接了懌恆
媽咪直接帶他回家
請爸爸去阿嬤家說明為什麼我們今天不回去吃飯
因為媽咪希望可以讓懌恆回家好好的安安靜靜的想想今天自己的行為
媽咪也想藉此好好的跟懌恆談一談….
回到家的時候
懌恆知道自己這回是真的太過分了
(否則不可能不帶他去阿嬤家吃飯)
所以脫好了鞋子衣服掛好後
就自己去小凳子上坐得端端正正的等著媽咪來審伴他
其實媽咪並沒有要處罰他或是責罵他
倒是媽咪想要讓他知道媽咪的MOST CONCERN
今天懌恆的行為
其實媽咪看得最重的是懌恆喜歡模仿的負面影響
喜歡模仿並沒有錯
但是懌恆喜歡模仿卻沒有能力辨識什麼該學什麼不該學
老師一直以來都有跟媽咪溝通
說懌恆是個格外喜歡模仿的小朋友
以前TAYLOR(懌恆最好的同學)還在DAYCARE的時候
懌恆常常跟他玩在一起
也跟他學了很多有規律有系統的活動
老師相信
每個小朋友都有不同的學習和玩的模式
TAYLOR屬於比較有條理的玩法
MELCOM屬於比較隨性和沒有法則地玩
而懌恆則是像個海綿一樣
他非常喜觀察別人怎麼玩
然後再學起來
久而久之老師發學懌恆是比較傾向於喜歡有規律有方法的玩
所以他也就跟TAYLOR特別要好
TAYLOR離開DAYCARE之後
懌恆頓時少了玩伴
剛開始他非常不開心
因為他覺得DAYCARE已經沒有要好的同學了
(小朋友是很誠實的 懌恆不止一次跟媽咪說不喜歡跟MELCOM玩…)
但是畢竟還是團體身活
所以慢慢的懌恆也就跟MELCOM熱絡起來
剛開始懌恆還是會不喜歡MELCOM來搗亂他正在玩的東西
(例如THEME PLAY)
但是慢慢的他的防線也放下了
老師發現
懌恆開始模仿起MELCOM的隨性
媽咪接觸過MELCOM很多次
覺得他是個非常活潑的小朋友
而且他也比較熱情和大而化之
在某些方面
懌恆學他絕對是好事
但是說到玩得太過隨性以致於出現破壞東西的話
媽咪當然就不認同了
所以媽咪今天跟懌恆講的
最主要也是要他知道辨是非的道理
當然這個年紀說這個未免有點太過求
所以媽咪就簡單的跟他說
學別人玩可以
但是如果老師說不好的事
就不要學了
絕對不可以辯駁說XXX也是這樣
還有就是如果老師給他QUIET TIME的時候
就好好的坐下來CALM DOWN一下
另外就是要愛惜公物等等
說了很多
等到爸爸帶晚餐回來的時候懌恆似乎已經了解了
他跟爸爸說
以後他會”乖乖的(事情)就可以學,不乖的就不可以學…”
總算是成功的給他上了一課
