facebook pixel code
【WUWOW線上英文】好評回文活動將延後於4/24開跑，為感謝配合，BBH將提供神秘加碼好禮唷，敬請期待！

TimღJessieの媽咪

相濡以沫，不如相忘於江湖。

相濡以沫，不如相忘於江湖。
TimღJessieの媽咪
4559貼文
0話題
0關注他

日期

#Tag

  1. 網誌
網誌區塊

妹：共學堂/閱讀。中秋節的傳說

2013年09月16日
公開
27

◎主題：中秋節的傳說 【活動說明】這個禮拜是中秋週，配合節慶，課程內容也要應景一下！在烤肉活動之前，先為孩子說說中秋節的由來和嫦娥奔月的傳說，再運用語詞造句，引導從口頭發表到寫下來，練習寫作的第一步。 ◎PartⅠ：念唐詩，聽故事！ ※步驟(一)聽故事時間：中秋節的由來＋嫦娥奔月。 ※步驟(二)活動：走月亮迷宮（搭配圖：有一隻狼站在山頂對月亮噑叫）。 ※步驟(三)引導提問�發表記錄： Ｑ1：想像一下，狼＂啊嗚∼＂的叫聲是在對月亮或嫦娥說什麼呢？ 1.宜蓁：趕快回來后羿的身邊。 2.睿嘉：(1)狼：你太漂亮了，我想嫁給你。嫦娥：好！我嫁給你！ 　　　　(2)狼：你要想辦法下來，我帶你回后羿的身邊。嫦娥：好。 3.宜佳：你快點回到后羿的身邊。 4.家馨：狼在跟嫦娥說：「我帶你回去。」 5.芷宜：狼每天問月亮問題：「嫦娥可不可以下來？」 6.湋程：趕快回來！ 7.湘芸：請你下來，我想見到你。 【老師的話】利用故事人物來引導，孩子們比較能天馬行空想像。不過，後面回答的人也容易被先前聽見的答案影響，有時回答會很相似，那也無妨，最重要的是能說出心中所想的。聽過這些，我赫然發現∼他們不喜歡后羿和妻子嫦娥分開，所以都表達了希望嫦娥回到人間的心聲呢！睿嘉平常愛演戲，所以堅持要有問有答，＂嫁娶＂概念還不清楚，反而令人發笑了。 ◎PartⅡ：跟中秋節有關的語詞造句（提供語詞：中秋節、傳統節日、團圓、嫦娥、月亮、傳說故事、秋天、賞月、柚子、烤肉、月餅）　 ※步驟(一)複習故事：挑出說故事用到的一些語詞來造句，增加印象。 ※步驟(二)語詞造句練習：再加入中秋節會吃到的食物字卡，先練習口頭造句，順便可修正稍微不順的句子。 ※步驟(三)在字卡背面寫造句：確認口頭造句沒問題了，便鼓勵孩子選出一張字卡，試著寫出自己的想法。這部分進行得十分順利，每個孩子都能獨力完成喔！接著，老師用朗讀的方式念出來，讓每個人的想法都被聽見，再利用鼓掌的方式給予肯定。其實如果他們更坐得住，多造幾個句子也可以。

妹：共學堂。崇陽古道探訪

2013年09月06日
公開
27

認識自己，先從認識自己的家鄉開始。 這是孩子們第一次的社區探訪，我們就從古道與老街開頭吧~ 今天造訪的是光復社區的「崇陽古道」 坐落在清朝諸羅古城南門的嘉義市光復社區，擁有近300年的崇陽古道，其來源 「諸羅古城的南門名曰崇陽，城外居民進入城內的古道即是崇陽古道。」 崇陽古道經光復社區發展協會美化維護，短短200公尺的水泥巷道種滿植栽，彩 繪壁面，加上古仔燈，營造舊時氛圍。 這裡處處充滿隨手可得的用品所改造而成的裝飾藝術品 電鍋蓋也能巧手變身為時鐘 途中遇見的小小的幸福， 途中金泉興醬油廠，盛極一時，由洪羅漢於清光緒4年（西元1878年）創立，今存「豆油羅漢仔」故居及大型醬油桶，供後人追想。 保存完好的早期洗衣漕 崇陽古道末端、位於和平路的鎖店是嘉邑行善團老團長何明德的故居。 巷子盡頭是嘉義大天宮(俗稱五穀王廟)，奉祀神農聖帝 廖老師講解兩旁的對聯 廟前休息一下 最後，一起去吃豆花消消暑吧 ◎今天的社區探索，雖然孩子一開始無法瞭解其歷史文化意涵，但在接下來的相關活動探索和薰陶下，漸漸會試著注意身旁的人、事、物，並為自己成就一份關懷的心，這對他們來講是件美好的事

妹：共學堂。團體製作海報

2013年09月05日
公開
27

◎午睡 平日裡嘰嘰喳喳的兩個人 Beebee老師:看到你們兩個這麼安靜，真不習慣！ 晴予媽媽:應該夢裡一直在聊天.... Beebee老師:她們兩個有自己的頻道... ◎美學課 遊戲的遊戲，畫畫的畫畫， 快樂的時間不夠用〜 ◎互動後記：(圖文 by BeeBee老師) 事情是這樣開始的.... 寫完功課時，請湋程畫一張姓名卡，貼在自己的抽屜做辨識，⋯⋯ 湋程欲罷不能，所以我拿了大張的圖畫紙出來，也準備了彩色的麥克筆。 原本關於今天的美學課，我心中安排了好幾套課程，不過就這樣選定了其中一個，順勢 請其他孩子來幫忙，畫一些小插圖用來裝飾海報。 過程當中，不強迫孩子參與，但有興趣的人便一個一個靠近；並且告知孩子，提供你可以 做得到的協助，有的人畫畫，有的人幫忙剪或貼雙面膠，有的幫忙排到海報上。 這是一個團體製作海報的過程，分工合作是很重要的概念，而分工最重要的就是，讓孩 子做自己擅長的事，所以對於畫畫較沒有自信或動機的孩子，他也有自己參與的方式。 睿嘉媽媽：分工，還有責任培養，不論擅長與否，都要試著付出一己之力。 　　　　 請問睿嘉有參與嗎？ Beebee：沒有喔!他只想玩玩具，不過其他人都跑來畫畫了，最後他也被吸引過 　　　　 來，但還是沒有玩具誘人XD，他的工作變成幫大家拿吃點心的餐具。 　　　　 過程當中，即便覺得自己可能不擅長畫畫，但最後也提出自己能做的事: ) 晴予媽媽：我看晴予&家馨也是玩具組的... Beebee：他們兩個幫最多！上半場忙了一個小時，休息完才換人：） 晴予媽媽：所以是手腳狠快組!

妹：共學堂/閱讀與作文

2013年09月02日
公開
27

【閱讀與作文】 9/2單元:準備週 主題:說故事時間 內容:營造故事聽&讀的情境，培養聽與寫的習慣 廖老師的想法:這週想先建立課堂默契，我的方式如下：會先講故事，取自"一年級鮮事多"(天下)，再引導他們發表開學的想法和心情，老師和同學的觀察，第一天的鮮事和收穫，上下課的情況......校園環境和設施觀察會給個引導,讓孩子觀察熟悉兩週再來談"我的校園"。 ◎9/2開學日，說故事與分享互動後記：(文圖/廖妙卿老師) 　用一個小時，透過與孩子經驗相近的主角來引導孩子表達自己，過程中每個人都有試著說出想法，他們的回應非常精彩，而站我身旁的宜蓁幾乎每問必答喔！讓問答過程變得熱絡，真是出乎意料的孩子！ 　這次我們建立了問答的默契∼∼即使害羞也能透過具體引導說出來，我們也尊重不說的權利，而睿嘉的high也讓身為媽咪的我看見不一樣的面向（回家後已請他下次協助我好好坐著回答且不打斷我，希望有用），謝謝幾位媽媽們的陪伴 ^__^ 老師：請問今天出門上學以前跟坐在教室裡的心情是怎樣的呢？ 芷宜：很想放學�忘東忘西的，因為太久沒上學了（小二生很期待來共學堂） 宜佳：很開心，也很期待�坐在教室很舒服（喔！是有冷氣吹的大教室） 宜蓁：沒有感覺�沒有感覺（她可不是在教室發呆，只是還不習慣公開說感覺啦） 家馨：很開心，超興奮�很開心（果然是一早就精神抖擻的期待開學日啊） 湘芸：跟平常一樣�不會無聊，很開心（這麼平靜，是我們班的淡定妹呢） 湋程：很開心�很快樂（很仔細的想，跟媽咪窸窸窣窣後笑著說出自己的感受） 睿嘉：很緊張�剛開始很緊張，後來就不會了（能察覺心情的變化，有漸漸適應了） ※有幾個問題，先略做記錄，往後還會延伸，這些都是可發展成寫作的主題喔！ Q1：你們有收到什麼開學禮物嗎？（手錶、文具、歡迎儀式、課本.......我們要不要學簡媜來弄個”開學的十二樣見面禮”啊） Q2：今天在學校有認識什麼人嗎?（大家都認識了老師，也說得出導師名字，不過還沒多餘心思交朋友∼有鄰居或幼稚園同學編在同一班的，真幸運啊) Q3：你知道下課時間可以做什麼事嗎？（要做什麼就做什麼、跑來跑去、去找在別班的朋友、上廁所、喝水、畫畫、溜滑梯、看書、幫老師的忙.......猜猜看誰家寶貝說了什麼吧！我還要他們去找找喜歡的地方或秘密基地，以後再分享囉）