今天上課時順道和阿岑班鄭老師討論寫名字&親子共讀的作業
寫名字目前只要能學會筆劃順序及可，將來再慢慢要求工整
寫字用力的部份鄭老師解釋太早拿筆不懂如何施力的原故
但要糾正不容易，只能等她自已意會到用力寫無法寫太多字時慢慢修正
關於親子共讀寫下最喜歡的一句話&畫的內容總是讓母女兩箭拔孥張
因為剛開始要學習用注音在沒空白的格子內寫得確不容易
好不容易寫好又因為一個錯誤修改一定會發脾氣、挫折感很重
比起私校小班就開始寫，寫到大班就很機械式的達到成果
但提早開始只會寫字意義不大
幼稚園要學的是團體生活、自理能力、解決問題而非學科
由於尹岑個性較急躁沒耐性，所以先不要求工整
但在親子共讀作業可以先認同、鼓勵努力的過程再修正
此外，喜歡的一句話可以自已消化故事後自已想的
用自已的話寫更能剌激成長拼音能力比用抄的好
若是空白處無法掌握好句子書寫的位字可以討論是否畫格子
先讓孩子想想解決的辦法再協助進行
謝謝鄭老師的指導，因為Mommy忘了先肯定這小妮子的努力才會造成這幾次不愉快的經驗
只告訴這小妮子哪裡需修改沒顧及到這妮子心情的感受
哭時只說：哭不能解決問題~其實哭是種情緒的舒發
