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喵媽~

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[霆]買紀念品

2010年11月03日
公開
51

霆跟我分享他買的紀念品 因為今天在高雄最後一個行程是參觀空軍基地 老師之前答應孩子們可以帶錢去買紀念品 霆還考慮了好幾天他要帶多少錢 我本來想說給他五百元讓他出門可以花 但是...想到自己的童年經驗(以前只要跟學校出去玩,媽媽給我的錢...我一定會不由自主把他花光光...) 所以就跟霆說要他自己決定 但是要請他帶自己存下來的零用錢 一講到要花自己的錢.... 霆果然就慎重多了~~ 他決定要帶200元 一百元買紀念品給自己 一百元買給阿融(果然是好哥哥喔!) 霆說他在買紀念品的地方逛了好久 本來看見有同學買一台有聲光效果的飛機 他想買給阿融! 結果一問價錢...250元!! 他就打退堂鼓了! 後來他看了很久!! 看中了兩個徽章 一個50元 霆買了不同款式的兩個 要讓融先選~ 我問霆...小朋友都帶多少錢?? 霆說,有人帶五六百 有人帶一兩千 還有一個帶一萬的(挖哩勒!也太離譜了吧!!) 結果帶一萬那個第一天就花掉了七八千, 他媽媽也有跟著一起去參加童軍宿營 很生氣就把他的錢沒收了~~ 我很好奇...有那麼多東西可以買嗎?? 霆說第一天就有很多同學跑到附近的便利商店買很多東西吃 我問他...他不想買嗎? 霆說不會!因為他要把錢留到天到空軍基地買紀念品! 聽到這邊我還蠻欣慰的~ 霆沒有亂花錢 買的東西也是有紀念價值 看來...我讓他自己帶自己的零用錢的決定是對的!!

蔡穎卿《漫步生活: 我的女權領悟》

2010年11月03日
公開
68

蔡穎卿[漫步生活: 我的女權領悟] 一開始我只買她的第一本書 是在書局翻到的...內容我很喜歡! 跟當時市面的親子教養書很不一樣 後來她的幾本書我都是到圖書館借... 但是看一看..又會忍不住到書局去買回家珍藏 這本是她最新的一本!!! 我很喜歡她的溫柔 但是她的溫柔很有力量 是很堅強的那種力量! 我也很喜歡她的人生態度跟對孩子教養的方式 記得她有一篇(忘了是哪一本提到的)是說 她的孩子並不能因為明天要考試或學校有很多功課 就可以不用做本來在家裡已經分配好屬於孩子該做的家事 很多媽媽都會把學校課業看的比孩子在家裡應該要負擔的家事重要 (我媽也是一樣啦!) 之前我沒想到這個... 但是看了她那一篇我也很深的感觸 也因為她提到的一些我忽略的小細節 所以我對孩子的教養多少有些改變.... 這一本新書裡 我對她爸爸講的一句話印象很深 是在她小時候 她要求爸爸幫她買氣球 那一天她爸爸的回答 "我只買的起一個給你.如果妳想要更多,妳必須學會做什麼都全力以赴.那麼,有一天,她會買的起任何你想要的東西." 那天她回家時,手裡牽引著一個孤伶伶的氣球, 但是心裡卻充滿了無數個彩色繽紛的美夢.... 嗯!對孩子最好的引導就是這樣... 不是全然滿足他的需求而是教孩子織夢跟去逐夢的能力 讓孩子知道未來是要靠自己的努力的!!

[霆]有心要改善

2010年10月20日
公開
56

因為第一次月考數學的成績. 出乎他.我.還有全腦老師的意料之外 看霆平常的數學表現... 應該是會有不錯的成績 結果....七十幾!!! 我看了一下考卷 也跟他一起檢討過 結論是...大部分都是他會寫的題目 就是粗心才有這樣的成績!! 跟霆說... 開始去上全腦 媽咪有發現你的進步及對數學的態度已經轉變為喜歡也有自信了 所以...上全腦對你來說是有幫助的 老師可以幫你釐清你不懂的觀念 但是計算及寫數學的仔細度是我們幫不上忙的 你要自己開始練習在算數學時候的小心翼翼 因為一個題目你不會做(以前的情形) 跟你會做但是計算錯誤(現在的情形) 所得到的結果是一樣的........ 那就是"錯!!!!" 就是被扣分數!!! 你也希望可以有好成績 媽咪可以幫你的也幫你了(就是在數學理解力方面) 其他的是要你自己去找方法 去改善自己常常計算錯或是看錯題目的粗心大意 雖然我也有想過要讓他多做練習來提升計算能力 但是....我覺得最根本的方法還是... 霆在計算及解題的過程中更仔細更專注的態度 跟霆溝通過了.... 也給了他一個誘因 如果全腦作業全對一次,就可以到文化局看一次影片 這對霆來說是蠻好的激勵...... 這個方案實施了一個禮拜 也就是總共有兩次全腦的課四次可以全對的機會 但是霆還是有小錯誤 我仍然用我的洗腦戰術~~ 鼓勵霆要自己找方法改善自己的弱點.... 這樣就可以去看他最喜歡看的影片了!!! 今天去接霆全腦下課... 老師跟我說 "霆今天在計算的時候很仔細!每一題,他都會拿計算紙在旁邊再算一次! 不過很可惜的是錯了兩小題...因為他題目抄錯了!" 媽咪聽了很欣慰! 在車上跟霆肯定他今天付出的努力!! 霆有聽到老師誇他也很高興!! 原先想說要獎勵一下他的努力!但是... 我還是覺得要堅持我原先跟他訂的原則 就口頭上再鼓勵鼓勵他就好了.... 相信這樣的努力再幾次 霆就可以因為自己的努力得到獎賞(去看影片) 霆解題時候的仔細度也會相對提升....

轉貼-朱朱【用心生活】走入孩子的生命

2010年10月15日
公開
50

◎朱台翔（森小校長） 每一個人，都有自己的生命；在茫茫的人海中，自顧自地走著。有誰，能夠真正走入別人的生命？ 然而，每一個人，都有自己的小時候。 我小時候，不知道為什麼，非常痛恨國文；尤其是背古文，簡直就會要了我的命，雖然只是那麼小的一條命。到了初三， 情勢可就緊急了：第一次模擬考，其它的成績我當然忘了，但國文分數很難不記得，因為它不是普通的很低。教國文的趙老師傳下指令：下課後到辦公室來；我想，糟了，災難總不是單獨發生的——如果國文好的話，就應該知道那叫「禍不單行」。 我站在辦公室門口，心裡七上八下的，一方面擔心會怎麼樣，但更擔心被看到怎樣了：數學老師、理化老師都赫然在座， 他們認為我是「好」學生哩，以後還有什麼臉見他們？趙老師才抬起頭，我就覺得他的眼光已經在我身上穿了一個洞；但他渾然不覺，只輕輕的招一招手叫我過去，再拍一拍他身旁的位子要我坐下。 然後，他笑咪咪的看著我；只看了一下下，就俯過身子，在我耳朵旁邊非常小聲的問道：「要不要念念看國文？」這完全出乎預料之外，我完全反應不過來；回過神來的時候，我就點點頭，算是對那個問題的回答。但我記得很清楚，我點頭的時候，也是笑咪咪地；因為趙老師笑咪咪的表情一直沒有變，我也就不可能維持那付呆楞的樣子。 「好了，回去了。」是當時趙老師說的第二句話。隔天，我趕第一班車，六點半到學校，只花了半個小時，就把一課文言文背好；這是從來沒有過的事，連我自己都很懷疑，是那一課特別合了我的拍子嗎？還是，昨天趙老師偷偷給我做了什麼法？當然，後來的事實證明，不止是背書，有很多事情，只要我願意，我其實就能；至於那些實在不能的，我也沒什麼遺憾，因為我至少試過了呀! 十幾年後的一個晚上，我和九歲的兒子一塊兒去喝喜酒。一向，我不會大聲對兒子說話，更不會在人前「教訓」他，而他也算是滿能配合的，很少讓我失過面子。但那一晚上情況有異，或許是因為碰到了久不見面的表弟，他特別興奮，跑來跑去的圍著圓桌轉，所以無論從哪一邊來上菜都躲他不過；而且，看那模樣，短時間內並沒有打算停止的意思，或可能。我其實沒有多想，只覺得再不做點什麼絕對不行；於是笑咪咪的向他招一招手，拍一拍身旁的座位，又笑咪咪的附在他耳邊，小聲的問道：「不要跑來跑去，好不好？」他呢？倒也沒有任何遲疑，立刻也堆起滿臉的笑，衝著我傻傻的點點頭。 小孩就這樣安靜下來了，對於一桌子的許多大人來說，這不啻是個奇蹟。我當然也有些得意，同時暗暗盤算著，如果有人誇講小孩乖巧，或媽媽能幹，要怎麼回應才算得體；然而，奇怪的是，連問「你跟他說了什麼」的人都沒有。我忽然明白了，他們一定以為我是笑笑地說了什麼「你再試試看」的狠話，而且平時一定讓他試夠了我的狠手；可是，他們難道看不出小孩臉上的表情嗎？小孩可不像大人，能在被威脅的時候裝出笑臉來! 一面想著這些，一面我就想起趙老師來了：一點兒也不錯，這正是當年「趙老師模式」的翻版，它出現的是那樣的自然，在我需要的時候。 很明顯的，在誰也沒有料到的情況下，趙老師已經走入我的生命! 然而，走入孩子的生命也有另一種方式；那一種方式，也許不能稱之為走，而只能叫做「踐踏」；那種踐踏我不忍心描繪：考壞了被叫去罵，亂跑的時候被制止，會是什麼情境？在我們這個新舊交替的社會裡，每個人多多少少都曾身歴。 這之間的差別，並不止是表面上看到的「詢詢善誘」與「嚴詞斥責」而已， 這是在父母或師長那一方面的； 我們更應該看到在孩那一方面，這種不同的待遇所造成的影響，所產生的意義。 人本主義心理學家羅嘉士（Carl Rogers）認為「每個人最希望達到的目標和他有意無意追求的目的，不外是要變成他自己罷了。」； 存在主義哲學家祁克果 (Soren Aabye Kierkegaard) 認為，最令人絕望的是「他不得不選擇做一個並非自己本身的人」。然而，如眾所週知，即使是成人，也不能只靠自己一人而獨活：我們每一個人，都需要別人的陪伴，提攜，鼓舞，甚至指導；關鍵只在，那些從陪伴到指導的外來的力量，是出自我們內在的要求，是經由我們欣然的接納，是像微風拂過樹稍般自自然然地進入我們的生命，還是不經允許、強行闖入？ 走入孩子的生命？這恐怕不是我們可以選擇的：每一位老師，每一對父母，都無可避免地要在孩的生命裡留下足印；問題是，我們會在孩的生命裡留下怎樣的痕跡？而這一點，是我們可以，而且必須選擇的! 為了證明我們已經做了明智的選擇，我們願意以極誠懇的心，與現在以及將來所有的孩子們，立下誓約! ◎本文摘錄自人本出版品愛的手冊

[融]複習

2010年10月05日
公開
54

霆四年級了 已經進入狀況... 大部分要考試的前一天 霆都會自動自發的複習 但是...融~ 可真是讓我傷腦筋~ 今天老師要考國語一到五課的聽寫 請他把五課圈辭都寫一遍 他寫到哭哭啼啼的.... 後來因為有事情要外出 也沒寫完 索性不要理他 只跟他說... 是你要考試不是我 如果你不想做複習. 考的成績很差!!那我也沒辦法 後來我又暗自禱告...希望他考差一點 這樣才能印證我的話 不然,融是得過且過型的孩子 如果沒複習完...又給他考的不錯... 以後要跟他洗腦就麻煩了! 結果....他今天很心虛的回家了 也不主動跟我提考幾分 看就知道一定沒考好 問他:"怎樣?你昨天沒複習完 結果今天聽寫考幾分?" 融還是心虛的聲音"77" 對嘛對嘛~ 如果不複習還給你考好...真是太沒天理了!! 我還真高興他這次沒考好!! 我沒有多說話 照例下課陪他們兄弟倆去打籃球! 回到家... 因為明天要月考 哥哥已經自己去準備自己的月考範圍了 融還是一副依然顧我的樣子 看樣子還沒學到教訓 問他"你不打算複習嗎?" 融說"要啊!" 我請他把昨天沒寫完的部分寫完 然後練習部首跟筆劃 最後是總複習的評量 他又一副"好多喔!"的樣子 也不強迫他 就跟他說"如果你想成績考好就複習吧" 我就去準備晚餐了!! 看來.... 跟融還有一場角力要比 加油吧!!

打算用怎樣的態度來看待孩子的學習呢...

2010年09月17日
公開
65

這是我在討論區回應的內容 --------------------------------- 我覺得快樂童年不在課業的多寡 而是父母看待孩子的態度 我的孩子一二年級... 我會漸進式的教他每天該做的事.. 例如一年級 剛開始都會考聽寫 就在連絡簿說要考聽寫的前一天 我會要求孩子做好考試的準備--複習 就算他說他都會寫 我還是會要求他再空白的紙上再寫過一次 如果是要考考卷.. 我會教他複習的方法 當然孩子不可能你教他幾次 他以後就會乖乖的自己複習 一年級幾乎都要提醒他 我覺得一年級最重要的是國字的筆劃對不對 所以盡量再孩子學新生字的時候.在旁邊看他寫的對不對 數學方面會等孩子發考卷回家或有數學作業時 幫孩子看看他不會的部分 再教他一下 但是...我並不會很去強調他今天考了幾分 不給他分數方面的壓力 但是要求他要為自己的學習負責 就是考試之前要做準備 當然剛開始孩子會反抗 我曾在他很反抗的時候鬆手 只請他自己提醒自己 如果分數不盡理想...會在跟他溝通 讓孩子了解到考前準備是他學習時應盡的責任 就這樣一收一放 我家老大一直到了小四...才會自動自發的準備考試 不過平常我對孩子的要求都是只有作業做完 書包整理好而已 其餘的時間讓孩子想做什麼就做什麼 我也有跟老大講... 等年紀越大課業就會越重 讓他有心理準備 至於老二...現在小二 我也是用類似的模式在帶他 但是隨孩子的個性會有小改變 雖然我家老大在課業上約中上並不是名列前茅 但是一般的表現上我都蠻滿意的 至於補習的問題... 因為老大的數學理解力並不是很好 我教他又常教的七竅生煙 後來找到一間補習班 我是詢問過他的意見才讓他去 一直到現在 他對數學的態度有了很大的轉變 雖然不見得張張一百 但是他對數學的學習態度是主動 有信心的 去補習也是自願要繼續去的 我之前本來覺得不要讓孩子去上補習班 給他很大的壓力 後來發現... 如果讓孩子自己有動機想去上 他自己覺得對他有幫助 那家長也就多鼓勵他 每次要交錢的時候 我都還會再問他...想不想繼續上 也要求他想清楚...如果想繼續上 媽咪錢交了你就得安分的上完一期(三個月) 如果你途中不想上了...也要把他撐完 那下一次我們就不要再交錢了 把決定權交到他的手上 孩子會去思考自己的需要 所以...我覺得 是不是有快樂的學習 不在於課業壓力的多寡 而是在父母的態度上!! 基本上...我還是會跟孩子說明希望他多用心在課業上 但是不是用很強勢的方法壓迫他