採訪撰文�莊惠旭
採訪諮詢�三之三國際文教機構嬰幼兒教育顧問 梁仲怡
當孩子的行為及態度出現偏差，適時制止這些行為，除了有助於導正幼兒行為表現之外，對於日後教育人格養成及個性發展也有幫助！
孩子行為偏差的可能原因
嬰兒剛出生時，人格特質即各有差異。沒有一個嬰兒個性會一模一樣，每個孩子在先天條件及後天教養雙重影響下，會養成不同的人格特質及個性，如果照顧者能在孩子人格特質及個性形塑前，給予他們完善的教育，避免及導正偏差行為的產生，對於孩子日後人格的養成有相當的助益。
每個孩子在剛出生時，宛如一個尚未捏塑的泥娃娃，並且按照顧者的教育方向與期望方展，但是為什麼成長後的幼兒卻仍仍出現許多偏差行為，且表現不如父母預期呢？根據三之三國際文教機構嬰幼兒教育顧問梁仲怡表示，3歲前的孩子較自我中心，價值判斷較弱，由於他們的認知發展不完全，因此會出現不符合家長們期望的行為；另一方面，偏差行為的產生，主要是因為孩子的需求沒被滿足，再加上家長的教養方式不夠恰當所導致。
以下，我們針對0~3歲嬰幼兒的發展情形，來分析他們可能出現不符合大人們期望的「偏差行為」之原因：
0~1歲
A發展狀況：無意識，著重在生理發展。
B出現偏差行為的原因：主要是生理發展的需要不被滿足。
C可能出現的偏差行為：哭鬧不休。如尿布濕了，沒有換；肚子餓了，沒有人餵以及7~8個月常出現的怕生狀況等情形，都可能使他們因需求不被滿足而嚎啕大哭。
1~2歲
A發展狀況：自主能力較好，自己可以做的事變多了。
B出現偏差行為的原因：喜歡自己動手做，但能力不夠，因此做不好，一旦受到挫折後，容易發脾氣，因此有許多情緒反應。
C可能出現的偏差行為：愛發脾氣及會鬧小彆扭，可能出現哭鬧、生悶氣的情形。
2~3歲
A發展狀況：發展能力更好了，大多生活常規可自理，自我意識越來越強。
B出現偏差行為的原因：因身體發展較好，活動量大，精力旺盛需發洩。如果沒有給他適當的活動容易出現暴躁的情緒反應。可以接受與人相處但還是以自我為中心，因此會與人爭吵。
C可能出現的偏差行為：因為喜歡與他人玩耍，一旦興奮過度，就會出現人來瘋情形，如咬人、破壞、摔東西。因自我意識強，會有說謊、得失心重及頂嘴等情形。
預防孩子偏差行為需有良好教養方式
每個孩子都是一個單獨的個體，不同的孩子其行為反應模式亦不相同，照顧者在教養時，需了解孩子的氣質、特質及生活習慣，才能給予孩子適當的教養方式；即使是同樣的父母，在面對不同的孩子，也應針對他們的特質，適時的調整教養方式，這是預防孩子偏差行為最有效的方法。
梁仲怡進一步指出，由於孩子們都需要照顧者的愛與關懷，父母主動去了解孩子的需要，與他們互動，培養其自我概念，可滿足孩子的需要，且對孩子們來說，照顧者適時、適量的關愛，可使他們保持平穩的情緒去面對周遭的人、事、物，也較不易受到挫折。
另一方面，教育孩子需有正確的教養方式，才能有效避免偏差行為的產生，因此，在教育孩子時應著重以下3大重點：
A.針對孩子行為有回應
當孩子行為表現良好時，應注意，並給予讚美；反之，如果孩子表現不如預期，應忽略，當作沒有感覺或看到。舉例來說，如果孩子會主動收玩具，您可以稱讚他：「哇！你會自己收玩具，好棒喔！」。但是如果他不會主動收，您也不必苛責他，慢慢教他，讓他學會主動去收。用原諒其過錯，而正面稱讚的教育方式，取代苛責，孩子會為了博取大人的讚賞，努力將事情做到好。
B.親自示範
身教重於言教，教育孩子時，照顧者需有好的示範。因為孩子會模仿大人的行為，尤其是與他終日相處的家人，其言行舉止對孩子的影響更甚他人，若希望您的寶貝符合您的標準行為，照顧者們需親自示範。如要求孩子不能說謊，家長也應誠實面對孩子，說到做到，給孩子正確示範。
C.訂定規矩限定
適當避免孩子行為有所偏差，適時訂定規矩，限制孩子，也是有效的方式。如規定他們睡覺時間，一方面可讓他們有目標依循，過規律及安定生活，依常規養成正常作息，不要玩瘋了；另一方面，也可教孩子認時間，告訴他們：「時針走到幾時，就要收玩具準備睡覺」。
（2007年一月號媽咪寶貝雜誌）
