放學接懌恆回家的時候，老師跟媽咪小談了一會而。通常，老師會特地和家長個別談話的，都不會是什麼好事。
老師告知媽咪，最近懌恆在行為和情緒操控上有點失常。常會有意無意的和同學發生肢體衝突。老師上前糾正的時候懌恆對老師的態度也明顯的不好，有時候還會對老師不禮貌的頂嘴。
其實沒有老師的告知，媽咪也感覺到懌恆近來脫軌的次數上升許多，已經到了嚴重的地步。媽咪是個急性子的人，有時候和懌恆槓上了，真的會好幾天都不想和他說話。
近來的懌恆，有點往回走的感覺。很多以前學會控制的事情，現在都再度失控。譬如說，他會以行動解決問題。媽咪觀察了他很多次，有時候他想要去拿某樣東西，如果有人擋在他前面，他很順手的就把擋住他的人推開。雖然說他沒有惡意要去推人，但是他這樣一心只想到自己心裡的目標而對旁人視若無睹，不顧他人感受，是媽咪絕對不能忍受的無禮行為。以前的懌恆知道用言語禮貌地達到他的目的，但是現在的懌恆，似乎都忘記了什麼叫做禮貌。懌恆很清楚知道要說『請，謝謝，對不起』。但是現在的他總是以行動解決，讓老師和爸爸媽咪都非常失望。
另一個很嚴重的問題，也是從禮貌上延伸出來，就是對長輩不尊重。常常老師或是爸爸媽咪在指責懌恆不當的行為時，懌恆會用無禮的話回嘴，一點都不像是一個五歲不到的小孩該說的話。
這一陣子，母子間的相處非常緊張，有點惡性循環的感覺。懌恆越是脫軌，媽咪越是對懌恆嚴格。媽咪越是對懌恆多處責難，懌恆反彈越是大。老師就有跟媽咪提到，常常覺得，即使心平氣和找懌恆來談，也可以感覺到懌恆心中充滿著忿忿不平的氣。
回到家後，爸爸媽咪和懌恆坐下來好好談談。從剛開始的懌恆不怎麼願意開口，到後來經由爸爸慢慢的引導，懌恆說出心裡的感受。在懌恆心裡，的確存在著一些因感覺不公平的怒氣。他覺得，弟弟是主要原因。雖然懌恆非常疼弟弟，也從來不會忌妒他，但是，他還是覺得，為什麼爸爸媽咪總是對自己兇巴巴的而對弟弟就是笑笑的。
『….大家都比較喜歡懌軒，因為他比較可愛…』當懌恆說到這裡的時候，媽咪聽了其實是很傷心又自責的。在爸爸媽咪眼哩，確實從沒有比較疼哥哥或是弟弟；但是因為年齡的關係，對哥哥當然是會比較嚴格，對弟弟則相對的寬鬆。並不是說要寵弟弟，而是以他的年齡，能要求的事情，本來就不像哥哥這麼多。但是，五歲不到的懌恆，又怎麼會懂得這個道理！
爸爸媽咪很努力試著解釋給懌恆聽，雖然懌恆點頭說懂了，但是相信這並不是容易解決的事情，也只能等他慢慢長大去了解了。現時，爸爸媽咪必須做的，是要拉回懌恆對自己的自信心，讓他知道他也是人見人愛的小孩。要做到這件事，首先爸爸媽咪要檢討自己對懌恆說話的態度。近來由於懌恆的反叛指數上升，爸爸媽咪的EQ指數也隨之下滑。很多可以好好說的話都被苛刻的指責代替了，造成懌恆覺得老是被罵的感覺。
同時，爸爸媽咪也有責任要讓家裡每個人知道：『懌恆和懌軒是一樣可愛的』。其實這一點當然大家都知道，只是有時候小朋友講話比較直接。兩個姊姊有時候想跟懌軒玩，會跟懌恆說：『弟弟比較可愛，我們要跟他玩。』雖然懌恆不會馬上表現出不開心，但是媽咪總是心疼發現他眼底隱隱含著落寞。
希望爸爸媽咪滿心努力的調整，能早日換回懌恆對自己的自信心。讓他回到從前那個開朗又禮的乖小孩。
