文/台大兒心治療師詹和悅
有幸陪著孩子們走過三十個年頭，回顧這段「來時路」，深感讓孩子成長的每一個階段的訓練都是點點滴滴的累積，並且需要環環相扣 ，任何階段的轉銜訓練占著很重要的腳色、是不可少的工作。入小學的轉銜目的是要幫助孩子們減低「入學的焦慮」、縮短適應時間，這種轉銜的工作也就是「入小學的準備」。不只是針對就學來做訓練，更是一個進入小社會前的準備，是全面的，從認識環境、熟悉規範、學習書寫並使用課本，到準備好自己進入團體的生活。
約二十二年前開始我在台大兒心嚐試著這種訓練，如今看到他們也有完成了研究所的學業或是就業，也證明了這個工作的重要性。
「入小學的準備」訓練約需二年的時間，從離開早療前期的訓練入幼稚園就需要開始。原則上每個孩子不管是要入普通班就讀或是入啟智班就讀，都需要做入學準備。準備工作是一樣的，所差別的只是細節略有不同。基本的準備包括：
【1】認識學校環境方面
【2】課堂中學習態度方面
【3】課堂中的學習能力方面
擬將就讀普通班的準備
一、認識學校環境
1 帶其前往學校，允許孩子在校內自由走動，不予牽制，並趁機在旁一一介紹新的環境。
2 練習行走從門口到教室區的通道。
3 介紹校長室、輔導室、教師辦公室、保健室、福利社及教室的位置和功能。
4 練習使用學校(近教室)的廁所。
5 練習使用學校的飲水機、洗手台。
6 多讓孩子使用學校的遊樂器材，以減少好奇心。
7 於學期中多帶孩子到學校觀察了解上課實景與課間的活動。
＊以即將入學的學校為練習對象
二、訓練課堂中的學習態度
1 練習聽到上課鈴聲能自動進入教室。
2 認識自己的座位和工作櫃。
3 練習聽口令與同學做一樣的動作
【起立、敬禮、坐下、把××放好、到××來】
4 點名時能自動舉手答 ”有”。
5 練習能坐在座位上40分鐘以上。
6 練習在班上與同學一起回答簡單的問題。
7 練習在班上與同學一起唸課文。
8 練習在班上與同學一起唸黑板上的文字。
9 練習排隊、交作業。
10 練習前後傳遞物品。
11 練習排隊放學。
12 練習上課中有需求時【如廁、喝水】會舉手表示。
13 練習上課中有需求時能以語言表達。
14 練習上課中不重述老師的話。
15 練習上課中不隨便離座走動。
16 練習上課中學習過程的執著行為能被干涉。
三、課堂中學習能力的養成
＊使用文具物品方面
＊書寫方面
1 認識自己的書包、鉛筆盒【鉛筆、橡皮擦】等物品
2 練習使用書包：打開、扣上、背掛
3 練習使用橡皮擦、墊板、削鉛筆器
4 練習戴校帽
5 練習穿校服、體育服裝
6 練習使用水壺
＜註＞
＊ 書包以輕易使用為宜
＊ 水壺、書包、鉛筆、鉛筆盒等物品的圖案不以孩子的最愛為宜，以避免讓孩子愛不釋手而影響學習。
＊ 將孩子所用的文具用品貼上名字，好讓孩子辨識。
1 會寫自己的名字。【國字或注音】
2 練習寫注音符號【單音和拼音】於指定的格子裡。
3 練習寫生字時能一個字寫一行,而不會隨意寫其它自己中意
的字或符號。
4 寫生字時能服從老師所規定的行數書寫。
5 在作業本空白處不亂塗寫。
6 練習按作業本頁數依序使用【不隨意翻到那頁就寫那頁 】
7 練習抄寫黑板上的字於簿本【及聯絡簿】
8 練習獨自寫功課，而不需家長在旁陪伴。
9 練習聽寫注音符號。
＜註＞
＊ 練習書寫時家長避免握其手寫字，預防往後不握其手就不會寫。
＊ 練習書寫時避免描寫法。
＊ 對字體不要求端正，避免擦拭重寫，否則會讓孩子誤以為”每寫字都一定要擦掉”,
＊ 練習抄寫的字型宜變化字帖，因為同字而不同的字型，也會被孩子認為是不同的字。
＊使用課本方面
【國語】
【數學】
【其它學科方面】
1 辨識國語課本、國語習作及各號生字簿（共3本）。
2 辨識各種學習單及套入(出)檔案夾
3 練習依照口令翻閱課本找指定的頁數。
4 能指認並唸出注音符號（單字和拼音）。
5 練習使用各號生字簿和國語習作。
6 練習不同的聽寫格式。
7 練習考試。
1 認識數學課本、數學習作及各號數學簿（共3本）。
2 辨識各種學習單及套入(出)檔案夾
3 練習依照口令翻閱課本找指定的頁數。
4 練習使用填寫數學課本和習作
5 練習使用數學簿。
6 練習考試。
1 認識社會課本與習作
2 體驗操作實驗情境
3 練習收集資料
4 認識家庭聯絡簿並練習抄寫格式。
＜註＞ 練習使用的課本以即將入學的學校所指定的版本為教材
不宜借用他人使用過的課本
