師）。
2.ㄓ什麼ㄓ？喝果汁；ㄓ什麼ㄓ？路很直：
ㄓ什麼ㄓ？送報紙；ㄓ什麼ㄓ？看雜誌：
ㄗ什麼ㄗ？美奶滋；ㄗ什麼ㄗ？小王子；
ㄗ什麼ㄗ？寫國字；ㄗ什麼ㄗ？査字典。
四、「ㄌ」、「ㄖ」（濁音，不送氣）
ㄌ→舌尖邊音（舌尖抵住上牙床、不翹起）
ㄖ→舌尖後擦音（舌尖向後翹起，捲舌）
＊ 對比練習：
好熱→好樂、五路→侮辱、陸地→入第
＊ 口訣：
1. 你熱（熱）我不熱（熱），你樂（樂）我不樂（樂）。
2. 天氣好熱（熱），游泳泡水真快樂（樂）。
五、「ㄋ」、「ㄌ」（濁音、舌尖音）
ㄋ→鼻音，氣流從鼻腔出去
ㄌ→邊音、氣體從舌體兩邊出去
＊ 對比練習：
南海→藍海、年夜→連夜、牛心→留心
六、「ㄅㄉㄍ」、「ㄆㄊㄎ」
ㄅㄉㄍ→不送氣
ㄆㄊㄎ→送氣音
＊ 對比練習：
火爆→火炮、國代→國泰、個人→客人
＊ 繞口令：
稀奇古（古），兩條褲（庫）；稀奇怪（怪），兩枝筷（快）；稀奇古（古）怪（怪），褲（庫）破竹筷（快）壞。
七、「ㄜ」、「ㄦ」
ㄜ→舌面元音，較好發音。
ㄦ→舌尖元音，舌尖捲九十度，較難發音。
＊ 對比練習：
小鵝→小兒、惡心→貳心、遏止→二子
八、「ㄧ」、「ㄩ」
ㄧ→展唇舌面元音，脣形扁平
ㄩ→元唇舌面元音，脣形圓
＊ 對比練習：
一塊→愉快、節食→絕食、夜光→月光
＊ 口訣：
1. 貓咪（咪）貓咪（咪）要吃魚（於）。
2. 螞蟻（已）螞蟻（已）不怕雨（於）。
九、「ㄝ」、「ㄟ」
ㄝ→展唇舌面元音，舌面不升反降，嘴角拉開微笑，嘴形不動。
ㄟ→發音時快速將「ㄝ」「ㄧ」兩音結合。
十、「ㄛ」、「ㄨㄛ」、「ㄡ」
ㄛ→發音時保持圓純厚嘴唇不在動。
ㄨㄛ→先發「ㄨ」（圓唇，嘴形較小），再把嘴形開大，快速皆「ㄛ」音合成。
ㄡ→發音法和「ㄨㄛ」剛好相反，發音時快速結 合「ㄛ」「ㄨ」兩音，圓唇，嘴形由
大而小。
十一、「ㄧㄣ」「ㄧㄥ」
ㄧㄣ→原音素「ㄧㄜㄋ」變讀成「ㄧㄋ」
ㄧㄥ→原音素「ㄧㄜ 」變讀成「ㄧ 」
＊ 口訣：
「ㄧㄣ」什麼「ㄧㄣ」？聽聲音， 「ㄧㄥ」什麼「ㄧㄥ」？大老鷹。
「ㄧㄣ」什麼「ㄧㄣ」？大白銀， 「ㄧㄥ」什麼「ㄧㄥ」？比輸贏。
「ㄧㄣ」什麼「ㄧㄣ」？小蚯蚓， 「ㄧㄥ」什麼「ㄧㄥ」？看電影。
「ㄧㄣ」什麼「ㄧㄣ」？大樹蔭， 「ㄧㄥ」什麼「ㄧㄥ」？骨頭硬。
伍、注音符號的拼音練習篇
一、正拼法：直接拼出正確的字音，是協助孩子熟練的方式。
二、換聲符法：韻母或結合韻不換，用不同聲符練習拼音。例如：以「ㄠ」為韻母，聲
符可以換成ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄉ、ㄊ、ㄋ、ㄌ…→變成包、拋、 貓、刀、濤、孬、撈…
三、換韻母法：聲符不換，用不同韻母或結合韻練習拼音。例如：以「ㄅ」為
聲符→
1.韻母可以換成ㄚ、ㄠ、ㄢ、ㄣ、ㄤ、ㄥ→變成八、包、班、奔、邦、崩。
2.結合韻可以換成耶、邀、菸、應…→變成虌、標、邊、冰…
四、反拼法：孩子聽到一個字音，可以將該音反拼出來，看它是由哪些注音符號組合而
成。例如孩子聽到「貓」，會練習拼出「貓」，知道「貓」是由「ㄇ」和「ㄠ」的
組合。
五、聯想造詞：例如ㄨㄚ→青蛙的ㄨㄚ、ㄅㄚ→喇叭的ㄅㄚ、ㄇㄚ→媽媽的ㄇㄚ…
六、對對碰（找朋友）：利用卡片抽聲母→抽幾聲→從韻母找出可配對的拼音。
七、拼音練習---注音符號課本每一課都有拼音練習，家長可跟孩子一起練習因為拼音大半是無關連、無意義的字串連在一起練習，如「ㄉㄚ、ㄎㄚ、ㄨㄚ」，許多孩子不是混淆在一起，就是根本弄不懂。因此可以用聯想造詞的方式，使這些注音符號有意義，才比較容易記住，像前面例中的字，可以提示為滴答的ㄉㄚ、咖啡的ㄎㄚ、青蛙的ㄨㄚ，更可以讓孩子自己來聯想，記憶更深刻。
八、注音符號聯想練習---課本每一課都有注音符號，可以和孩子玩注音符號聯想練習，例如：「ㄅ有什麼ㄅ？」→「白雲（白雲）ㄅ，麵包（麵包）ㄅ，爆米花（報米花）ㄅ，蘿蔔（羅蔔）ㄅ，茶杯（茶杯）ㄅ…」，說出有「ㄅ」這個注音符號的語詞，和孩子玩接力比賽，一方面讓孩子動動腦，增進孩子的聯想思考能力，一方面增進孩子的語文能力和表達能力，一方面也增進親子感情，一舉數得喔！
九、找朋友---先找一個聲母，然後再找出各種韻母來拼拼看，拼對了，就找到它的好朋友了。也可反向來找，先找一個韻母，然後再找各種聲母來拼拼看。
十、取外號畫圖呈現－親子共同為三十七個注音符號取一個外號，以加深印象，方便記憶，然後把這外號畫在卡片上，或用注音寫在左邊一角。如：ㄓ像螃蟹，ㄇ像山洞，ㄆ像小魚，ㄚ像路燈等，ㄣ像閃電，這遊戲是要讓孩子認識每一個符號的特性。
陸、實務練習篇
一、課內方面
1.多複習---當孩子放學後，不妨陪他做功課，了解他當天所學的課程。然後叫孩子把功課讀給你聽，當他念得正確，而且也了解意思，這功課才算完成。千萬不要讓孩子變成「抄寫機器」，一味地抄抄寫寫，而當有人問他寫的是甚麼？他卻答不出來。其次，把課本拿出來，請孩子念課文給你聽，特別注意的是，要分辨孩子是完全了解之後才念出來，還是像唱歌式唸經般絲毫不懂的＜唱＞出來或＜背＞出來？如果是前者，孩子能指出每一個字，並了解其意義；如果是後者，你要他指出某一個字，他會感到困難，那就需要加強指導了。
2.拼音練習---注音符號課本每一課都有拼音練習，家長可跟孩子一起練習因為拼音大半是無關連、無意義的字串連在一起練習，如「ㄉㄚ、ㄎㄚ、ㄨㄚ」，許多孩子不是混淆在一起，就是根本弄不懂。因此家長可以用聯想造詞的方式，使這些注音符號有意義，才比較容易記住，像前面例中的字，可以提示為滴答的ㄉㄚ、咖啡的ㄎㄚ、青蛙的ㄨㄚ，更可以讓孩子自己來聯想，記憶更深刻。
3.注音符號聯想練習---課本每一課都有注音符號，可以和孩子玩注音符號聯想練習，例如：「ㄅ有什麼ㄅ？」→「白雲（白雲）ㄅ，麵包（麵包）ㄅ，爆米花（報米花）ㄅ，蘿蔔（羅蔔）ㄅ，茶杯（茶杯）ㄅ…」，說出有「ㄅ」這個注音符號的語詞，和孩子玩接力比賽，一方面讓孩子動動腦，增進孩子的聯想思考能力，一方面增進孩子的語文能力和表達能力，一方面也增進親子感情，一舉數得喔！
二、課外方面
◎先製作一套注音符號卡---親子共同製作三十七個注音符號的卡片，做為 拼音練習的工具。最好分為四組，各組不同顏色。
＊第一組是聲母，〔由ㄅ到ㄙ，共二十一個只能放在上面〕。
＊第二組是韻母〔由ㄚ到ㄥ，共十二個，只能放在下面〕。
＊第三組是介符ㄧ、ㄨ、ㄩ，可單獨放在上面下面或中間。
＊第四組是ㄦ。
然後以各種遊戲方法來練習拼音。例如：
1. 找朋友---先拿一張聲母卡片來拼拼看，然後拿出各種韻母卡片來拼拼看，拼對了，就找到它的好朋友了。也可反向來找，先找出韻母卡片，然後再拿各種聲母來拼拼看。
2. 記憶遊戲－一次拿十張卡片[視孩子情況而定，可酌予以增減]。然後和孩子一起讀一次，認清楚十個注音符號。接著把十張卡片蓋住，再讓孩子猜猜第一張是什麼符號。如果孩子記得很熟，還可把順序調換，考考孩子的記憶力。
3. 取外號－親子共同為三十七個注音符號取一個外號，以加深印象，方便記憶，然後把這外號畫在卡片上，或用注音寫在左邊一角。如：ㄓ像螃蟹，ㄇ像山洞，ㄆ像小魚，ㄚ像路燈等，ㄣ像閃電，這遊戲是要讓孩子認識每一個符號的特性。
4. 撿紅點－像撲克牌中的玩法一樣，先準備二、三十張字卡，然後一人發給數張，如果可拼成有意義的詞就可拿走得一分，如果拼不成，可再翻或丟一張牌。最後看誰拼得最多，湊成一對最多的就算贏了。
其實，要加強孩子學習注音符號的方法真是不勝枚舉。如果家長有心，不但可運用上列各種方法，更可以自行創造更多、更好的方法，讓孩子的注音符號學得更好，記得更熟。
