今天阿岑下課告訴Mommy自已是班上最多好寶寶的小朋友哦！
阿弟今天在學校很表現尚可，沒有失控爆走
只是珠算心課分離焦慮的戲碼依舊上演
姐姐先進教室，阿弟則是又在門口依依不捨
最後吞下眼淚請Mommy8:55來接揮手說著我愛妳兩次
這是開學第一次上晚上7點到9點
下課時Daddy陪著Mommy一起接小孩
Mommy也有時間向蔡老師請議
上回上課老師已經告訴阿弟若是再哭就不要再來一加一上課
蔡老師告訴Mommy阿弟的資質、學習能力均沒問題
但是學習動機是有問題的，總是用情緒綁架的方法賴皮的手段達到不上課目的是不對的
教室內上課的學生如此多，阿弟的情緒會影響到其它同學更是不對
所以蔡老師要求進班的小孩要上課前將情緒整理好
若是預計這小子會耍賴就提早出門讓他在門口耍到準時上課，要哭就先哭起來
並且小男生的情境學習非常重要，若是沒有達到就要嚴格執行權利剶奪
ex.只帶姐姐出公園…
從小就要讓孩子知道，哭或耍賴是不能解決問題
可以有情緒，但哭請在不影響到別人的情況下哭
在家就獨立空間發洩，因為家人的情緒有權利不被影響
老師給的期限是九月底，若是無法不哭著進班就不用再來上課了
Mommy其實也很頭痛，中班也是哭了一學期
阿弟對Mommy的依賴強，所以分離焦慮情況嚴重
這也成了這小子學習新事物的阻力
除了要按照老師建議的方式訓練阿弟處理&準備好自已上課的情緒
也要讓阿弟慢慢跨出獨立自主&激發學習動機
另一方面也要思考，若是真的不喜歡學珠心算那就要找出其它有意義的事做
