已經記不得上回和戴老師的約會是什麼時候了？
但是今天早上真的...情緒很低落..我再也忍不住而..落淚
這也促使我打電話給~戴老師，非見上一面不可..
感覺自己要~失控了..
老師，像是~翻譯官一樣，在我不理解的混亂關係中，一一為我解答！
神的美意絕不會錯，老師說：神託付我一個重責大任，就是要把3+1的靈魂給帶回生命線上..
老公的~反應，透露出他的困境，在他原生家庭中，他的的確確沒有一個很好的典範，如何~生活，他的確十分有生存能力，但卻一點不懂得生活！
生活是需要學習的，他像被栽種在~紅土(最缺營養的)上的植物，本來應該長成大黃瓜的，卻因此而變成四季豆大小，又乾又扁？！
原生家庭所提供給他的~土質，很明顯的限制了他的生長，甚至他像已被烘烤過半成品的~陶土，需要費很大的工夫，但是成果不一定如預期。這應該是所謂的先天不良、後天失調吧！
翔，的脫序行為，突顯出他是典型的~ADHD，衝動控制薄弱，他真的不知道自己做了什麼，更別提~傷了誰？
翔，一直是內心沒有~能力可比表白自己，因為~生理上受到很大的限制，所以他不得不表現出很~剛硬的一面，為要防止內心的脆弱被看見！
每天的下課寫功課，真的是~戰況慘烈，哀鴻片野~，老師說：回診時，務要告知醫生，看看可否調整藥物，甚至加一些~緩和情緒的用藥，以幫助翔在起床的那一時段能~穩定..
在家裡，我必須建立~SOP，以衛教方式幫助家人，如何和翔相處。
在學校，緊密的親師溝通更不可少。
總之，要相信這事乃出於神！
