【閱讀與作文】
9/2單元:準備週
主題:說故事時間
內容:營造故事聽&讀的情境，培養聽與寫的習慣
廖老師的想法:這週想先建立課堂默契，我的方式如下：會先講故事，取自"一年級鮮事多"(天下)，再引導他們發表開學的想法和心情，老師和同學的觀察，第一天的鮮事和收穫，上下課的情況......校園環境和設施觀察會給個引導,讓孩子觀察熟悉兩週再來談"我的校園"。
◎9/2開學日，說故事與分享互動後記：(文圖/廖妙卿老師)
用一個小時，透過與孩子經驗相近的主角來引導孩子表達自己，過程中每個人都有試著說出想法，他們的回應非常精彩，而站我身旁的宜蓁幾乎每問必答喔！讓問答過程變得熱絡，真是出乎意料的孩子！
這次我們建立了問答的默契∼∼即使害羞也能透過具體引導說出來，我們也尊重不說的權利，而睿嘉的high也讓身為媽咪的我看見不一樣的面向（回家後已請他下次協助我好好坐著回答且不打斷我，希望有用），謝謝幾位媽媽們的陪伴 ^__^
老師：請問今天出門上學以前跟坐在教室裡的心情是怎樣的呢？ 芷宜：很想放學�忘東忘西的，因為太久沒上學了（小二生很期待來共學堂）
宜佳：很開心，也很期待�坐在教室很舒服（喔！是有冷氣吹的大教室）
宜蓁：沒有感覺�沒有感覺（她可不是在教室發呆，只是還不習慣公開說感覺啦）
家馨：很開心，超興奮�很開心（果然是一早就精神抖擻的期待開學日啊） 湘芸：跟平常一樣�不會無聊，很開心（這麼平靜，是我們班的淡定妹呢）
湋程：很開心�很快樂（很仔細的想，跟媽咪窸窸窣窣後笑著說出自己的感受）
睿嘉：很緊張�剛開始很緊張，後來就不會了（能察覺心情的變化，有漸漸適應了）
※有幾個問題，先略做記錄，往後還會延伸，這些都是可發展成寫作的主題喔！
Q1：你們有收到什麼開學禮物嗎？（手錶、文具、歡迎儀式、課本.......我們要不要學簡媜來弄個”開學的十二樣見面禮”啊）
Q2：今天在學校有認識什麼人嗎?（大家都認識了老師，也說得出導師名字，不過還沒多餘心思交朋友∼有鄰居或幼稚園同學編在同一班的，真幸運啊)
Q3：你知道下課時間可以做什麼事嗎？（要做什麼就做什麼、跑來跑去、去找在別班的朋友、上廁所、喝水、畫畫、溜滑梯、看書、幫老師的忙.......猜猜看誰家寶貝說了什麼吧！我還要他們去找找喜歡的地方或秘密基地，以後再分享囉）
