手足關係從小培養

2019年02月16日

手足關係從小培養_img_1 家庭中除了親子關係外還有手足關係，良好的手足關係對孩子的發展會有很大的幫助，但由於天性，老大通常會嫉妒新生兒，小的長大會反抗，手足有可能變成敵人。要如何讓手足化敵為友相親相愛？往往考驗照顧者的智慧。從保媽奶爸的經驗，「三要二不」可以輕鬆有效的建立良好手足關係。

* 「要」以老大為核心
建立良好手足關係的關鍵在於老大的安全感，如果滿足，老大就會與老二共享照顧者的愛。反之，老大會報復老二或製造狀況博取照顧者的關心。滿足老大安全感絕對要比解決狀況要省力，但照顧者常常忽略，因為老二較小是相對弱勢，也是最需要被照顧的一方。所以，有狀況時，媽媽通常先去照顧老二，卻忽略老大的感受。

保媽奶爸的方法是關心老二，但把教養重心放在老大身上。當有衝突時，先處理老大再安撫老二。例如，給老大說故事時，襁褓中的老二突然哭泣，保媽奶爸會繼續把故事講完或跟老大溝通後再去安撫老二。久了，有時老大反而還會提醒我們老二哭了需要關注。當老大有這種反應時，就表示老大有足夠的安全感，開始接受老二，並願意共享照顧者的愛。

這個方法還會產生「班長效應」的好處，老二會模仿老大行為。老大坐好吃飯，老二也跟著坐好。老大會收玩具，老二也會跟著收，老大就像表現良好的班長起代頭作用。等到老大上學離開保母家，老二就升格為「班長」又繼續帶領小的孩子做良好的行為，這也是保母喜歡帶兩位孩子的原因，只要用心把第一位帶好，後面的孩子不用太費神就能跟著做的很好。

* 「要」做手足的潤滑劑
孩子小，不懂如何經營人際關係，這時需要照顧者的協助與教導。例如，老大分享食物給老二，照顧者就可以告訴老二「哥哥（姐姐）真好！請你吃東西，要不要說謝謝呢！」，點出老大的好，也教出老二的禮貌。當老二黏著老大ㄧ起玩，保媽奶爸也會對老大說「你好幸福喔！弟弟（妹妹）好愛你，喜歡跟你玩」，老大會很開心，對老二也會多些包容。

另外，孩子在兩歲開始有「所有權」的概念，對屬於自己的東西，孩子會說這是「我的」，從而特別珍惜，保媽奶爸會利用「所有權」的特性強化手足關係。例如，我們常常對老大強調老二是「你的」妹妹（弟弟）。有時老大欺負老二，我們還會說「如果不喜歡『你的』妹妹（弟弟），那送我們好了！」，在「所有權」的作祟下，老大會捍衛自己擁有妹妹（弟弟）的權力，進而珍惜老二。當彼此珍惜互動良好，手足關係自然會變好。

* 「要」善用年齡差
依據年齡不同，孩子對關愛需求的方式也不同。一歲以下的孩子需要抱在身上才感覺被愛，較大的孩子則可以用眼神、微笑及對話來滿足被愛的需求。能善用這種差異，照顧者就可以抱著老二，看著老大聊天，同時滿足兩個孩子被愛的需求。

* 「不」比較、「不」偏心
比較與偏心是破壞手足關係最嚴重的事，這很容易擴大他們的敵意與競爭心態，為了得到父母的讚美，只會自己力求表現，卻不會有互助、分享的行為。有時候甚至會彼此產生怨恨不滿，這種負面影響會跟著孩子一輩子，到老都放不下，所以做父母的要特別慎重。保媽奶爸的作法是讚美孩子的優點，但不拿孩子的缺點來比較；關愛孩子，但也注意其他孩子的感受。

良好的手足關係會讓孩子相互伴遊、學習、照顧，人格發展會更健全，長大走入群體也能從手足關係順利發展到人際關係，並藉由良好人際關係，拓展自己的人生及事業。所以父母除了要有良好的親子關係，更要從小幫助孩子建立和諧的手足關係。