就知道會碰到這個問題
最近已有感覺
某些不滿情緒正在醞釀中
該來的躲不掉
如果在同個學校裡
英文的發音可以學得好、學得自信心十足、學到可以自己看英文書
為何中文就不行？
所以~~~ 問題是~~~ 是注音符號太難嗎？！
因為爸爸自認注音符號很差，練習中文打字時，是練「倉頡」
媽咪問爸爸，小時候對注音符號的恐懼是什麼？
爸爸說：忘了！應該是沒唸幼稚園，小一直接學，跟不上吧！
那好玩了，就算提早唸，還是唸成這樣恐懼，也好不到哪兒去！
但可以確定的是，注音拼寫不強，並不會對生活造成障礙
注音符號不過是個中文的入門工具
好工具是可以讓閱讀、音準更順利
如此而已！
奇怪，我們小時候，大人也不曾這樣盯著學任何東西
媽咪從大班就開始看國語日報了
就是常看、常讀，就會了
唉，媽咪也不知要怎麼教注音符號？
照之前的經驗
面對這些狀況
媽咪得「打掉重練」
因為若沒重新培養學習動機
會讓孩子從開始學
就要大人拖著走
就會開始能躲則躲！
媽咪先問哥哥，最近學校的注音拼音上哪些字？
哥哥有些不耐：「就是水果啊！要把水果名字配對啊！」
媽咪：「有哪些水果的名字？」
哥哥：「就是葡萄、水蜜桃，還有青椒嘛！」
媽咪找了些白紙：「你哪些不會的，我們來練習！」
哥哥：「我就不會聲韻嘛！」
媽咪：「其他大班小朋友會嗎？」
哥哥：「會啊，就只有我不會啊！」
請哥哥先在紙上寫出「葡萄」的注音符號
基本的「聲母」和「韻母」，哥哥想很久，好不容易才寫出來
更不用說「聲調」，問哥哥是幾聲的？
判別不出，哥哥的言詞開始在閃爍
媽咪先把「ㄆㄨ」寫下分別四個聲調
ㄆㄨ
ㄆㄨˊ
ㄆㄨˇ
ㄆㄨˋ
把四個聲調的音+「萄」
一組、一組的唸給哥哥聽
讓哥哥選擇
對聲調開始有些感覺的哥哥說：「二聲是雲霄飛車向上；四聲是雲霄飛車向下。」
對，就是這樣，腦袋還在空的媽咪，覺得哥哥這個形容很貼切！
然後我們開始分別用
這四個不同聲調的字
來想一組新的詞
ㄆㄨ 撲倒
ㄆㄨˊ 葡萄
ㄆㄨˇ 普通
ㄆㄨˋ 曝光
接著用「ㄊㄠ」
也做相同的練習
妹妹也拿著白紙和筆
在一旁邊寫邊玩
好像也在跟著上課一樣
感覺哥哥好像有些概念了
打開三字經來唸
哥哥開始唸：「人之初，性本善， 性相近， 習相遠.....」
媽咪早知道哥哥會唸三字經的前面
因為我們要練習拼音
所以，媽咪直接翻到三字經的最後一頁
果然，開始哩哩辣辣
拼音不對
聲調更慘
媽咪重唸一次正確
想混過的哥哥
開始脾氣越來越暴躁
一直哎唷不停！
哥哥手中的筆
彈啊彈
彈到地上去了！
媽咪覺得哥哥浮躁
蓋上三字經的書：「若不想唸，我們可以不唸！」
還拿起剛剛我們練習寫的紙
當著哥哥的面撕掉
媽咪冷靜地
跟哥哥說：「這些注音符號不會根本就沒關係，我們不要它們好了！」
哥哥開始大哭！
假裝自己也在學的妹妹
看著哥哥哭
居然也跟著哭
媽咪問哥哥：「你有沒有想學會？」
哥哥大哭說：「我想、我想學！是真的！教我好不好？」
妹妹也邊哭邊說：「我也想學啦！」
( 只是在旁邊亂畫的妹妹，一直跟著湊熱鬧)
媽咪把剛剛撕掉的紙
拿給哥哥：「那些亂七八糟，我們都學不會，我們都不要這些了！」
哥哥不敢動，媽咪一直鼓勵哥哥撕掉
哥哥愣了一下，開始邊哭邊撕，嘴裡說：「我想學啦！我想學啦！」
媽咪抱著哥哥安慰
那些媽咪可以全部重寫一張
不需要擔心！
哥哥慢慢靜下來
媽咪拿出新的一張白紙
開始新的詞彙
我們這次開始練習「鳳梨」的注音符號
接著「水蜜桃」
這次哥哥的專心度有比較好些了
拼音也有快些
二聲和三聲還是有障礙
媽咪決定下一次的練習
從哥哥感興建的詞彙開始
我們約定下次要學
「神偷奶爸 第三集」
「嘻皮笑臉」
從這次陪練
有發現哥哥的底子還是不穩
可能要從頭教
媽咪應該要再上網研究一下
到底怎麼教比較好
還真是一點概念也沒有
識字卡一直以為用不到
一直以為是小baby才需要的
沒想到，此時沒字卡教學
還是怪怪地
沒關係
上網找
一定有辦法的！
試著「打掉」
接著要開始「重練」了！
要先把興建找回來才行
學習動力才能不間斷
上小學前
還有時間慢慢學
媽咪已在哥哥的聯絡簿
回覆「媽咪自己慢慢教哥哥，不想哥哥將來排斥」
也告知哥哥
在學校遇到哪個不會的
寫在聯絡簿或紙上
要不寫英文
要不用畫的
讓媽咪知道是哪些
我們回家再來學
晚上聽到哥哥在做夢
在說夢話
在拼注音符號
這件事對哥哥的壓力應該很大
