挺受用的文章,我想未來應該用的到,因為瑄實在太"散形"了,
為了不能自己找氣受,也讓瑄有所成長,這文章的內文應該很有幫助
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這週一開始覺悟 不再打駡了 用好好講的 看她是有較快樂 每天有找她作好的事 讚美鼓勵一下 但仍幾乎天天有錯 文具弄丟了 作業没交 連絡簿未帶回家
今早檢查她的作業又發現 週三的數習未交紅字
作業考卷 二張都有空著没寫完的 也不主動問家長 就等我簽明發現 口氣不佳的唸她 她就眼睛紅紅要哭樣
接下來慢呑吞早餐愛吃不吃 看著她就瞪我吔 拿個湯匙不好好拿 弄掉了其他餐具 我看了火死了
手中一個輕輕的鍋蓋住地上丟去 她更大小姐脾氣 不吃早餐 準備拿襪子穿穿要走了 當然我更加生氣啊
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如果父母的眼光總擺在孩子做不好的地方上，孩子將會變成越來越糟糕的人，也會漸漸一無事處了起來！
成人都有可能忘東忘西，很多事情做不好了，更何況是孩子呢？但是，殘酷的是，對於成人的這些缺點，我們常常仗著自己是大人，缺乏被人教訓的機會，或藉口自己年紀比較大，孩子可不一樣，企圖隱藏自己的缺點、放大他人的優點。
即使媽媽您是非常十全十美的人，或者您的缺點不至於對生活產生困擾和麻煩，也請耐心協助孩子成為像您一樣優秀的人。
如何做？請不要忍氣吞聲，請讓孩子多多受到「自然的懲罰」，如此他將會學到教訓，可能取得慘痛的經驗，也更容易突然覺醒和更懂事，這就是「真實人生教養法」，我們能夠做的，就是鼓勵孩子站起來，勇敢的面對每一個因為處事不周全引來的挫折日子，如此孩子將會快速的擁有抗壓性之外，親子關係也將越來越親密了！
※上面提到的「自然懲罰法」如何使用？這裡針對媽媽您提出來的問題加以解答，以下是舉例，爸爸媽媽都可以發揮自己的創意，讓事情更圓滿解決喔~
一、文具弄丟：請媽媽去收集一些比較破、比較舊，但還能使用的文具，如果孩子將某文具弄丟，他將只剩下這些文具可以使用。
有些孩子將文具弄丟的原因，是為了「可以買新的」，甚至還有些孩子是大方送給同學，卻謊稱遺失，用剛剛我提供的方式，可以避免這兩種情況不斷發生，並且也能替父母省下購買文具的金錢。
二、作業沒交：這點交由老師來處理吧！難道我們能幫孩子寫嗎？就是因為不能，如果孩子自己不動手寫作業，只有出作業的老師有辦法糾正呢！
三、聯絡簿沒帶回家：這點延伸出來的問題很多，像是不能簽名、作業會漏寫、看不到老師和家長的聯絡事項...等等，就由孩子自己想辦法善後，千萬別再落井下石，畢竟是孩子的事情，我們閉上眼睛別去想，日子照樣過得好好的。
我的意思說白一點：如果當事者都不著急，我們又急又罵的有什麼用呢？對孩子表達出我們的關心和擔心之後（不用憤怒表示，而用一種推心置腹的態度），對孩子說：「我也沒辦法了，但是如果你有好辦法就試試看。」
這個方法如同《教養可以這麼輕鬆》裡面「勇敢的面對現實」文章中，一樣的道理，讓孩子在失敗或做不好後，自己嘗試補救，如果未能補救成功，下次將會更小心面對相同的事情，也會更不讓同樣的錯誤一再發生。
四、作業考卷 二張都有空著没寫完的 也不主動問家長 就等我簽明發現：媽媽只需要在簽名處附註「有一些題目未作答，這些空白請老師加以督導，感激不盡」。
我們總要假設自己是最愚笨的父母親，就會有天才般的孩子，以及認真負責任的老師，能夠成為孩子生命中的貴人喔！
五、拿個湯匙不好好拿 弄掉了其他餐具：請孩子將餐具撿起來清洗乾淨，弄丟幾次就清洗幾次，凡做過才會留下深刻記憶。
我輔導過98%以上的人，無論大人或小孩，被懲罰是一回事、自己做了什麼又是一回事，孩子無法理解父母生氣的原因有一個「感覺糟糕的心路歷程」，即使大人總是說了又說、唸了又唸，甚至有些家庭不惜一再處罰，卻未見孩子改變的原因何在？
這都表示孩子仍然沒有像大人一樣，曾經上演過那糟糕的實際情況：要清洗、沒在時間內吃完要餓肚子、會把餐具弄破、會對自己和他人造成困擾。
明顯得孩子會丟三落四是由於缺乏反省能力，如果孩子可以多反省自己的所作所為對生活或別人產生了很多困擾，孩子一定可以要求自己改正。
缺乏反省能力的原因何在？其實來自於父母親常見的一個迷思：我不要孩子吃苦，我希望他做任何事情都沒有那麼多失敗的經驗。
這儼然已是過度保護的做法，當然不見得每位孩子都需要經過風霜坎坷才學會成長，但像這樣不懂事、無法自我反省、總是帶給他人困擾的孩子，打罵一點也沒有用處，反而「建議後就讓孩子自己去嘗試」，才是讓孩子重新步入正軌最快速的方法。
放手不等於放棄，也不等於放縱，我們能做到的就是鼓勵孩子再接再厲，若孩子無法達到我們的建議，也不要感覺灰心氣餒，就當做那是別人家的孩子，你將會怎麼引導孩子進步呢？ 這也是「擁有育兒好心情」文章的做法。
