今天跟上周一樣,媽咪約2點就到教室
為的就是讓環境適應力較差的熏,多些時間緩和情緒
果不其然,才剛進到電梯裡,就聽到熏小唉了一聲
一旁的奶奶:弟弟好棒唷~
媽咪:你看!奶奶說你好棒喔~
出了電梯門,熏就放開嗓門哭了起來
量好體溫,我們便快速的走進教室
但門鎖著~老師們在裡面休息
於是,媽咪就帶熏先到一旁的圖書室等候
今天碰巧圖書室有舉辦"牛媽媽說故事"
牛媽媽還問我們要不要來聽故事呀?
媽咪也謝謝了牛媽媽的好意,告知她我們待會有課要上,無法參加~
或許是有了牛媽媽的故事做緩衝
熏熏今天的情緒還不錯
乖乖的拖鞋.放水壺.掛毛巾&洗手
後來,在等待另外2位小朋友的時間
老師將球倒在地上,讓小朋友練投(拋物線)
投籃球可是熏熏最愛的活動之一
但老師說:熏大部分都會用放進去的方式
所以建議籃框要有點高度&斜度
老師的這番話才讓媽咪想到~家裡的籃框確實沒有隨著熏熏的身高往上調整
難怪熏熏會用"放"的方式投球
今晚,就有勞把拔將咱們家的籃框"變高囉~"
前一小時由職能治療師入班協助
先由踏踏腳.拍拍手&扭扭屁股複習起
接著就是一連串的訓練小朋友跳(地墊).走高低階(至高點還綁了個氣球給小朋友拍).在軟墊上翻跟斗+側翻滾.由滑梯斜坡處爬上,然後從階梯走下來~
熏熏還不是很會跳,但在老師的指導下,媽咪知道了其實我們的手只是輔助而已,
根本不需要出力,就是順勢的將孩子帶起~
連續RUN過幾趟後~孩子的情緒漸漸的出來了
熏熏也開始想耍賴了,坦白說,這樣的體能活動,幾趟下來,真的會讓人氣喘吁吁呢~
在活動的過程中,熏不慎跌倒,媽咪就跟熏熏說:沒關係!
老師立刻告訴媽咪:不能說沒關係,要跟孩子說:小心或痛痛齁~
後一個小時由語言治療師入班協助
今天的靜態課程:老師拿出軟軟的紅心要孩子去碰觸五官(除了觸覺刺激外,也順道教導孩子認識五官&手腳,不單單只是指認自己的身體部位,也要能指認他人(媽媽.爸爸或是玩偶)的~才算真正的了解
鏡子是孩子學習很好的工具之一
熏熏的表情不多也不大,所以老師建議家長能和熏熏同時面對鏡子時,將表情作的誇張點.孩子若有發不出的音,家長可以藉由手或食物來協助孩子做出嘴型
例如:抿海苔可做出"一"的嘴型,"ㄨ"的嘴型則可藉由雙手將臉頰往內側推......等等
孩子發音若不正確先別急著糾正,因為有時是因為孩子還不懂得如何運用臉部肌肉&舌頭
過度糾正怕會造成孩子的挫折感,構音問題可等3歲之後再慢慢指導
口腔敏感的孩子建議可去購買海綿牙刷或口腔棉棒先沾些蜂蜜水讓孩子習慣牙刷&棉棒在口腔內的感覺,另外要加強口腔內膜的刺激
可購買蒟蒻條讓孩子咀嚼,孩子若有將飯含在口中的現象時,要用雙手去按孩子的臉頰提醒他們咀嚼
孩子若會挑食,要去找出孩子挑食的原因,是因為食物的口感.顏色.形狀.....
再從中進行修正,但這是條漫長的路,媽媽要有耐心不斷的去試
若在進行活動時,孩子有抗拒,可先跳過此項目,等下一輪或孩子情緒較穩時在讓孩子嘗試
如何判斷孩子的能力~以不受傷為前提,孩子若願嘗試就該讓孩子試
孩子有時會不願意收玩具~老師說要做到"預告活動"
還有玩具要盡量放在孩子拿不到的地方,孩子才不會同時搬出一堆玩具來玩,此外,因為拿不到也就製造了孩子"說"的機會&動機
最最最重要的一點,也是我們家最最最需要落實的一點~就是"家庭成員態度要一致"
把拔~媽咪我需要你的支持及配合,才能讓熏熏越來越進步唷~
熏熏對於"分享"做得還不是很好,不過今天熏熏有進展唷~他能和其他小朋友一起玩一樣玩具
課後,老師請熏熏吃蔓越莓&麻荖~或許是剛經過一連串激烈的運動,熏看起來像餓了好久似的 ^.^
下次上課須帶物品:一張"大頭"照&鏡子
回到家的熏一樣累得倒頭就睡,截至目前為止已經睡了2個鐘頭了~
媽咪我該去挖小孩了~不然晚上又有人要當"貓頭鷹"了~
