孩子生產史－
1. 自然生產
2. 足月
3. 沒有黃疸
4. 沒有照光
5. 出生體重 2960 公克
有無下列疾病： :::
孩子發展史－
1.可以填寫幾個月或填寫0代表尚未發展
7 個月會坐
8 個月會爬
14 個月會走
12 個月會叫爸媽
16 個月會說字詞
19 個月會講句子
2.不一定要填寫的資料
現在上什麼學校：
最喜歡吃什麼東西：紅蘿蔔
最喜歡誰： 奶奶或媽媽
最怕什麼東西或誰：
3.一定要填寫的資料
由誰照顧： 奶奶
孩子是否使用學步車：有
時 間：20060929-130158
================評量過程==========================
評估之年齡層: 2歲到2歲11個月
評 量 尺 度: 從 不 ←─ 有 時 ─→ 總 是
1.在家的活動量大，總喜歡爬上爬下---->5
2.玩溜滑梯時動作總是十分小心---->2
3.偏食、挑食，不太會咬食東西---->3
4.可以配合聽從簡單的指令---->5
5.可以分辨東西的大小、長短---->5
6.會自己穿脫鞋子---->5
7.可以用簡單的句子完整表達自己的意思---->4
8.喜歡在床上或椅子上跳躍---->3
9.不喜歡站在高處，坐手扶梯時容易緊張---->1
10.不喜歡陌生人或其他小朋友身體的接觸---->2
11.喜歡重覆聽同樣的故事，有固執的傾向?---->3
12.可以專心的看圖畫或卡片達５分鐘以上---->3
13.會畫出線條代表不同的物品---->3
14.開始學習形容詞的應用(如：大小，長短，高低等等)---->5
15.常有丟擲東西的動作出現，常有打人或破壞的行為---->5
16.對於公園的搖搖馬或蹺蹺板等玩具缺乏與趣---->1
17.情緒容易緊張，不喜歡人太多的地方---->2
18.對時常聽到的音樂可以很快的哼出節拍和旋律---->3
19.喜歡運用不同顏色的蠟筆塗鴉---->3
20.可以自己使用湯匙吃飯，並維持桌面整潔---->3
21.常常喜歡問「為什麼？」和「這是什麼？」---->5
22.語言發展比同齡的孩子慢---->2
23.上下樓梯時一定要大人牽著手，並手扶牆壁---->2
24.容易怕生，在不熟悉的環境會顯得緊張---->2
25.對於聲音反應很敏感，可以分辨出不同東西發出的聲音---->3
26.能夠正確的分辨三種以上的形狀（○、□、 Δ)---->4
27.玩具使用後會自己收放到玩具箱或架子上放好---->3
28.會說唱兒歌，唱數從１到１０---->5
29.常常喜歡在原地轉圈圈或繞著東西轉---->5
30.不喜歡坐車子，容易暈車暈船---->1
31.特別怕熱怕癢，對於一點小傷口也很在意---->2
32.聽覺記憶能力良好，可以很快的熟背兒歌或三字經---->3
33.可以分辨三種以上基本顏色並分辨相同和不同---->3
34.可以自己玩遊戲，開始會提出想法要求太人配合進行角色扮演---->4
35.可以運用200至300個字彙，能成句子嗎?---->4
================評量結果==========================
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★孩子的活動量較大，注意提供孩子足夠的前庭刺激，避免孩子尋求刺激而影響靜態學習效果。
＝＝＞促進嬰幼兒身體動作發展的遊戲
採訪�陳姵樺
攝影�于魯光
遊戲提供�長庚護專幼保科專任講師 張翠娥
促進基本動作發展的遊戲
長庚護專幼保科專任講師張翠娥張翠娥表示，嬰兒出生的頭一年，最重要的就是基本動作能力的建立，包括抬頭、翻身、扶坐、獨坐、爬、站、走。第二年從走到跑、簡單的跳躍動作，第三年可以雙腳跳、騎三輪腳踏車、投擲球……等。基本動作能力是一切學習的基礎，每一個動作發展的里程，就帶領孩子向寬廣的世界更邁進一步。
遊戲1 包春捲
適用年齡︰0個月∼3歲。
環境準備︰床單、被單或毛巾被擇一。
遊戲目的︰提供身體觸覺刺激，經歷翻滾經驗。
遊戲方式︰
讓寶寶躺在床單或毛巾被上，只露出頭在外面。
像包春捲一樣滾捲起來。
拉住被子的一邊，讓寶寶滾出被單外。
觀察重點︰觀察嬰幼兒是否喜歡此活動，觀察嬰幼兒是否能順勢自行翻滾。
注意事項︰最好選在通舖式的床上或在地板上鋪上軟墊。可利用睡前或睡醒時做。孩子若是早上不肯起床，就可以和他玩這個遊戲。
遊戲2 不倒翁
適用年齡︰3個月∼3歲。
環境準備︰木板地或軟墊地板。
遊戲目的︰提供前庭平衡覺刺激，提供身體觸覺刺激，提升頸肌耐力，促進親子感情。
遊戲方式︰
把嬰兒抱坐在腹部，雙手抱住嬰兒。
大人做仰臥起坐，孩子隨著大人如不倒翁般前後擺動。
（做此遊戲時，家長可隨口唸唱不倒翁的兒歌︰「說你呆，你很呆，鬍子一把像個小小孩。說你呆，你不呆，推你倒下，你又站起來」）
觀察重點︰先讓嬰幼兒俯臥地板上，觀察其是否會自己抬舉頭來。能夠獨立抬頭的孩子，可以抓住孩子的雙手做此遊戲。
注意事項︰還不會獨立仰頭的嬰兒要特別注意保護其頭部安全。嬰兒趴臥大人胸膛時，大人腳彎曲，等坐起後，讓嬰兒頭靠著成人的腳，慢慢滑躺下去。做此遊戲次數隨意，視個人體力而定。
遊戲3 彎彎路
適用年齡︰10個月∼3歲
環境準備︰拖鞋數雙或雙色腳印。
遊戲目的︰增進走、跑、跳的動作機能。促進敏捷反應力。
遊戲方式︰
牽手走彎路──當寶寶會站，能牽著媽媽的手走路時，可在家裡客廳無物的地面上擺拖鞋，由媽媽帶著跨步走。
獨自走彎路──等寶寶能獨立走穩後，可讓寶寶學走彎彎路。等寶寶會雙腳跳後，可改用雙腳跳，更大後，還可用單腳跳。
圓圈圈──也可將拖鞋擺成圓圈，繞著走、跳、蛇行都可以。
觀察重點︰觀察寶寶走、跑、跳時會不會動作不穩或絆倒。
注意事項︰注意不要讓寶寶拿拖鞋放入口中當咀嚼的玩具。
幫助身體認知的遊戲
初生嬰兒對自己身體形象的知覺是模糊的，要透過摸索、接觸才會慢慢知覺到，例如︰嬰兒透過接觸會知道原來這是我的手，它可以抓東西、取食物；這是我的眼睛，它可以看到其他物體。這些身體形象認知的形成，是藉由大人不斷的伸出手告訴嬰兒︰眼睛看媽媽這邊、用你的小手抓抓看……，這種不斷用語言、身體探觸與實物探索的聯結，來建構嬰幼兒對自我身體形象的認知。
遊戲1 親子蹺蹺板
適用年齡︰2歲∼3歲。
遊戲目的︰增進肢體運用計劃能力。促進動作模仿力。
遊戲方式︰
媽媽與小孩面對面、手牽手，當一方站著時，另一方就要蹲下去，像個蹺蹺板一樣，可以一邊唱歌一邊做動作。
兩人對坐，媽媽的腳將小孩的腳套在內層，雙手拉好，一個往後躺，另一個就往前傾，這樣一來一往就像蹺蹺板一樣。
兩人面對面，做蹺蹺板動作，也可當小飛機，一邊高一邊低。(可配合兒歌音樂做上述的動作)。
觀察重點︰觀察寶寶是否能配合動作，做出高低姿勢。面對面模仿時，是否有左右相反的動作。
注意事項︰注意兩人之間的距離，不要拉傷幼兒。
遊戲2 萬能強力膠
適用年齡︰1歲6個月以上。
遊戲目的︰認識身體各部位的名稱。知覺身體各部位的功能。
遊戲方式︰
媽媽把手伸出來，放在寶寶頭上說︰「哇！黏住你的頭了！」可故意裝著拔不起來說︰「唉呀！怎麼拔不起來！」然後再黏其他的部位。
與寶寶對坐，媽媽示範各種轉頭動作，最後故意不小心，頭與寶寶的頭黏住了。（可換身體不同的部位重複上述的步驟）
讓寶寶主動出擊，去黏媽媽的腳或肚子等部位，並讓寶寶說出身體各部位名稱。（可以同時黏住二至三個部位）
觀察重點︰觀察寶寶是否會模仿說出身體部位名稱。觀察寶寶能不能主動出擊。
注意事項︰先由大人示範說出身體部位名稱，再鼓勵寶寶說出。
遊戲3 磨豆漿
適用年齡︰3個月∼3歲。
遊戲目的︰促進身體協調運用能力。提供身體觸覺刺激。
遊戲方式︰
嬰兒仰躺，或由大人抱坐在膝上。大人用手抓住嬰兒的雙腳，讓雙腳的腳掌相對。
使嬰兒雙腳掌如磨豆漿狀，口唸︰「磨豆漿呀！磨豆漿呀！豆漿一碗多少錢？」當唸到錢時，就把嬰兒的雙腳往外翻。
媽媽握住嬰兒的腳左右搖擺，一邊唸︰一塊錢、兩塊錢、三塊錢……。
最後媽媽抱著嬰兒躺下。
觀察重點︰一歲以上的幼兒可無意間問問他說︰「磨豆漿！」觀察寶寶是否會自行抬舉起雙腳，準備做動作。
注意事項︰抓握寶寶手腳時，請注意手腕力道、姿勢，不要傷及幼兒。
增進感覺發展的遊戲
視覺辨識、聽覺辨識、視覺追視、觸知覺、視聽動協調以及記憶能力等是建構嬰幼兒感官和感覺的基礎，這些能力發展的好，寶寶的感官、感覺才會有好的發展。
遊戲1 今夜星辰
適用年齡︰10個月∼2歲6個月。
環境準備︰手電筒或是鏡子。
遊戲目的︰加強視覺追視能力。經驗光線的變化。觀察光與影的關係。促進視動協調能力。
遊戲方式︰
媽媽先把家中的燈都關掉，並打開手電筒，讓幼兒不會害怕，和幼兒說要去找星星在哪裡。
請幼兒找一找手電筒的光影（即星星）在哪裡，媽媽可以隨時晃動手電筒，移動光影的位置。也可以打開一盞燈，用鏡子反射光影，讓幼兒找光影在哪裡？並隨時移動，看幼兒視線的變化。可讓幼兒用手去抓光影。
觀察重點︰觀察幼兒的視線是否會隨著光影移動而移動，或是固定在同一個方向。
注意事項︰光影移動的速度不可以太快，以免幼兒跟不上而喪失興趣。
遊戲2 胖子、瘦子、捏鼻子
適用年齡︰2歲∼3歲。
遊戲目的︰促進幼兒聽覺與視覺的協調性。刺激幼兒反應力的發展。
遊戲方式︰
請幼兒跟著動作唸︰「胖子、瘦子、捏鼻子」。胖子的動作是學大胖子走路的樣子，瘦子的動作是學瘦子走路的樣子。
等幼兒熟悉上述的動作後，再變化做相反的動作，如︰媽媽說胖子，並做胖子的動作，但小朋友必須說瘦子，並做出瘦子的動作。
可以想像更多相對的動作，如︰高個子對矮個子，大巨人對小矮人。
觀察重點︰觀察幼兒的反應力，以及幼兒是否了解相反詞的意義。
注意事項︰先從具體可做動作的相反詞開始做。
刺激運動平衡的遊戲
張翠娥講師指出，身體的平衡需要適量的前庭刺激，過與不及均對身體平衡的發展有不良的影響。現在的家庭空間較小，提供孩子的跑跳空間不足，所以現代孩子普遍有前庭刺激量不足的情況。前庭刺激量不足，會影響身體的平衡感和空間的位置判斷，若至發展精細動作的年齡仍未改善，則會使精細的視動協調動作發展不良，而導致讀寫的困難，所以適度的前庭刺激活動，可說是平衡動作的重要糧食。但要注意的是，前庭活動多為加速、減速、旋轉的動作，不宜在剛吃完奶、吃完飯或吃過東西後進行，否則易有嘔吐現象，飯後一小時至三小時是最適當的時間。
遊戲1 坐飛機旅行
適用年齡︰1個月∼3歲。
遊戲目的︰提供前庭發展刺激。讓嬰幼兒感受搖晃與速度。提供身體觸覺刺激。促進親子感情。
遊戲方式︰
媽媽或爸爸仰躺在地，腳彎曲，抱嬰幼兒趴臥在小腿上。先上下左右輕晃幾下，讓小孩感受一下坐飛機的快樂。
口唸「飛機飛呀飛」，腳配合上下或左右較大幅度的晃動。
大一點的孩子可以問他要飛到哪裡，地點由寶寶講，此時媽媽把腳緊靠胸膛，讓寶寶與自己更貼近。可重複此動作，次數不限，視大人體力與幼兒興致而定。
觀察重點︰大部份的嬰幼兒都非常喜歡這個動作，會玩得很開心。
注意事項︰當嬰兒頭已可以獨立撐起時，可讓嬰兒的頭懸空（不靠在腳上），以增強其頸肌的耐力。
遊戲2 升降機
適用年齡︰0歲1個月∼3歲
遊戲目的︰提供前庭發展的刺激。促進四肢的抓握力。
遊戲方式︰
坐電梯──爸爸媽媽將雙手放在寶寶的腋下，將寶寶撐起，慢慢輕輕上下晃動，問寶寶要上幾樓？地球儀──同上動作，大人自己轉圈圈，讓寶寶享受旋轉的樂趣。
升降梯——媽媽伸出手臂讓寶寶抓吊掛在媽媽的手臂上，媽媽手臂輕輕上下移動。擺渡過江——方法同上，媽媽手臂朝左右方向搖動。
觀察重點︰觀察寶寶的表情是快樂、驚慌、還是痛苦。注意寶寶的抓握力是否會自行鬆落。
注意事項︰切記不能太快速上下劇烈搖晃。
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★屬於精力充沛型的孩子，對於遊樂設施等遊戲充滿自信與活力，可以觀察孩子對不同遊戲的偏好，依孩子體能發展情況，適時的提供足夠的活動，才不會使孩子總覺得無聊。
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★對這個年齡的孩子講道理，絕對比不上孩子自己的感覺更能影響孩子的行為。所以我們應該設法讓孩子正確的感受到對外界的變化，並做出適當的反應，這就是為什麼感覺統合能夠影響孩子的原因。
＝＝＞漫談感覺統合
復健醫學系 汪宜霈 講師(88年2月)
在學齡前，小朋友的大腦，可以說是一部處理感覺的機器。在這段時期，小朋友都是直接藉由各種感覺，來認識自己的身體和他周遭的環境。他會學習在空間中如何對抗地心引力、做出適當的肢體活動、並且要學習不同的感覺刺激，所代表不同的意義；更重要的是，在這些過程中，小朋友可以學習如何去主宰環境、能夠因應環境的要求，扮演適當的角色，例如做一個好的遊戲者、學習者，並適當的與他人相處。
小朋友的大腦，在正常狀態下，是一個組織良好的系統。我們雖然無法透視小朋友的大腦，但是，小朋友外顯的行為表現，就是大腦活動的反射。當小朋友表現出來的行為，與一般兒童不太一樣，或是沒有依循著發展程序發展時，我們便可以猜想，小朋友的大腦，是否有組織整合不佳的問題。感覺統合(SensoryIntegration)是大腦組織整合感覺訊息，為應付環境需求，做出適應性反應的一個過程。所以，這樣一個理論架構的提出，可以提供我們在治療上某種程度的幫助。但由於大腦中感覺整合的過程，遠比我們想像中的複雜，而且臨床上，小朋友表現出來的情形，也會不太相同，因此，感覺統合理論也同其他治療性的理論一樣，都有被不斷修正研究的必要。
感覺統合的創始者珍•艾爾絲博士，在一九五○年代初，開始致力於感覺統合理論的研究與發展，一開始，她利用此理論治療介入的對象，大部份為學習障礙的小朋友，她發現有許多智力正常的小朋友，但是一直學不會綁鞋帶、動作很笨拙，或是在課業上的學習上，會有學習不佳的情形。後來，這個理論被延伸到其他有神經行為發展問題的小朋友身上，包括智能障礙、自閉症、情緒困擾、不同形式的行為異常，及其他神經感覺基礎的問題。
感覺統合的三大主要系統：
(一)觸覺系統：是最基本、影響力最大的系統。觸覺是提供我們有關周圍環境的訊息最主要的來源，可以讓小朋友避開或抵抗危險，同時，它對小朋友心理社會化的發展，非常的重要。小朋友經由觸覺，在早期，可以和媽媽建立親密的關係，而在以後，可以幫助發展良好的人際關係基礎。另外，在手部動作方面，觸覺和區辨覺的建立，可以促進小朋友對物體形狀、大小、重量的認識，是往後認知發展重要的基礎。
(二)前庭系統：它能使小朋友去感受到地心引力的作用，及身體各種形式的移動及運動。而前庭系統在腦幹部的前庭神經核，能夠經由上行或下行神經通路及腦幹本身的功能，影響其他的感覺系統。它與眼外肌也有密切的關連，所以對於小朋友視覺-動作的協調，也有很大的幫助，而前庭系統最重要的功能之一，是對肌肉張力的影響，使小朋友能發展出正常的肌肉張力(尤其是對抗地心引力的肌肉群)、維持姿勢、產生動作及發展出正確的身體空間概念。此外，它會告訴我們個體在環境中的空間關係，使人在身體與情緒上有安全感，也有助於小朋友的心理發展。
(三)本體感覺：本體感覺主要是經由肌肉、關節或骨骼等受器而來的訊息，而其對感覺統合最大的功用，是維持肌肉正常的收縮，使關節能夠自由活動，因為動作是促進感覺統合發展最主要的途徑。它可以影響神經系統的興奮狀態，增加本體感覺的輸入，有助於情緒的正常化，另外，本體感覺會影響個體視覺知覺及身體空間概念的發展，進而影響個體計畫活動的能力。同時，因為本體覺本身有抑制性作用，我們可以利用一些有阻力本體覺活動，使活動量太高的小朋友安靜下來。
而感覺統合的治療原則，就是利用臨床觀察及各種評估工具，去分析小朋友在那些方面產生了問題，而針對上述所提三大系統，直接給予小朋友各種適合的感覺刺激，或者利用特別設計的活動，間接的給予刺激，感覺與動作之間有密切的關連，利用經過設計的活動，來控制各種感覺刺激的輸入，小朋友為了達成既定的目標，自然會整合各種輸入的刺激，做出適當的動作反應。感覺統合理論的提出，使人們不再只著重於運動功能的訓練，而進一步注意到感覺與動作之間的重要關連，而評估的進行、治療活動的設計，都必須經由合格的職能治療師來進行，才能達到最大的治療效果。
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★教導孩子正確的行為和價值觀，不要以為孩子小而隨便應付孩子的問題，因為家人的一言一行都是孩子模仿的對象，所謂『三歲定終身』，孩子的教育要從現在開始。
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★利用玩具或家中的東西，鼓勵孩子用眼睛去看、用手去摸，並告訴孩子體驗這些東西的不同，這些活動都是孩子從生活中去學習最方便、好玩而容易的遊戲，如果您想提升寶寶的資優能力，每天持續的親子遊戲才更有效果。
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★請給孩子自己做的機會吧！雖然開始做不好，但請千萬忍住為孩子動手的衝動，以免抹煞了孩子自我挑戰的動機。孩子必須透過不斷的操作來思考事情的解決方法，請提早準備的時間讓孩子練習長大。
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★您的寶寶已進入了語言學習的爆發期，除了讓孩子多聽、多說之外，良好的視聽整合練習和口腔控制能力都會影響孩子的語言發展；父母若能提升孩子的興趣可以讓孩子的語言進步更快。
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