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寶寶吐藥 半小時內補餵一次

2014年03月15日
公開
45

醫藥信箱�寶寶吐藥 半小時內補餵一次 Ｑ：我的小孩一歲多，還無法與大人溝通，每次生病餵藥就如臨大敵，常常費了九牛二虎之力，但沒過多久寶寶又把藥吐出來，應該要再補餵嗎？劑量會不會太重？此外，可不可以把藥加到牛奶裡面？ Ａ：餵幼兒吃藥，最好在飯前，因為寶寶肚子餓，比較容易將藥吞下去，也可以避免把吃下去的飯吐出來。但很多家長擔心，空腹吃藥傷胃，事實上，大多數幼兒的藥並不會傷胃，除非醫師有特別交代，否則最好選在飯前。 家長除了可以善用糖粉、矯味劑來降低藥的苦味，也可以把藥加在布丁、果凍上面，最好是較冷的食物，才能降低舌頭敏感度。此外，果汁也是不錯的選擇，但切忌使用葡萄柚汁，而果汁的量也不能太多，才能確保寶寶把藥吃下去。一般並不建議加在牛奶裡，因為如果寶寶覺得牛奶味道變了，造成以後都不喝牛奶，也很麻煩。 如果寶寶在服用半小時以內就把吃下去的藥吐出，應再補餵一次的劑量，若吐出來的量不多，或服用半小時以後才吐出，就不必補吃。不過，如果要再吃一次藥，最好再隔10到15分鐘，以免寶寶又抗拒。 值得注意的是，有家長會以捏寶寶鼻子，讓他強迫張嘴吞藥，這樣做容易使寶寶發生嗆到，甚至引發窒息，相當危險。而餵藥時也不可讓寶寶平躺，應該採取在大人懷裡的半坐姿勢。 如果孩子可以溝通，最好透過遊戲方式，例如辦家家酒、選杯子、點餐等遊戲，切忌不耐煩，甚至打罵、威脅吃藥，造成反效果。（台北台安醫院幼婦衛教組護理師陳玉梅解答，記者鍾麗華整理） 〔網友投票推薦〕你認為這則新聞： 值得推薦 還可以 沒什麼

小乙福筆記

2014年03月05日
公開
61

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兩歲多的孩子進入物權意識的敏感期

2014年03月04日
公開
48

兩歲多的孩子進入物權意識的敏感期，常常說“這是我的”“那是我的”，什麼東西都不肯和別人分享，甚至媽媽也要不到他手裡的東西。 親愛的爸爸媽媽千萬不要認為孩子自私，非要想辦法把他這毛病改掉不可。其實這是在進行物權歸屬的練習，通過對物品歸屬權的確認，來認知他與物品的關係。國外的教育專家常說兩歲孩子的哲學是“我的我的，什麼都是我的”。我們也應該理解這個階段孩子的行為，而不是亂貼標籤。 順利渡過物權意識敏感期的做法是，在孩子表現特別明顯時不要和他較真順著他即可。 這個時間差不多要三四個月（視孩子情況不同而定）。之後尋找到適當的機會，即別的孩子與自家孩子分享玩具的時候，提醒他：“小朋友把玩具分給你玩，你高興嗎？”，當他點頭時再告訴他“你把玩具分給別人玩，他們也很高興”。 就此可以打住，別馬上強迫孩子。如此反復幾次之後，讓他嘗試把玩具分給別的孩子，通過練習他知道玩具是屬於他的，分給別人玩之後還是會要得回來，和別人分享大家都快樂，這樣他就慢慢願意分享了。大部分孩子在三周歲前後進入分享階段。 注意1：處在強烈的物權意識確認期的孩子，大人千萬不要去逗引孩子，強搶孩子手中的東西，讓他哇哇大哭，然後羞他“你真小氣！”這是絕對不可以的行為！ 注意2：當孩子能分享的時候，把東西分給我們吃，我們一定要接受，不要說“我是逗你的，我不吃，你吃吧”，這樣就是拒絕孩子的分享，將給孩子帶來的感覺是失望，孩子就會把分享和失望聯繫在一起而享受不到分享的快樂，慢慢就不願意分享了。 為什麼兩至三歲的孩子越制止他越愛打人，因為攻擊行為是大部分孩子必經的成長過程。 兩歲多至三周歲時的大部分孩子常常出現打人的現象，成人千萬不要說“不要打人”“你怎麼又打人了？”這是沒有任何作用的。這使得孩子認為這個動作可以引起成人的注意，越發反復出現打人動作。 大多時候是因為孩子處於口、手和腳的敏感期，他熱衷於用口、手、腳探索世界，認識事物，探索的範圍當然會包括他人的身體，於是出現了“咬人”、 “打人”、“踢人”等攻擊行為。 還有一個原因是他還沒有掌握人際互動的方法。當他的語言還不能正確表達自己的思維的時候，情急之下常常出現用有衝擊力的身體動作替代。他可能只是表達“你讓開別擋著我”“你不要弄我的東西”，但是話未出口已伸手推搡或搶奪過來了。 有的孩子嚴重缺乏安全感，通過攻擊別人發洩不良情緒，或者想引起爸爸媽媽的注意。成人要做的是，不要給他貼上標籤“你是個壞孩子會打人”，只要不強化，在他打人時，向對方家長和孩子致歉，及時把自家孩子抱住不讓他繼續出現攻擊行為，平靜地離開。同時，及時調整和孩子在一起的時間，給予他充分的安慰。這個階段的孩子講道理是百分之百沒有用的。 同時被衝擊到的孩子的家長一定要冷靜，不要認為自己的孩子是被欺負了，很多孩子是通過肢體衝撞來交往的，要理解對方的孩子不是故意的也不是品德有問題。 如果認為自己的孩子被欺負，會使得孩子養成受氣包的性格，會一輩子都受人欺負。回家也別向家裡人訴說孩子被某某某打了什麼的，這些都使得孩子覺得我就是容易被人打，他會覺得自己有什麼地方不好讓別人不喜歡，這樣會形成膽小懦弱的性格。正確的做法是，接受對方家長的道歉，對這個孩子說“你是個好孩子，我知道你只是想和我們家寶寶玩（可以根據情況換個字眼），你們倆握握手吧。”

三四歲的孩子進入秩序、完美、執拗的敏感期

2014年03月04日
公開
48

三四歲的孩子進入秩序、完美、執拗的敏感期，成人把一塊餅掰掉一點給孩子，孩子會哭鬧不止拒絕接受，成人千萬不要認為孩子自私，那是完美的敏感期，我們破壞了孩子對圓的感覺。 其他各個敏感期各有各的表現，比如五六歲時有一個崇拜和被崇拜敏感期、婚姻敏感期等等，只有讓孩子順利自然地渡過，才會保持健康的心態。這些內容家長可參考孫瑞雪老師的《捕捉孩子的敏感期》，書中有詳細的論述，此書家庭必備家長必讀。 二、錯把知識灌輸當早教，總是用“教”的方法引起孩子的抵觸情緒。 人們常說三歲以前是最重要的時期，這個時期不是讓孩子學會多少知識，而是心理成長最重要的時期。 心理成長才是早教的重要內容，健康的心靈是一生幸福的源泉。這個時期溺愛孩子，以孩子為中心，讓他吃獨食，為他包辦一切事物，不尊重他，輕易地提前地滿足他物質的需要，而忽略他內心的感受等等，這種重物質滿足輕精神滋養的方式，只能培養出一個不健康不獨立的孩子。 不要教孩子，只要示範。對於不教孩子，可能很多人認為我在瞎說，這個說法在我剛剛接觸之初也不理解，我經歷了整整兩年，通過大量的觀察和實踐才明白孩子真的不是“教”出來的。 舉個例子：當客人和小寶寶打招呼時，孩子沒有回應，成人通常出於禮貌和面子，都會督促說“叫啊，怎麼不叫阿姨，怎麼不回答，你應該叫阿姨呀，你這孩子就是這樣”等等，這樣做就是教，教就會給孩子壓力。 如果一邊教還一邊指責，那更是折磨孩子。我們只要模仿孩子的口氣回應即可：“阿姨，你好！”或者是“阿姨，再見！”“謝謝奶奶，我吃過了。”等等。這就是示範，而不是教。