◎ 莫以成人的道理去說服孩子，以免破壞孩子的邏輯性★多湖輝親子館
英國社會學家班斯汀認為，在文化尚未開發地區成長的孩子，與其他地區的孩子比較起來，智能發展都比較遲緩，而造成這種現象的原因，在於成人所用的語言。
文化落後地區的語言有一個特徵：這些地區的語言大致都是一段一段的，句子很短，文法的結構也相當簡單，多半都在重複一定的語言。除此以外，最常見的情形就是一句話既是理由、也是結論。
例如，「不要到裡面去，照媽媽說的去做。」這句話既可以當成理由，也可以當成結論。又如，「不要出去哦！」、「為什麼？」、「因為你常出去啊！」、「為什麼不可以出去啊？」、「媽媽不是說不可以嗎？」這種說話等於只是在重複孩子的問話，即使是理由也不成理由了。
班斯汀將這種語言稱為「大眾語言」，和關係親近的人在日常生活中使用倒無妨，至於要與人辯論，或發表個人的創見時，就行不通了。父母如果常以這種說法來搪塞孩子的問話，等於親手摘掉孩子腦中邏輯性的芽。
◎ 讓孩子自己去發現目標，不要強制給予★多湖輝親子館
對於孩子的智能作業，你是否一開始就為他訂立目標：「這個問題好！」、「你必須達成這些要求」？這種作法可能會使孩子變得消極、沮喪。
例如，如果給年僅二、三歲的孩子複雜的組合式玩具，他大概組合到一半就會隨手扔掉。相反的，年紀較大一點的孩子，就會繼續做下去。
這是因為年紀較大的孩子可以依自己的能力訂出作業目標，並且看出其中的困難點。因此，目標最好讓孩子自己去設立，讓他做某種程度的預測。
◎ 責備孩子應講求時機★多湖輝親子館
有些孩子到了百貨公司的玩具部，就會吵著要買玩具，父母如果不答應，就開始哭鬧起來。這時候，父母為了不願在大庭廣眾之前責罵孩子，通常都會先買給他，等到離開人群眾多的地方，再罵他：「你剛才是怎麼回事，連媽媽的話都不聽！」
這種責備方法是沒有什麼效果的，因為孩子無法將挨罵的原因與結果連起來，只會使頭腦更加混亂。為了讓孩子思考自己挨罵的原因，責備孩子一定要掌握適當的時機。
