讓孩子進入科普的秘密通道：對科普不重視，源自我們對周遭沒有好奇

讓孩子進入科普的秘密通道：對科普不重視，源自我們對周遭沒有好奇-上集
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日前，接到記者電訪，問我對科普書籍的想法。

我嘆了好長一口氣。

基於我對閱讀的熱愛，

我想，我要好好來分享我所知道、感知、希望大家可以重視科普。



這一篇，很長，但，有我很多希望大家可以多給科普一點關愛的眼光。



首先，我長期在國小教師的閱讀演講場合分享，

第一名的問題是：「老師，孩子沒有閱讀興趣怎麼辦？」

這個問題很可怕。因為，其實詳細問之後，發現老師的問題不是「 孩子沒有閱讀興趣 」，

而是「孩子對老師選的書籍沒有興趣」。

而老師，通常選的書，都是語文類的，

對語文比較不感興趣的孩子，當然意興闌珊。



我認為：沒有不愛閱讀的孩子，每個孩子對閱讀都有興趣。

每次我在國小教師演講的場合這樣說，下面都一陣嘩然。

只要孩子，對某項議題有興趣，我就可以找到跟他相對應的書籍。

（如果孩子對什麼都沒有興趣，那應該就是另外一個心裡層面的問題了。）

像小男生，有人愛汽車、拖車、冒險、交通工具、武器、迷宮、笑話、棒球，

這時候，我們推薦他汽車百科（索書號308.9）、拖車圖鑑（索書號308.9）、手斧男孩（索書號870？）、交通工具大全（索書號308.9）、武器大觀（索書號590）、迷宮三冊（索書號990）、笑話大集、棒球技巧100招（索書號530）......

他如何不愛呢？

當老師不再將閱讀侷限在「語文」，有更寬闊的好奇心，其實，閱讀就是來自源源不絕的好奇。





其二：閱讀不偏食的現況。

從第一點知道，很多書籍都很重要。圖書館裡有充足的書籍讓孩子探索、課本，天賦自由才有辦法實踐。

而十大分類法（000總類、100哲學、200宗教、300自然科學、400應用科學、500教育、600中國史地、700世界史地、800語文、900藝術）中，我自己觀察像是哲學、邏輯、心理學、宗教介紹（像是國家道教、進香、陣頭、八家將等）、電子學（如何簡單修理鬧鐘拆解）、急救護理、服裝搭配、學生烹飪、藝術欣賞（包括常見音樂家故事、美術家美術史介紹）、世界著名建築、遊戲、幽默、爆笑、學生法律、自助旅行等等。

這些國小圖書館都比較缺乏。

如果加以國小圖書館館員沒有專業去觀察自己的館藏發展，

孩子進到圖書館就找不到適合的書籍，根本沒有多元的方向讓他「抓周」。



你說，一個孩子有機會發現自己的興趣、去探索嗎？



這真的是一件很可怕的事情。




另，孩子在理解學校學科知識上，可能遭遇到瓶頸，除了上課以外，我們有充足的館藏或是書籍，可以讓孩子有可以閱讀補救的書籍嗎？




可以觀察一下孩子閱讀的書籍，語文？自然？還有其他類別嗎？

孩子有興趣的，我們有書籍嗎？





有了上面兩個閱讀前提之後，我們來看看科普多重要。

事實上，每一個圖書分類都很重要，事實上，這些就是人類文明發明以來，心靈和生活會需要的，一直到現在。

但，科普多重要：

舉兩個例子：

一、海嘯逃生。

東亞海嘯的時候，一個小女孩藉著上課觀看過的錄影帶，辨別會有海嘯，於是救了海灘的人。
（新聞：http://news.tvbs.com.tw/entry/427844）


二、八仙塵爆。
八仙塵爆的時候，環保署長跳出來說民眾的科普教育不足（連結）：「 未來應該從科學基礎、原理原則審查大型活動原則，並且從教育方面加強民眾相關知識。 」
當然，有很多不一樣的意見。
我開始回想，國中沒有讀報粉塵爆炸啊！（延伸閱讀有課本內容：http://pansci.asia/archives/80990）
但，我卻很清楚，粉塵爆炸這四個字，麵粉、糖粉等等都要特別小心。因為，漫畫出現很多次：
科普漫畫2.JPG
美食偵探王（用偵探來包日常會見到的現象，印象深刻）
其他許多知識性的漫畫也都會提到多次。

在這裡，我無意投入任何一場戰爭，我只是很想說明的是，科普並沒有離我們很遠，在我們身邊、廚房、電器、日月太陽等等，很多都有科學的影子。對我來說，讓未來生活更好，是閱讀和學習的最重要的目標。語文很重要，他讓我們學會表達、學會溝通、學會閱讀更多資訊知識、學會思考。但科普科學也重要，他讓我們瞭解身邊的蟲魚鳥獸、科技變化、災難逃生、生活中神秘的有趣的一切......都重要。

當然，孩子可以對科普沒有興趣，但，我希望他會思考，用科學有根據的證據去思考。學會科學驗證，去觀察、去假設、設計方法驗證，有根據的下定論，學會獨立思考而不是盲從，永遠保持源源不斷的好奇，和自己生活產生連結啊。我想，這是我們學習科學的最重要原因。
但，科普為什麼這麼爹不疼娘不愛？
我覺得，有幾個原因啊！
一、小學圖書館的困境、出版業：
可以想想去看看，學校的圖書館，是否有完整編目？300自然科學的書、400應用科學的書多嗎？
你知道學校圖書館是否有每年固定購書的經費？編購書的老師，科普的比例為何呢？
下圖示我之前待的學校，二萬本館藏中，科普書的數量。
（可以發現，數量不多，小時候常見的百科也在架上，出版的量不多。但這幾年有大量、有趣的圖文書，超脫百科的形式出版，下一篇再來分享喔！）
如果都不能回答，簡單去看看，你的書櫃上，科學的書有多少？
就成人的書籍來說，大部分以前都是天下雜誌的科學書，很硬。到觀念物理等出現，已經是後面了。
而童書受到重視，又在後面。童書裡的科普受到重視，又在後面。
所以先天不良，後天不足。
一直沒有受到重視。圖書館裡科普書本來就少，因為市場少，連帶出版社沒有出版科普的計畫，因為不好賣，
一圈圈，一層層，科普永遠都停留在恐龍！漫畫！


二、本身材料，文體困境，裡面有科學知識的順序：
除了漫畫、圖文書，文字的科普書文體大部分都是說明文，說明文文類的特性沒有太多情感，很多專業知識，圖表多，小標題，總分總結構、小視窗、又加上圖說等等。如果沒有閱讀策略，很多時候選擇放棄。
又加上，科普很多都會有知識的內容，單位段落裡，知識密度很高，這些知識又有深淺，很多的外國人名、專有名詞，如果沒有逐步選擇科學內容循序漸進，孩子會覺得拿到的無字天書，每個字都懂，但合起來都不懂。困難度很高。

三、師資：
教師生涯中，我遇到的專業的自然老師有，但很少。放眼師院，除了數學系、自然系以外，其他語教、美教、社教等，大部分都是第一類組的老師。曾經遇過自然老師，把自然教成社會般，一題一題抄下來背起來，錯一個字一分（不是現在學校，現在學校的自然老師很專業，還會打電話請孩子出來看星星）。這樣的老師背景，很難引發孩子對自然學習思考。
再者，認真用心推動科普閱讀的自然老師有很多，但更多推行閱讀的是導師（也很多老師沒有重視閱讀啦），導師有足夠科普書可以用，會重視閱讀不要偏食又有多少？會把科普書當成共讀書，教閱讀策略的又有多大比例？都是可以思考的部份。

好，下一篇，就來分享有那些優質科普書？怎麼簡單在沒有書的狀況下，也可以輕鬆推動科普閱讀吧！家長在家也可以輕鬆推科青喔！
科學救國，讓我們的閱讀夢越做越大吧！

讓孩子進入科普的秘密通道：對科普不重視，源自我們對周遭沒有好奇-下集
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你想，推薦科普的書簡單，還是讓孩子對科普書籍有濃厚興趣簡單？
又或，班級教師怎麼在夾縫中讓孩子愛上科普簡單？
家長如何在自己對科普有恐懼之下，讓孩子愛上科普？
一個一個來吧！

首先，先來說說分類。
語文類的書籍大致上有繪本、橋樑書、少年小說等。題材有親情、冒險、幻想、自我追尋、童話等等。

知道了分類屬性，瞭解了，也會知道如何掌握其特性。
那科普書籍呢？我自己覺得，科普書越來越多元、分類也多。
從內容屬性方式分（由易而難）：科學概念、科學史科學家、生活體驗實驗操作、圖鑑（工具書）、故事性。
從知識粗分，中國分類法300（從具體到抽象）：人類學、動物、植物、生物科學、地球科學、物理、化學、天文、數學、......
從難易度分類（從簡單到困難）：有繪本、有漫畫、用故事包裝、短文（國語日報、空想少年、未來少年、科學少年、少年偵探csi）、純文字圖表等。

給你一個問題，如果小三的孩子要閱讀科普，你會先從哪裡開始？
當然就是可以實做、體驗的漫畫了，不是嗎？
但是班級導師可能沒有太多時間，但導師一次可以影響好多孩子，怎麼可以解決困境又帶領科普？

一、沒有書，也有好多資源可用：
老師可以參考這篇（點我），現在沒有書籍已經不是問題了，只要您有身份證，就可以申請國立公共資訊圖書館的資源，裡面許多電子書可以利用。
而關於科普，我自己最喜歡的是「國語日報」的科學版
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﹂上面有五年的國語日報。（感謝國語日報）
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﹂ 進入精選分類，裡面有許多分類版面。
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﹂ 在「科學」版裡面，全部都是科學的。
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﹂ 不覺得很有趣嗎？人類生物科學。
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﹂ 生物科學。
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﹂ 生活中的礦物。
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﹂ 關心北極熊，也來關心一下企鵝吧！
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﹂ 蜜蜂為什麼會不見呢？
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﹂ 以訛傳訛！請用有證據的話來證明吧！（另外也推公視的「留言追追追」，讓孩子有證據有所本的思考）

老師們可以發現上面的報紙已經很多題材可以用，且還可以用關鍵字搜尋，素材多得很，就擔心你不用。
這些素材都可以影印下來，看要小組一組一份還是一人一份，專對閱讀策略作精細的引入，端看老師的教學目標。
不過，這裡的國語日報已經是比較難的圖文短文、表格、小標等等，已經是比較困難的科普形式。

二、沒有時間，這裡有方法：
不過每次研習都會被問到的：「啊！我就沒有時間啊！」
這裡推薦一個好方法，一分鐘可以推普閱讀喔！
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老師要做的很簡單，把科普放在班級一角。
請一個對科普沒興趣，或是閱讀策略發展較慢的孩子當讀報長，擬問題。（提問策略）
例如：為什麼科學家說翼龍不能飛？（選擇孩子有興趣的主題為先）
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然後，在旁邊放一個箱子。
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孩子（三年級）閱讀之後，寫上答案（當然要好好閱讀之後），投入箱子裡。
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你看，下課的時候，大家都干擾這孩子，孩子還是專心閱讀，多感人啊！
最後，老師有時間的時候抽獎，簡稱「一分鐘推科普」。很方便吧！
當然，如果有足夠的時間那更好，可以這樣帶領：
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全班（三年級）帶到圖書館，說一說，我怎麼找到我想要閱讀的書籍？科普的書籍包括哪些？
哪些書籍很有趣？讓孩子建立對自然科學還有應用科學的認識。
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每一小組發一本科普書，全部都是來自同一套。
說說看，找找看書名、作者、出版社、簡介。
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小組討論會比較不那麼困難。
說說看，你閱讀的時候會遇到什麼困難？
說說看，動物的有哪些共同特性？（大量閱讀後歸納：習性、覓食、下一代、天敵等等）
植物的呢？
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小組討論中。
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不要忘了，再給一本相似的，請孩子讀讀看。

之後，每週就要配合「四分鐘推閱讀」（四分鐘推閱讀、後續實務、突破高年級閱讀天花板）
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每週閱讀都要有語文和科普。孩子讀「走向大自然」
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孩子讀「牛頓百科」
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三、不會帶，請看說明文閱讀策略（點我）。
其他可以配合大標小標、 專業知識、圖表圖說連結、總分總結構、專業名詞小視窗、放聲思考等等（要實做比較有感啦！）
範例：動物的尾巴
推薦：柯華葳老師的三步驟讀說明文，也很推薦喔：（點我）
四、上面都不想做，這些書放著，孩子就會自己看了：
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飼養昆蟲開始
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<大家來破案>用偵探故事包科普，大推薦！
<泰山爸爸和蒜頭的為甚麼>已經出了好幾級，小朋友自然會去看的科普漫畫，大大推薦！
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<39元創意實驗>也可以先讓孩子玩一玩
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<走向大自然>、<科學實驗王>、<魔法校車>、<自然老師沒教的事>、<爸媽沒教的的事>都是很好的入門。
法布爾的昆蟲記（三采），到高年級（遠流）都推薦喔！
小牛頓是經典。
<家門外的自然課>、<達克比辦案>、<獨角仙在哪裡>、<青蛙不簡單>、<我的宇宙大探索（這系列小朋友都愛）>、<昆蟲老師上課了！>
大概這幾本是高興趣的，好書何其多，先給這些，之後有興趣就會自己跨越閱讀的困難，
專向專門的境界。（延伸書單最下面有喔！）

興趣興趣興趣，興趣第一喔！

複習一下：
一、沒有書，可以有資源：線上資料庫要用。
二、沒有時間，這裡有方法：一分鐘也可以推科普。行有餘力可以帶領課本的延伸閱讀、或是整套閱讀。
三、不會帶，這裡有範例：圖表連結、表格判讀。
四、上面都不想做，這些書放著，孩子就會自己看了：推薦學校進這些書吧！

家長：
一、開放的問話，不要截斷他的好奇、不要影響他的發展：
不要說「小孩子不要問那麼多」，而是「對啊，為什麼呢？哪裡可以知道答案呢？」
今天的雲這樣，代表什麼呢？我們查查網路好了。看看圖書館有沒有書？

二、可以從廚房開始：
廚房裡的溶解、變色、縮小等等，就是很好的生活中的科學。

三、書單：特別推薦學校圖書館裡比較無法買來和孩子一起做的部份。
實驗好好玩（7冊）天下雜誌（實驗動手做）
廚房裡的科學家（有吃、有玩、有實驗）
桌遊（很多生物類、進化的桌遊，都可以有效提昇親子感情和興趣）

自然老師，您的力量很大啊！
一、不要直接告訴他答案，告訴他可以怎麼思考？
二、讓他一直想問為甚麼：
給問題，給文章，就是不給答案。探究教學啊！
三、配合單元和進度，書展和延伸閱讀：
下面有台師大網站已經給足了書單，配合進度和學程，請努力推薦學校圖書館購買啊！

四、月考可以出科普閱讀喔：
從文章中探究，如果不知道怎麼出，pirls有現成的喔！

推薦書單：圖書教師科普讀物推薦書目，有分國小和國中的，分成自然數學和科普，大家可以參考。
https://sites.google.com/site/tlresource99/home/tu-shu-jiao-shi-fu-dao-tuan-chu-ban-pin