下班好急ㄛ!
因為這是上安親班後
第一次遇到星期三
媽咪要7:30才能接丞
7:10出龍山寺捷運
7:20分前飆到安親班
果然 只剩丞和他班上的張老師兩個人
張老師跟媽咪小聊了一下
確認是每天都到7:30還是?
媽咪說只有每個星期三啦
她說今天有和陳老師討論
她們覺得丞的資質不錯 定性也不錯 坐得住
建議讓丞參加課輔:MPM數學or珠心算先挑一個
她們是覺得先參加MPM數學
才不會下課了功課寫完沒事情做
總不能一直練習寫注音吧
回家和丞討論
他自己說他想學珠心算
說奶奶家有算盤
媽咪說:我會買一個新的給你啦
丞:那我今天聽寫又考100 可以得到什麼
他說安親班的貼紙 他快集到50張了 他想要換一個長尺
媽咪:你好棒ㄟ~ 才去四天 就拿到那麼多貼紙啦
很好ㄚ!有換東西的目標 就會努力去達成(得到貼紙) 是很棒的ㄛ!
可是天ㄚ! 我快昏倒了
每天都拿分數要禮物
我該要擬訂一個兌換標準了ㄟ
先上網來查查好了
http://www.mpmmath.com.tw/share/16-09.htm
小時候曾經學過珠心算，雖然一開始對加減法的運算能力很有幫助，但學到後來卻開始覺得困惑，因為在不斷地計算練習之後，我對題目中的應用原理卻一點概念也沒有，因此在親友的介紹下，我接觸了ＭＰＭ。
ＭＰＭ不是只有計算的練習，透過題型的引導和教具的配合，可以讓學生對空間和立體的概念容易理解。練習過程中有很多積木形式的教具可以輔助想像，相對起來比較容易懂，也讓學生有自己想像、操作的練習機會，可以引發獨立思考的能力。
http://diligent.pixnet.net/blog/post/23699806-%E7%8F%A0%E5%BF%83%E7%AE%97-%E5%B0%8D%E9%AB%98%E5%B9%B4%E7%B4%9A%E6%95%B8%E5%AD%B8%E5%B9%AB%E5%8A%A9%E6%9C%89%E9%99%90
珠心算 對高年級數學幫助有限 〔記者陳宣瑜�台北報導〕
年紀越小學珠心算，真的能夠提升數學能力嗎？老師認為對低年級的基本計算能力有幫助，但高年級的數學需要思考、應用以及理解，光靠計算能力並不能讓數學變好。
目前每年參加珠心算檢定報考人數高達二十多萬；而由於升學壓力及多元化教育，學童要學習才藝很多，如英文、電腦、作文、美術等，目前珠心算學習的年齡層以幼稚園及國小一、二年級居多。
國際珠算數學聯合會總會會長張欽梁認為，小朋友最好學習珠心算的時段是在四到六歲，記憶力好，又沒有課業上的壓力，學習效果的確會比較好。
但張欽梁指出，使用傳統的算盤教學，需要理解能力，不適合太小的幼童學習，因為無法理解數字的分解和組合，只能用硬記，機械式的操作對幼兒腦力沒幫助。張欽梁改良傳統算盤，將數的組合和分解更能顯現在算盤上面，以帶動唱的形式教學，讓小朋友唱唱跳跳，從中學習。
中縣某國小高年級柳姓導師表示，讓孩子提早學習不是壞事，從她教書廿五年經驗，很明顯的有學過珠心算的小孩，低年級的基本計算能力真的會比較好，但是對高年級未必有幫助，高年級的數學需要思考、應用以及理解，只有計算能力，無法讓數學變好。
柳老師表示，不管起跑點在哪，最重要的還是小朋友的「學習態度」，提早學習讓很多小朋友提早進入狀況，輕鬆就能應付低年級的課程，因此就不想聽課，但其實還是「一知半解」，很多小朋友到了高年級就不行了。
看來讓他去上MPM好了
