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不讓孩子「成年」，只會累死父母

2010年01月15日
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不讓孩子「成年」，只會累死父母 發行日期： 98年06月26日 洪蘭教授一位朋友響應政府就業輔助計劃請了兩名年輕人，但是這兩個 人遲到早退，遇事則推，而且擺明了反正是短期就業，「我不想學」，令他 大搖其頭。 另一位朋友說他兒子國立大學畢業四年了，還沒有正式工作，每次去上班 就抱怨工作跟他志趣不合、跟同事合不來，動不動就辭職，說「此處不留爺 ，自有留爺處，處處不留爺，爺爺家中住」，也令他煩惱不已，完全是張岱 在《自道小康》中所說的「功名耶，落空；富貴耶，如夢；鋤頭耶，太重； 忠臣耶，怕痛；之人耶，有用沒用」。假如國家栽培出來的學生肩不能挑、 手不能提、企業界不能用，我們要這些學生做什麼？為什麼現在有這麼多年 輕人沒有上進心？ 也令他煩惱不已，完全是張岱在《自道小康》中所說的「功名耶，落空；富 貴耶，如夢；鋤頭耶，太重；忠臣耶，怕痛；之人耶，有用沒用」。假如國 家栽培出來的學生肩不能挑、手不能提、企業界不能用，我們要這些學生做 什麼？為什麼現在有這麼多年輕人沒有上進心？ 尼采曾經寫過一篇論文談主控力（the will to power），其實，人都想控制他 的環境，連兩個月大的嬰兒都希望做他自己命運的主人。 實驗者在嬰兒搖籃上裝了一個動作感應器，他只要頭一動，搖籃上的走馬燈 就會動，嬰兒發現這個祕密後就會不斷的轉動他的頭，看著會動的燈高興的 咯咯笑；控制組嬰兒睡同樣的搖籃，也有著同樣的走馬燈，只是沒有感應器 ，不能自己控制走馬燈的動，但是走馬燈仍會動，設定好了每一分鐘轉一下 。結果這組嬰兒就安安靜靜的躺著，不會去動他的頭，也不會笑。 因此主控力是個強烈的動機，驅使孩子去探索。如果什麼都是別人安排好了 ，自己不需用大腦，只要跟著做就好的話，孩子會很快失去動機，變成叫一 下，動一下的木頭人。我們看到凡是注重學業成績和升學率的國家，如日本 、韓國，都有很多啃老族的青年，對人生不抱希望，也沒有自主謀生的動機 。孩子並不會長大就自然變成大人，他需要教導與角色模範，如果每天把孩 子關在補習班，他是沒有機會學習這些的。 台東的太麻里，香蘭部落的孩子做完功課後會去一間中間可以升火的小木屋 ，是部落提供男孩們談心的地方。在那裡，孩子透過部落的其他男性角色模 範，學習如何做大人。「成年」在所有動物中都是大事，遲遲不讓孩子「成 年」只會累死父母。目前的教育好像愈來愈符合時代的需求，我們該認真審 慎的去思考，為什我們的教育會製造出不知人生目的為何的大學生呢？ (本文出處：天下雜誌）