洪仲清臨床心理師
覺得不該管而被管，很多人都會不太高興。管太多，就容易變成不受歡迎人物。管或不管，界線模糊，全憑經驗與對對方個性的了解。
提醒、關心，或者一般所稱的「管」，有些簡單的講法粗略區分。
提醒與關心，語氣相對柔和，較多問句，頻率較低。關心更側重要表達出對對方的善意，提醒則相對中性。
「管」在語氣上，會相對氣、急，較多肯定句或命令句，頻率較高。「管」常有上對下，不同權力階層互動的感受。
我幫助的孩子們，有時有「正義使者」的傾向。正義感太多，敏感度太弱，就會不當管而管，承受苦果。
我帶過的一個孩子，長大以後，曾經因為出言「提醒」一群亂丟垃圾的青少年，而被圍毆。我認識的一個年輕人，因為常出言管班級的秩序，卻不是班級幹部，不在其位而謀其政，成為被「公幹」（年輕人的用語）的對象。我幫助的一個孩子，因為人高馬大，常被班上同學請出去跟別班「理論」，造成師長對他有許多不諒解。
父母管教孩子，常引起親子衝突。老師管學生，沒控制好自己的情緒，就可能變成社會新聞。
有些事，該管還不能管，就要等到形成氣候，像是凝聚眾人的共識，才能行動。有些事，雖然該管，但最該管的人卻漠不關心，旁人也不能越庖代俎。
大致上，影響他人、社會群體，或者違反法律、道德，便有「管」的正當性。但是人情、關係，讓事情的對、錯變得沒那麼簡單，所以需要一個案例一個案例來解析。
譬如，當一起打掃的同學，沒認真面對合作的掃區，要先出言提醒，或者關心。但如果我們馬上就報告老師，就可能很快樹立敵人，結果可能更糟。就算要管，也要看交情，也要看對方在團體中的位置。如果連衛生股長都睜一隻眼閉一隻眼，那更是需要觀察一段時間。
做濫好人固然不可取，但無意中慢慢被排擠，相信也非個人意願。人際關係的學習，不僅僅是智性的學習，更需要討論與演練。
