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105-107學測地理試題趨勢
巫師地理·2018年4月8日
巫師撰稿。
發表於南一書局，社記師-素養題型大解析
https://trans.nani.com.tw/Nani_1/#/NaniProducts/4/img-id/1683
大考中心，學測歷屆試題：
http://www.ceec.edu.tw/AbilityExam/AbilityExamPaper.htm
學測社會科地理試題，時事題型的準備建議：
回顧105年至107學測，多數題目是掌握課內學習的知識與概念可以回答，並非一定是要完全看過時事新聞才能回答，通常是以近期發生的事件或是相關議題，結合地理的觀念，同學準備的時候仍然要鞏固課內基礎為主，行有餘力，可以多閱讀報章媒體或網站資料，特別現在是個人手一機的年代，若能善用智慧型手機，透過網路瀏覽國內外大事，並且學以致用。可以嘗試複習區域地理的時候，思考每一區域在當前國際上討論的議題，有哪些是涉及社會科的概念。
以下整理一些例子提供同學做參考：
1. 東北亞：北韓試射導彈範圍(方位投影)；南韓影劇流行文化(南韓的產業發展)
2. 東南亞：南海爭端、菲律賓總統杜特蒂(東南亞國協的地緣政治與貿易)
3. 南亞：電影《我和我的冠軍女兒》(印度的社會背景)；
邊界衝突(中國、巴基斯坦與印度)
4. 西亞：卡達斷交(伊斯蘭教派)；耶路撒冷的地位(以巴衝突)；
國際原油供需(OPEC的影響)
5. 澳紐：紐西蘭曾舉辦國旗公投(毛利人文化與南島語族)；
全球肉品與原物料(澳洲的資源)
6. 歐洲：英國脫歐的談判與展望(歐盟的政策與發展)；
難民湧向西歐(歐洲位置與地緣關係)
7. 國協：烏克蘭衝突(俄羅斯聯邦與國協的關係)；
俄羅斯「寒極城市」(國協的自然景觀)
8. 北美：川普總統提出的「美國製造」(美國工業發展與區位)；
2017哈維颶風(美國的災害)
9. 南美：2016巴西里約奧運(巴西的資源與族群文化)；
巴拿馬斷交事件(中美地峽的發展)
10. 非洲：南非開普敦缺水危機(非洲的氣候與都市發展)；
非洲綠色長城計畫(撒赫爾地區)
11. 臺灣：花蓮0206地震(臺灣的自然環境)；國際觀光客來臺(臺灣的區域特色)
12. 中國：一帶一路的戰略(中國的經濟發展)；開放二胎政策(中國的人口結構與影響)
同學可以在學習社會科知識的時候，試著延伸思考，在報章媒體上所討論的議題，與課堂上所學習的歷史、地理、公民，有什麼樣的關聯性？人文學科與我們身處的社會，所處的世界是很息息相關的，涉及政治、經濟、文化、國際互動等。
以下列舉網路平台是同學可以廣泛閱讀的管道：
1. DQ 地球圖輯隊
https://dq.yam.com
2. The News Lens 關鍵評論網
https://www.thenewslens.com
3. 換日線
https://crossing.cw.com.tw
4. 上報
http://www.upmedia.mg
5. 轉角國際
https://global.udn.com/global_vision/index
6. BBC中文網
http://www.bbc.com/zhongwen/trad
7. 紐約時報中文網
https://cn.nytimes.com/zh-hant
學測社會科地理試題，生活情境題型的準備建議：
近年來，學測社會科在地理試題的概念，趨勢上偏重於臺灣地理，
或以日常生活的方向結合。例如：
1. 中地理論
105學測第47題，以便利商店的點位與地理資訊系統應用，判斷其零售業的特性。
105學測第52題，以便利商店開設的店家數，判斷臺灣不同縣市區位的關聯性。
2. 天氣現象
105學測第62∼64題，臺灣四個地點的溫度與降雨資料，判斷可能為何種型態的天氣。107學測第39題，以一張臺灣的鹽田照片，對應臺灣四大區域哪一個水平衡的資料。
3. 地名與自然環境
105學測第48題，「崙」，沙丘之義，可能在臺灣哪一地形區最為常見。
106學測第45題，「溪底寮」，判斷臺灣哪一縣市，比較接近「荒溪型」的河川型態。107學測第42題，「廍」，糖業的加工，熱帶栽培業對應的氣候類型。
4. 臺灣的地形樣貌
105學測第53題，歐亞大陸與菲律賓板塊的交界位置，最可能接近哪一條河川。
106學測第59題，花蓮縣壽豐鄉一處的等高線地圖，判斷最可能為什麼地形樣貌。
5. 臺灣的族群分布
107學測第52∼53題，平埔族阿立祖的照片，可能位於臺灣哪一區域。
107學測第56∼58題，判斷漳州人、泉州人的空間分布，以及客家聚落對應的位置。
列舉的生活情境題型，是以臺灣地理的概念為主，有些題目結合了高一通論地理的觀念，且在近年來學測地理試題，臺灣地理考題有增加趨勢，因此，建議同學從生活出發，地理即生活，生活即地理。高一的基礎觀念必須鞏固，例如：天氣與氣候、等高線判讀、地形樣態與成因、邱念圈與農業流程圖、中地理論與零售業特性、工業區位與國際分工等。配合臺灣地理講述的圖表，例如：臺灣的地理位置、橫麥卡托投影與TM2、五大山脈的位置、國家公園的特色、河川流域與水庫、族群空間分布與文化、產業活動與區域發展等。建議同學試著將高一的觀念與臺灣地理互相統整，在複習的時候要仔細，像是地名還有哪些地方特殊的稱呼，例如臺南的沿海地區有「鯤鯓」的命名，代表沙洲之意。像是公路的指標距離、鐵路車站的燈箱、公車的路網指引等，判斷可能位於臺灣的哪一地點，因此，建議要很熟悉臺灣各縣市的位置與特色，可以在課本的臺灣地形圖上，標記重要的筆記。
學測社會科地理試題，地圖判釋題型的準備建議：
地圖是地理學的核心概念之一，地理重視空間，地圖即是空間的展現之一，建議同學在複習的時候可以準備一張白紙，或是空白的世界地圖輪廓，統整曾經學過的理論，像是：板塊交界、行星風系、氣候類型的分布、洋流分布、漁場分布、自然植被、重要的礦產資源、重要的城市等地理資料，繪製並標示在地圖上，運用「疊圖分析」的概念，整理世界地理的概念。
並且在地圖上標示經度與緯度，特別是重要的位置，比如說時區的概念，經度0度(本初經線)、經度180度(國際換日線)、東經120度(臺灣的位置)、東經90度(印度邦加羅爾的位置)、西經75度(美國紐約的位置)、西經120度(美國加州的位置)、西經100度(美國農牧的界線)。比如說氣候的概念，緯度0度(赤道，赤道低壓帶)、緯度23.5度(回歸線，副熱帶高壓壟罩)、緯度66.5度(極圈內的永晝或永夜)。
也可以標記重要的位置，例如世界的半島：堪察加半島、朝鮮半島、斯堪地那維亞半島，例如世界的島嶼：冰島、馬達加斯加、斯里蘭卡、塔斯馬尼亞、紐西蘭，例如世界的海峽：直布羅陀、英吉利、博斯普魯斯、達達尼爾、曼達布、麻六甲，例如世界的運河：蘇伊士、巴拿馬。建議同學拿出紙，運用不同的色筆，親手做筆記，並且畫過一次上述的全球輪廓與標記，會印象深刻，有助於複習與統整，以「心智地圖」的概念，烙印在腦海，在寫地理試題的時候，若是問到判斷地圖相關的概念，可以回想自己畫過了哪些內容。
學測社會科地理試題，圖表判讀題型的準備建議：
以下列舉常考的圖表判讀概念，建議同學在複習的時候可以釐清觀念：
1. 氣候類型判讀
高中地理第一冊很重要的單元之一，即是行星風系與氣候類型，地理重視人地互動關係，氣候環境與人類活動的關係息息相關，探討氣候成因與分布是同學學習的時候，很重要的課題。常見的氣候類型圖表是以折線圖(氣溫變化)與柱狀圖(月降水量)而呈現，建議同學先掌握基本的圖表，複習不同緯度帶與地區性的氣候圖表，像受到行星風系季移的氣候：熱帶莽原氣候與溫帶地中海型氣候；寒帶氣候類型的分界：夏溫攝氏10度與攝氏0度，東南亞與西非地區在熱帶季風氣候形成的異同等，複習的時候，要反問為什麼？試著思考背後的原理，再試著延伸對於該地區的生活空間有何影響？例如：臺灣的騎樓建築、西亞國家的風塔、俄羅斯人的飲食習慣等。氣候類型的圖表還有一種呈現是：散布圖，以直角座標呈現，縱軸是降水量，橫軸是氣溫，像是熱帶雨林氣候，全年高溫多雨，在此圖表會集中在圖表右上方，像是副極地大陸氣候，氣候類型中最明顯年溫差，在此圖表呈現氣溫上的差距。若圖表有標記數字，則表示月份(判斷南北半球)，若無則以特徵判斷即可。
2. 農業流程與特徵
農業類型分成自給性與商業性農業，在全球化貿易之下，以商業性農業特別重要，包含：熱帶栽培業、混合農業、地中海型農業、酪農業、商業性穀物農業、放牧業，每一種農業類型都有其農業流程圖，有的以作物為主，有的以牲畜為主，有的農牧並行(比例不同)，建議同學需要釐清各自流程圖的意涵與特徵，再進一步比較，如：美國與澳洲的混合農業有什麼差異？地中海型農業如何發展成園藝型農業？熱帶栽培業在不同洲別有哪些作物？酪農業的空間區位為何？商業性穀物農業有什麼生態衝擊？
3. 自然景觀照片的判斷
高中地理第一冊最後一章，統整氣候、植被、土壤的關聯性，建議複習「緯度分帶性」與「經度分帶性」的意涵，氣候環境孕育植被型態，以及土壤性質。像是熱帶雨林氣候，其植被擁有板根的特徵，土壤由於分解速度快速，聚鐵鋁化作用明顯，呈現磚紅壤。建議在判斷自然景觀的時候，可以搭配課本的照片，以氣候為核心，思考彼此的成因。
4. 文化地景照片的判斷
高二的世界地理，著重在區域劃分，在探討各區域的人文現象，其中宗教信仰扮演了重要角色，語言和宗教是精神層面，世界的重要宗教如：基督教、佛教、伊斯蘭教、印度教、猶太教等，建議同學可以與歷史科的講述脈絡，整理宗教版圖的擴散路線，像是伊斯蘭的聖城、穆斯林朝聖的相對方位、HALA(清真食品)等，有的區域因為地緣關係，族群文化相對比較多元，像是東南亞的新加坡，融合了南亞與東亞之間的文化，建議同學可以注意相關的照片，以及學測歷屆試題出現過的照片。
5. 國家數據資料的判斷
常見的數據指標像是：HDI(人類發展指數)、GDP(國內生產總值)等，建議可以在複習區域地理的時候，從主要的國家做探究，像是金磚國家(巴西、俄羅斯、印度、中國、南非)，先進工業國家(德國、法國、美國、日本、加拿大、英國)，了解這些國家的發展特色，試著結合歷史脈絡，做出區域的差異比較，歐盟內部的核心與邊陲，HDI呈現西歐與東歐的差距，是受哪些因素的影響，GDP與人均所得的意涵，思考這些國家的整體發展。
6. 經濟活動資料的判斷
藉由國家發展的脈絡，以及所在的自然資源，影響該國家的產業結構與其主要出口的產品，以中南美洲主要的國家為例：像是巴西發展熱帶栽培業的咖啡與甘蔗，也富含鐵礦資源。阿根廷擁有肥沃的彭巴草原，出口大量肉品、穀物、皮革等。墨西哥則是從事開採銀礦、石化工業、汽車業等。另外會輔以圖表判讀，像是農業流程圖、農業分布圖、能源消耗結構等，建議同學將高一的通論地理與高二的區域地理，互相統整對應的觀念，這樣可以從題目的文字敘述，或是圖表資料找到線索而判斷。
7. 重要國際組織的成員概況
通常題目給予指定國家，附上相關的數據做判斷，建議同學以主要的國家為學習的方向，像是HDI、GDP、GNIPC三者的意涵，以及國家排名呈現的意義，像是歐洲分區的差異(核心與邊陲)、世界前五大面積的國家等。複習高二的世界地理，可以整理重要的農產品出口來源地、重要國際組織概況(如：石油輸出國家組織、東南亞國協、歐洲聯盟等)。
學測社會科地理試題，素養題型的準備建議：
素養的題型，在107學測社會科的題組呈現特別顯著，配合未來108課綱(111學測)的方向，這意味著社會科各小科(歷史、地理、公民)勢必朝向合科的模式，讓學生建立起宏觀的統整的能力。就以此次的題組，107學測第61∼63題，題目敘述的線索，同學要能夠判斷該人物所主張的立場為何，並且要能夠推論是南非共和國的歷史重要人物－曼德拉，才能夠進一步可以推論是南非屬於非洲聯盟的一員。這樣的題型素材，同學必須將所學的知識內涵統合，以看待或解決生活中所閱讀的相關議題。
若從地理的觀點，同學可以將區域視為知識建構的介面，再將所學到的自然環境與人文脈絡，融入在「區域」當中，例如：臺灣歷史與地理的整合，臺灣各區域的發展，由台南再到台北，從歷史開發、產業發展與政策的角度。進一步延伸，臺灣的政經發展過程，民主化運動是如何從過去開端到現在的運作。例如：三角貿易的運作，歐洲、北美、西非這三區域的互動關係，從地理大發現、非洲殖民、工業革命，到美國獨立，以及美國政治體制等。
由於在過去的課綱安排，歷史、地理、公民的編排方式有不同的考量，以地理而言，是採螺旋式概念，從小學到高中的學習，深入淺出，由生活再到世界，由鄰近的東亞出發，再到距離遙遠的南美與非洲。然而在學習的過程，比如說學習西亞的時候，歷史課程尚未談論到伊斯蘭，讓學習可能產生了分離感，地理和歷史之間需要學生統整，但是在實際的發展脈絡，社會科彼此的觀念是相互地影響，彼此互有關聯，有時候地理老師納入歷史的概念，有時候歷史老師納入地理的概念，而公民學科探討了國家體制、經濟名詞、國際組織的意涵。
素養的命題，是個測驗上的突破，也是老師教學上的挑戰，更是同學統整的功課。
