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露比~媽媽

他的寶貝

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2016年01月09日
公開
23

安親班考前加強

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2016年01月09日
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costco

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2015年12月30日
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媽媽看醫生

感冒

2015年12月27日
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安親班活動

10:10~11:00

2015年12月27日
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Ikea

午餐

2015年12月24日
公開
23

我們對孩子的十大誤解

自我檢討 我們對孩子的十大誤解 1.在孩子尚未準備好之前,我們就期望他們能夠做到。 我們要嬰兒保持安靜。我們要一個兩歲的孩子動也不動的坐好。我們要一個四歲的孩子清理自己的房間。不管是上述的哪一種情況,我們都很不切實際。我們只是準備要讓自己覺得很沮喪,並且要讓孩子不斷面對重複的失敗,來取悅我們而已。然而,許多父母都會要求他們年幼的孩子,去做一些即使對大孩子來說仍頗感吃力的事情。當這種情況發生時,我們就是在要求孩子不要做出他們年齡應有的表現。 2.如果孩子無法達到我們的要求,我們就會很生氣。 孩子只能做到他們能做的事情。如果孩子做不到我們要求的事情,去期望或要求更多,對孩子來說並不公平,而且生氣也只會讓事情變得更糟糕而已。一個兩歲的孩子只能表現得像兩歲,一個五歲的孩子不可能跟十歲的孩子一樣,而一個十歲的孩子也不可能表現得像成人一樣!期望得太多不但與事實不符,而且一點幫助也沒有。孩子能夠掌控的事情畢竟有限,如果我們不了解孩子能力上的這些限制,只會讓彼此都覺得很挫折。 3. 我們誤解孩子的動機。如 果孩子達不到我們的要求,我們就會認為他在故意反抗。為了要釐清事情的真相,我們必須從孩子的觀點,仔細看看整個情況。事實上,一個「反抗」的孩子,很可能是病了、累了、餓了、覺得很難過,或是因為心情不好或身體不舒服,或是他正在面對一些我們沒有發現的問題,例如:食物過敏,所以才會有這樣的反應。如果我們認為孩子是在故意挑釁,那麼這些導致孩子行為發生的可能因素,就會被我們忽略掉了。 4.我們希望孩子能像大人一樣。 我們忘記了孩子應有的面貌,並期望我們的孩子能夠表現得比實際年齡成熟,最好能像個大人一樣。然而事實上,一個健康的孩子注意力集中的時間非常短暫,而且會躁動不安、吵鬧,就連情緒的起伏表現也很明顯。所以,所有這些我們認為的問題,根本就不是什麼問題,只不過是一個正常孩子的正常特性罷了。相反的,應該是我們的社會和它對於孩子完美行為的期望不正常才對。 5.我們背道而馳。 我們期望和要求孩子滿足我們的需求——要安靜、要好好一覺到天亮、要聽我們的話……等等。我們不但沒有盡到滿足孩子需求的職責,反而還期望孩子能夠滿足我們的要求。我們過分的把焦點放在我們自己未被滿足的需求和挫折上,讓我們忘記了孩子也有自己的需求,而他們無法自己滿足自己。 6.我們會在孩子犯錯時,責備和批評他們。 然而,孩子的生活經驗畢竟有限,所以他們無可避免的會犯錯。不論任何年齡,錯誤都是學習過程中很自然的一部分,但是,我們不但不了解和幫助孩子從錯誤中學習,反而還去責備他們,好像他們應該一次就把事情做得完美無缺。人都會犯錯:孩子也是人,理所當然也會犯錯,這是無可避免的。然而,我們卻用驚訝和失望, 來回應孩子的每一個錯誤、違反規則,和我們所謂的不適當行為。 7.我們忘記責備和批評會讓孩子受到多大的傷害。 雖然有許多父母開始了解,體罰孩子錯誤又有害,但許多人卻忘記,對孩子來說,父母生氣的話語、羞辱和責備會有多痛,這只會讓孩子覺得自己做得不好、沒有能力和不受父母疼愛。 8.我們忘記愛的行動會多麼有幫助。 我們掉入了責備和不適當行為的惡性循環中,我們並沒有跳脫出來,用和善的語言和擁抱,給孩子愛、安慰、自尊和安全感。 9.我們忘記自己的行為最有影響力。 我們所做的事情比起我們所說的話,對孩子的影響更大。用打人的方式,來告訴孩子「打人不對」的父母,事實上卻正在教孩子「打人是對的」,至少對那些比較有權力的人而言就是這樣。相反的,用和平的解決方法來處理問題的父母,卻能教導孩子成為一個和平的成人。問題和挑戰是我們教導價值觀的最好機會,因為孩子能夠在真實生活的情境中學得最好。 10.我們只看見孩子外在的行為,卻沒有看到孩子內心深處的愛和好的意圖。 當孩子的行為讓我們覺得很沮喪的時候,我們應該盡可能的假設最好的情況。我們應該假定孩子並沒有什麼惡意,而且他已經在當時各種情況和自身生活經驗的條件下,努力做到了最好。如果我們總是認為孩子一定會盡可能的表現到最好,那麼孩子就可以放心的去盡他最大的努力。

2015年12月19日
公開
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費用650*2+DIY卷200

2015年12月19日
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2015年12月16日
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露比爸返台

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2015年12月12日
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媽媽看醫生

雙和,又要回診,20號

2015年11月28日
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星期一補假