為了公司合併的議題，
最近又準備開會資料的、又調查東調查西的，
偏偏又有日籍主管要來台灣，
今天要跟我開會討論一些會計上的議題，
心理上已經感到不輕鬆之外，
阿嬷還頻頻丟出"這家幼稚園這裡不好、那裡不好...."的頭痛問題，
讓我今天心情真的不美麗，
尤其是接到布丁爸的電話，
說阿嬷concern的問題確實有檢討的必要後，
讓我更是down到谷底.........
到底是阿嬷反應過度呢?
還是幼稚園的作法真的是可議，
誰來評評理啊!
集五顆星給獎勵:我不知道給這五顆星的標準是什麼，反正小布丁應該都沒集到，因為聽說只有小布丁沒得到餅乾，所以我猜可能是一些生活自理吃喝拉撒睡是否有達到老師的期望而給吧!小布丁本來自理能力就沒很厲害，加上現在還在適應幼稚園的生活，所以要得到獎勵應該不容易吧!
外籍老師給的獎勵貼紙:聽說所有的小朋友都有得到，獨漏小布丁，可能是她到現在都還沒完全接受這位外籍老師，所以不太接近她做互動，當然就得不到"做得好"的獎勵囉!
阿嬷的質疑:老師用這樣的獎勵方式，對小布丁會造成不好的影響，因為大家都有，只有她沒有，這不是讓她更沒信心，等於是被老師放棄了嘛(其實應該沒這麼嚴重)，那她怎會喜歡老師呢，難道只有乖乖的聽老師的指令才是好孩子嗎?
聽起來讓媽媽也覺得蠻難過的~~
但老師的說詞是:這種方式是想藉由小朋友為了得到獎勵，而能遵守秩序並培養一些良好的生活習慣，基本上因為小布丁年紀最小，對她的標準已經有比較寬鬆了，但為了顧及公平性，也不能獨厚小布丁，不給她特別待遇，也是希望能激起她融入團體的欲望，希望她儘早接納其他老師，只是效果好像沒有很好，因為她對餅乾、糖果或是貼紙好像沒很大的欲望.....
爸爸的態度是:幹麻要勉強她"吃飯一定要吃得快" 這類雞毛蒜皮的事，吃得快就是乖孩子嗎?等她自己發覺排隊不必一定要排最後、上廁所時有人在裡面也沒關係、水龍頭有空著的就可以去洗手等，她想做自然就會去做了......
好像也有點道理......
