◎對完全不了解的工作給予基本的指示★多湖輝親子館
有位著名的插圖畫家，對教養具有獨到的見解。他的做法是，讓孩子做完全不了解的工作。例如，需打電報到國外，他就告訴孩子：「你到電信局幫我打封電報到美國」，只給孩子基本的指示、對方的地址或電文內容等，而不告訴孩子任何順序。但他建議孩子：「如果你不知該怎麼做，就請教穿制服的人」，因穿制服的人都把他們的職業穿在身上，所以可放心詢問。
這種建議法的確特殊，而更令筆者佩服的，是他交給孩子做完全不了解的工作的教育方針。從「教養心理作戰」來看，也是十分合理的安排。
孩子接觸陌生的事物，是增加孩子體驗與知識的最佳機會，從機會中可培養持久力、耐力，以及向困難挑戰的毅力。其實大部分父母都曉得這些，但要孩子體驗未知的事，心中不免會焦慮不安，所以就先向孩子說明細節、順序等。但是事前太詳細的說明，便失去了新體驗的意義。
關於這點，前述插圖畫家的做法很得當。他僅給予孩子基本的指示，卻不詳說到哪裡做什麼的順序。如此孩子不得不靠自己去發現與解決問題。原以為簡單的事，付諸行動後，才發現意想不到的困難接踵而至。而此一發現將有助於孩子向新事物挑戰。
也有採取這種方法教育學生而相當成功的例子。例如設立青少年野外活動中心，以訓練現代缺乏活力的都市孩子，便是其中之一。
據專家調查研究顯示，居住在都市的孩子，生活能力普遍低落，於是促成青少年野外活動中心的設立。他們的做法是，安排都市的孩子，在農家生活一段時間，其間只給予活動指示，剩下的就由孩子自行處理。原本凡事都由父母代勞的孩子，現在必須學習獨立，監督人員只在一旁觀察。在野外活動中，無論是生火、煮飯等最基本的生活能力，樣樣都要親自動手，從失敗經驗中，學習動腦思考與靠雙手解決困難。幾天後，孩子以嶄新的面貌，昂首闊步回家。
該中心負責人的指導理念中有一原則，「指導人員應站在孩子背後」，真正說中了現代孩子的需要，父母不要站在孩子前面引導，而是要讓孩子走在前面。因此，給予最少的指示，由孩子親身參與未知的工作，必然會得到好結果。
