之前在圖書館很認真的借了一本有關兒童畫畫的書來看,書上一個章節在說形成兒童概念畫的原因,看了一下內容...根本在說今天教畫畫的老師啊!
兒童畫的認識與指導 陳輝東著
形成兒童概念畫的原因:
一.照實物寫生~老師會過度關心提醒孩童的畫
<上課只見老師一直說不夠不夠這裡可以在家一些圖騰或者對稱>
二.教兒童畫所要畫的東西型態~家長教未上學的孩童作畫但卻一把搶下孩童的畫筆直接表現成品
<上課的老師也是搶孩子的筆來畫出花瓶的耳朵或底座>
三.做臨摹畫~讓學生看著一張畫去作畫
<老師拿出4張不知是哪個小朋友的成品讓孩子觀賞並貼在白板上>
四.做填色畫~著色的工作變成機械化
<有個五歲的妹妹無法完全將色塊填滿老師一直要她塗滿甚至幫她塗>
五.教作畫的技術~寫生比賽最常看到家長過度關心孩子畫圖的取景
<老師說她也不喜歡頂天立地的畫 上下一定要有空間 太大太小都不行>
六.在生活上一切以概念來緊逼兒童~兒童日常生活概念話就夠了但思想上並不需要概念化來約束孩子,這樣會讓孩子沒有創作的能力
<郭*貞老師...就是在說你,請你不要搶走孩子的畫筆 尊重他們的畫>
