每星期的故事媽媽工作
一直想著怎麼在半小時內呈現繪本和延伸活動
再加上以前選書
就選自己孩子需要的/想看的
難度不高
現在就考量到20幾位小朋友的閱讀胃口
這篇去年底親子天下的整理文
有針對topic推薦繪本
倒是提供有時想與孩子溝通理念的橋梁
用看繪本來傳遞觀念
應該比碎碎念有用
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精選繪本，好書一百
作者：張淑瓊、劉清彥 出處：天下雜誌
兒童文學與閱讀專家張淑瓊、劉清彥，針對尊重、責任、公平、值得信賴、關懷、公民責任等六個品格要素，精選一百二十本兒童繪本，提供家長與孩子開始「品格閱讀」。
Ⅰ尊重 文�張淑瓊
「尊重」這項品格的目標是：如何被尊重。這個角度頗有趣，不只是希望孩子尊重別人，而是能贏得他人的尊重。
這項品格有六個行為準則，我們可以稍加區分成為三個「要」和三個「不要」。三個要是：要將心比心、要謙恭有禮、別人說話要仔細聆聽；而三個不要則是：不要怒罵或嘲笑別人、不要欺負或找別人的麻煩、在理解一個人之前，勿下斷語。
圖畫書中很難找到一本書可以涵蓋所有的準則，不過倒是可以找到許多有趣的例子討論其中的部份法則。
將心比心
舉例來說：講到將心比心，《莉絲的要和不要》是個很好的例子。在莉絲的眼中，媽媽好像只會說不要，莉絲不要頂嘴、不要在屋裡大叫，不要這樣，不要那樣。聽媽媽說了這麼多，莉絲決定也要表達一下對媽媽的意見，她也一口氣丟了許多不要，媽媽不要一直講電話、不要皺眉頭嘆氣……。
然後，她們兩人決定停止拋出「不要」，交換了一下對彼此的期待，說出貼心又溫暖的「要」。莉絲說，「我害怕的時候要緊緊抱著我。」媽媽說，「如果我頭髮很亂，要提醒我。」人際互動中真的很需要這樣的學習，莉絲和媽媽在這個故事中學習了將心比心，彼此尊重。
爸爸媽媽們也可以和孩子這樣真心交換意見，好讓彼此有機會對對方的想法有更多理解，避免不必要的衝突。
謙恭有禮
透過不同主角觀點的對照，讓孩子看到兩邊說法的故事，常讓孩子有機會從多元的角度思考。
《臭小羊！呆頭鵝！》這本雙封面的書是個例子，小羊和小鵝兩個好朋友有一天鬧翻了，兩個幼稚園小朋友不會有什麼深仇大恨，但引發衝突的核心都在於彼此話語和行為對待缺乏禮貌：說話插嘴、批評別人的作品、霸占玩具。
透過衝突雙方的說法，小讀者們也看到尊重的行為法則中謙恭有禮的重要，尤其是好朋友更需要禮貌的對待。
仔細聆聽
同樣的這本書也可以用來看「別人說話要仔細聆聽」，如果我們可以有機會聽到兩邊的說法，對別人的看法或是對待的方式一定會不同，不然就會像《真是太過分了！》裡頭的動物們，被看起來很可憐的貓耍得團團轉。
被女主人趕出門的貓向動物同伴們訴苦，說牠只是喝了一點牛奶，女主人就用掃把牠掃地出們。
動物們單聽貓對自己惡行惡狀的輕描淡寫，都覺得女主人實在太過分了，不過聰明的讀者讀這個搞笑的故事，就知道真正可憐的是女主人，明明被欺負卻被錯怪。
別人說話要仔細聆聽，有兩層的意思，一方面是尊重說話的人，但同時也才能發現誰是真的值得尊重的人。
不嘲笑別人
孩子在學校和日常生活中與人接觸，常有機會學習尊重的功課。
像《烏鴉太郎》裡，從山裡來害羞、被冷落的小男孩小不點，不但同學欺負他，就連不同年紀的小孩也會口出惡言嘲笑他，但不管如何他仍然每天走很遠的路程來上學，從來沒有缺席。
可憐的小不點直到遇見磯邊老師，才有機會讓同學了解他。
不欺負別人
校園裡或生活中的霸凌行為其實蠻常見，不管是怒罵或嘲笑別人，或是欺負、找別人麻煩，都應當即時的處理和導正。
這中間除了大人介入處理外，讓孩子學習處理，培養思考和回應的能力也很重要。
《公園小霸王》裡的凱文就在爸爸的提問引導之下，慢慢了解，也許他可以不用每次都逃走，可以嘗試鼓起勇氣，面對山米這個老是霸占玩具，又愛撂話威脅的公園小霸王，兩人化敵為友。
不妄下斷語
說到化敵為友，《敵人派》是個很好的例子，原先完美的暑假，突然殺出一個討厭的小傑來攪局，幸好爸爸有一種殲滅敵人的妙方，就是烤派請敵人吃，不過得要先花一天時間和敵人相處，取得信任才可誘使對方吃下敵人派，而就在這一天的相處過程，兩個孩子開始彼此了解，果真輕輕鬆鬆地把敵人殲滅。
這個故事恰恰說明了理解一個人之前，千萬別輕易就把對方歸類，否則平白多了許多敵人，少掉好多朋友多划不來。
Ⅱ責任 文�劉清彥
小孩從小接受父母照顧，生活所需也多靠父母供給，對他們而言，以自己的能力擔負責任，彷彿是遙遠又陌生的經驗。
然而，這樣的依附和仰賴關係無法永遠持續，每個小孩都必須在成長過程中，循序漸進學習成為負責的人，能夠做好自己該做的事，瞻前顧後，三思而行，為自己的決定和作為負責，並且信守承諾，完成答應別人的事。
為自己的需求負責
讓小孩從經驗中學習，是養成責任感的重要關鍵。
但是許多父母為了保護和滿足小孩，常常想盡辦法為他們做好每一件事，使他們錯失自己動手和負責的機會，結果養成小孩過度依賴的心態，並且視父母為自己付出的一切為理所當然，就像《謙虛派》裡令人頭疼的小男孩李奧一樣。
李奧的父母幾乎將他照顧得無微不至，想盡辦法滿足他所有的需要，卻換來他種種負面的性格和行為表現。
這本書的作者在故事中透過奶奶做的超大謙虛派，為李奧營造一個閉門思過的空間，讓他在跌入派裡之後，從搖搖晃晃、衝撞摔跌的過程中飽嚐自私、貪心和霸道的苦果，然後自派裡脫困，改頭換面成為會主動幫忙父母做事、學會易地而處，並且懂得為人著想的小孩。
作者用輕鬆活潑的敘事調性沖淡了故事中的道德壓力，使小孩在閱讀時不感排拒，還能深刻感受李奧的心情和處境，在他身上看見自己，然後跟著一起體驗、思考和反省。
除了大人在日常生活中適度給小孩機會，放手讓他們嘗試和經驗，也需要讓小孩看見明確又具體的角色示範，使他們有認同和模仿的對象，從那些人身上看見負責任的表現和結果，激發他們實踐的動力。
圖畫書創作者早在近百年前，便開始透過這樣的角色安排，溫柔地提醒小孩成為有擔當的人。
一九一○年於瑞典出版的《貝雷的新衣》，正是這方面的經典作品。作者艾莎．貝斯寇筆下的小男孩貝雷，為了擁有一件新外套，從自己養羊和剪毛，然後以交換工作的方式，一路請託人梳毛、紡紗、染色、織布和裁縫，最後終於穿上自己辛苦工作換得的嶄新外套。
作者從小孩實際生活相關的角度切入，讓小讀者清楚看見明確示範，藉此鼓勵他們學習為自己的需求負責，以勞動和付出換得自己所需要的東西。
這本書也成為日後許多相似主題圖畫書的創作原型，一九八二年出版，改編自二次世界大戰後真人真事作品的《安娜的新大衣》，也有異曲同工之妙。
為自己的決定負責
透過向故事中的角色看齊，閱讀的小孩也能學習做好份內的工作，並且為自己的決定和行為負責。
《培培點燈》和《愛彈琴的安娜》中都有盡忠職守的角色，一個是忠人所託，每晚按時出門點路燈小男孩；另一個則是不畏長途跋涉、努力學習和練習彈琴的小女孩，他們看重自己的本份，並且盡心盡力完成，讓閱讀的小孩從他們身上看見，責任感是一種全力以赴完成工作的態度，過程雖然辛苦，但完成後便能享受負責任的甜美果實。
至於《妮妮的紅長褲》和《依莉的娃娃》，則是從錯誤中學習為自己的決定負責的例子。不管是為了刻意主張自我意見，反對母親提議，執拗買下那條自己不喜歡的紅長褲的小女孩妮妮，還是和男友初嚐禁果後不慎懷孕的大女孩依莉，都因為沒有好好思量決定和行為的後果，使自己深陷不易脫困的難局。
但可貴的是，她們都願意認真面對自己犯的錯，並且甘願為此付上代價。這種負責任的態度，使她們能夠從錯誤中學習寶貴的功課，因此得以成長，使自己在將來有能力擔負更多的責任。
負責的人能夠將自己的事規劃、處理得井然有序，不會帶給別人麻煩，更能夠妥善照顧身邊的人。
《豬奶奶說再見》中，即將臨終的豬奶奶仍不忘細心打理自己的事，她去圖書館還書，到銀行結束帳戶，還帶著孫女一起創造值得紀念的回憶。
最後她安祥辭世，卻留給孫女繼續面對人生的勇氣和力量，她也用自己的一生向閱讀的小孩證明，負責任的態度不僅能為自己造就美好的人生，也能為別人帶來祝福。
Ⅲ公平 文�張淑瓊
「公平」品格的目標是：如何成為一個公正的人。公平和公正確實是一個優質社會最需要的品格，但要建立卻需要許多的學習和每一個個人的努力。
遵守遊戲規則
在這項品格的行為準則中，同樣提到對待別人要將心比心，還有要遵行遊戲規則、讓別人也有機會、說實話、要以開放的心胸聆聽，同時想到自己的行為會影響到別人。
「遊戲規則」很重要，不但需要建立且需要切實遵守。看過《南瓜湯》的讀者都對這個故事印象深刻，三隻動物住在一起各司其職，煮出來的南瓜湯美味可口。但有一天負責加鹽的鴨子決定改變規矩，引發了一場風波。
理解己身行為會影響別人
規矩並不是不能改，可是需要參與的人共同商量。記得有一次和小朋友分享這個故事，他們一聽完馬上就正義凜然地說，「鴨子應該要商量啊！」這個要商量代表著以開放的態度聆聽，三隻動物各有立場和想法，如果能善意地開放溝通又能遵行遊戲規則，鴨子多想想自己的行為會引響別人，其他兩隻動物讓鴨子也有機會嘗試改變，他們就能繼續煮出好喝的南瓜湯，又能學習到不同的煮湯工作，不是更好嗎！
想要成為公平公正的人，可不能胡亂生氣，不過遇到不公平的事難免一下子很難克制，像《菲菲生氣了》裡，心愛玩具被姐姐搶走，媽媽又不站在自己這邊的菲菲，怒氣沖天地跑到外頭，幸好大自然的涼風和景物慢慢撫平她的情緒，小小的菲菲學習在怒氣中不讓自己影響到別人，等到回到家以後，可以好好地表達自己的想法。
關於自己的行為會影響別人，《在圓木橋上搖晃》是個巧妙的例子。
原先是掠食者與食物間緊張關係的狐狸和兔子，意外同時卡在一座斷裂的獨木橋，上下不得。這下子兩人就轉成唇齒相依的關係，因為任何一位稍有閃失，他們就會一起掉到水裡去！
兩個角色一路從意圖相害，到相依為命，後來當兔子因為太累睡著時，黑暗中在橋的另一端聽到打鼾聲的狐狸，竟奮力地喊道，「不能睡，要愛惜生命啊！」真是弔詭又張力十足的安排！
與人分享
擁有一塊舒服又整齊的草坪很幸福，可是如果能讓別人有機會分享一下不是也很好嗎？可是在《魯拉魯先生的庭院》，魯拉魯先生總是用彈弓狠狠地對付想要來躺一躺的動物。
直到來了他不敢招惹的鱷魚，鱷魚要魯拉魯先生也來躺一躺，感受一下有些刺刺卻很舒服草坪，從此以後，魯拉魯先生的庭院就成為大家都可以躺一躺的好地方。
老實說那是他的草坪，魯拉魯先生當然可以獨享，不過讓別人也有機會更快樂些。
公平三「不要」
「公平」的行為法則裡還包括三個「不要」：自己的錯誤，不要怪別人、不要佔別人的便宜、不要搞小圈圈。
我們來看幾個例子：
原先想要找一塊地方可以平平安安工作、生活的六個男人，最後卻變得讓別人不能安居，讓人一聽到「六個男人」就會開始擔心侵掠者，這一小群人為要維護自己的利益，甚至擴大利益，早就忘記原先對平安生活的小小期望，開始向外搶奪，攻擊鄰近的農場，佔據別人的財物土地。
這本《六個男人》裡有很多可以和孩子討論的空間，搞小圈圈有什麼壞處，看六個男人一錯再錯，一發不可收拾的連鎖反應，真讓人有許多提醒！
Ⅳ值得信賴 文�劉清彥
值得信賴的人誠實又可靠，而且有足夠的勇氣做對的事，即使面對困難也不輕言放棄，更能成為令人敬重的益友，因為他不會背叛朋友對他的信任。
每個家長都希望自己的小孩能夠擁有這些美好的人格特質，但是小孩很難單從抽象的解說和教導明白這些特質的重要性，就算明白了，也不易落實在行為上，除非有具體可見的實例成為他們模仿和學習的榜樣，才能幫助他們，透過向那些角色模範趨近靠攏，逐漸將這些特質內化，在自己的生命中彰顯出來。
不輕言放棄
在圖畫書中，這些為小孩做人生引航和示範的角色，經常由老人擔綱演出，因為他們不但是小孩生活中熟悉的情感連結對象，同時就生命經歷而言，他們也具備足夠的說服力。
許多創作者喜歡呈現老人的生命故事，或藉由他們發聲，傳遞這些重要的品格和價值觀，從情感觸動進入理智思維，讓道理不著痕跡地進入小孩心中。《叔公的理髮店》和《最重要的事》中，兩位堅毅、可靠又誠實的老先生，便是絕佳的範例。
一生都在為開理髮店夢想而努力的傑德叔公，儘管過程曲折不順遂，卻仍然踏著堅定持穩的腳步朝夢想邁進。他在姪孫女生病時成為她情感和經濟支援的靠山，也在七十九歲完成夢想之際，向她證明自己是個說到做到、有始有終的人。叔公不僅用他的一生教會姪孫女「相信自己的夢」，也使閱讀的小孩深受感動和激勵。
有個小男孩就曾經告訴我，他正打算放棄自己以為完成不了的軍艦模型時，猛然想起傑德叔公，於是有了再嘗試的動力，熬夜到凌晨五點，終於完成那件困難的作品。
誠心彌補錯誤
至於《最重要的事》中那位剛從墨西哥移民美國、不懂英語的外公，則是在小外孫幫忙他接洽臨時工作說謊犯錯時，即時幫助他思考，做出正確的決定。
小男孩的外公誠心彌補錯誤，為雇主著想，不僅換來雇主的信賴，願意提供一份正式的工作給他，更為自己贏得尊嚴和信譽。
這本書的作者伊芙•邦婷，常常藉由故事中的角色和他們遭遇的難題，引領小孩同理設想，因為她認為，小孩必須認識生活中的困境和抉擇，而他們身邊的大人，更該責無旁貸協助他們做正確的決定，並且學習這些重要的人生課題。
堅持做對的事
然而，做正確的事，往往需要過人的勇氣和不畏艱難的堅持毅力。這方面，真實人物的故事對小孩來說更具啟發和信服力。
《胡安娜的圖書館》讓小孩看見一個身處女性權益被忽視年代的女孩，如何打破刻板成見，把握每個能夠接觸書本的機會學習和自我充實，最後成為拉丁美洲著名的女詩人，並且一手建造當時美洲最大的圖書館。
《讓時間旅行的約翰．哈里遜》，雖然是出身英國貧苦鄉下、從未接受過正規教育的木匠和鐘錶匠，卻同樣憑藉過人的膽識、勇氣和毅力，從知識份子與權貴的打壓和箝制中突圍，不斷實驗和改良，以四十多年的時間製作出五個航海時鐘，終於解決測量經度的問題，使英國晉升統領海上霸權的日不落帝國。
胡安娜和哈里遜都用自己一生證明，只要堅持做對的事，不怕困難和挑戰，必定能有所作為，不僅使自己成為值得信賴的人，也能為別人帶來福祉。
他們的故事因為真實，讀來格外令人動容，也發人深省。大人陪伴小孩閱讀時，不妨一起分享和討論各自從這些人身上發現的美好特質，以及他們為何能夠達成這些令人嘆服的成就，又如何造就自己成為值得信賴的人，藉此拉近這些歷史人物與自己的距離，激發更大的實踐動力。
透過閱讀，小孩有機會看見不同的生命風景，走進這些故事角色的人生，也在無意中開啟心中的那扇門，邀請他們走進自己的人生，將他們生命中展現的那些美好特質，內化為成長的養分和力量，為自己帶來美好的影響。
Ⅴ關懷 文�劉清彥
「關懷」是一種發自內心的善意表現，是人與人之間情感連結的重要關鍵。
懂得關懷的人會對人有興趣，能夠靜心傾聽，在乎別人的感受，體諒別人的心情和處境，以寬厚的心待人，並且願意向有需要的人伸出援手。
這樣的人心中充滿愛，樂意慷慨付出，時時為他人著想，即使必須自己有所犧牲才能成就別人，也能甘之如飴。
這是每個小孩不可或缺的人格特質，但是他們在成長過程中，很容易只考慮自我和自己的需要，如何幫助他們將目光從自己移轉到別人身上，激發他們由衷的利他心態和行為，情境的體驗非常重要。這也是圖畫書創作者，在表現這個主題時側重著墨的部份。
將愛與溫暖推己及人
他們利用小孩高度自我涉入和感受強烈的閱讀特質，在作品中設計和小孩切身相關的利他情境，使他們透過閱讀去經驗關懷所帶來的快樂與滿足，然後在心中慢慢凝聚愛的力量，進而有能力在生活中展現出來。
《我會關心別人》便是以小孩熟悉的生活實境，幫助幼兒學習關懷他人的作品。
作者從「己所不欲勿施於人」的角度出發，強調同理感受，讓閱讀的幼兒明白：你想要別人怎樣對待你，你就必須先怎樣對待別人的金科玉律；以及自己接受別人關懷時所感受到的溫暖，也正是你關懷別人時所帶給他的感受。
使閱讀的幼兒隨著故事中的角色經歷，開始將關懷帶來的愛與溫暖推己及人，一點一滴建造關懷別人的心。
用實際行動幫助別人
對於年紀稍長的小孩，圖畫書的創作者則強調關懷的積極意義：從別人的需要看見自己的責任。
不論是《一個不能沒有禮物的日子》中細心為家人撿拾遺落的東西、準備聖誕禮物的小熊；縮瑟在白雪靄靄的寒冬街角，等不到擦鞋客戶上門，卻不斷將自己身上的帽子和手套，送給衣著單薄的流浪小男孩的《發光人》；還是《嗨！路易》中願意將他們心愛的玩偶，送給孤單小男孩路易的蘇西和羅伯特，都在鼓勵閱讀的小孩，看見並關心別人的需求，並且將關懷的心轉化為實際行動幫助他們。
圖畫書創作者塑造動人的故事情境和氛圍，讓小孩在閱讀中體驗關懷他人的美好和溫暖，也藉由這些故事角色親身示範如何真心為人付出。
他們同時明白地向小孩揭示：犧牲自我是關懷他人時必然的代價，而勇氣更是愛人的必要條件。
就像《爺爺的肉丸子湯》裡失去老伴的爺爺，為了應付不斷湧入家門的動物和小孩，煮湯的鍋子雖然愈換愈大，卻總是不夠自己喝；還有在《露芭——貝爾森的天使》裡，那個必須冒著生命危險，想盡辦法在納粹集中營裡搶救五十四個小孩性命的女英雄露芭。
他們的作為看似不利己，卻也在幫助別人時造就了自己。煮湯的老爺爺原本孤寂落沒的心情，隨著門外的腳步聲和喝湯的聲音愈來愈熱鬧豐富，漸漸開朗起來；而露芭也因為拯救這群落難孩子的英勇事蹟，贏得眾人的愛戴和敬重。
從了解、尊重到關心
關懷的心從自我和周遭的人開始慢慢養成和蓄積能量，然後逐漸擴展影響的範圍，終有一日能發揮無遠弗屆的力量。
用攝影鏡頭和文字創作《你最重要的東西是什麼？》的日本作家山本敏晴，就是最好例子。
他捨棄醫學博士學位所能帶來的豐厚利益，無私地投身各種國際人道組織的協助活動，為第三世界的小孩盡心盡力。
他在這本書中，利用相機捕捉柬埔寨小孩的面容，以及他們認為自己生活中最重要的東西。透過真實的相片和那些小孩自述的心聲，拉長並擴展閱讀小孩的關懷目光和胸襟，從了解、尊重到關心，為他們建造關懷全人類的價值觀。
美國著名的童書家伊芙．邦婷曾經在一本自述傳記的圖文小書《Once Upon A Time》中寫道，「從前我們破壞樹林，現在讓我們學習不要重蹈覆轍；從前我們參與戰爭，現在讓我們學習和平的重要；從前我們不會彼此關懷，現在讓我們努力付出關心，互相了解。
如果真能這樣，我們共享的世界豈不變得更美好嗎？」我相信，這不僅是邦婷的心願，也是所有童書創作者的由衷期盼吧。
Ⅵ公民責任 文�張淑瓊
「公民責任」這項品格的目標是：如何成為一個好公民。
這一項品格指的公民並不侷限在小的地域範圍，而要延展為世界公民的概念。
因為交通和通訊技術的進步，這已經是個真實天涯若比鄰的時代了，但不管如何，世界公民的實踐，需要先從最小範圍的周邊開始。
從每一個人思考如何用自身的力量讓世界變得更好開始。
做一件讓世界更美麗的事
如何盡自己的一份力，讓小至學校、社區，大至世界都能變得更好呢？這個自己的力量到底是什麼呢？
也許就像《花婆婆》這本感動許多人的圖畫書，我們也要像花婆婆一樣，在一生中不斷地思考：如何「做一件讓世界更美麗的事」，花婆婆選擇在年老的時候帶著種子四處播撒，讓自己所在的地方到了春天繁花盛開。
撒種子不是件難事，但一個人可以改變的不只如此，也可以像知名的美國生態學家瑞秋．卡森一樣，花了四年的時間，把她發現殺蟲劑造成的環境改變，寫成了一本書，讓更多人正視這個嚴重的問題。
在《瑞秋．卡森的故事》裡，我們可以讀到這位熱愛大自然的女孩如何冷靜地面對攻擊，為了盡自己的全力做點什麼。
如果我們帶著孩子仔細地觀看生活周邊的事物，其實是很容易找到一些他們可以投入改變的事情，像是發生在學校場景中的《不是我的錯》，書裡被欺負的小男孩在掩面哭泣的時候，他的同學們一個個發言表明「不是我的錯」，我們可以和孩子討論這些說法和理由，找到一些可以改變的機會。
另外，雖然看來搞笑又誇張，《怕浪費的奶奶》可是一本提醒我們要珍惜事物別浪費的好書，讀完書後和孩子一起回頭檢查一下生活中還有哪些習慣或行為，會讓怕浪費的奶奶不斷搖頭，也因此可以不花掉或是浪費環境太多資源。
如果你問，「小孩子有沒有機會參與社區服務，甚至改變社區的樣貌呢？」委內瑞拉有一群小孩一定會大聲地說，「當然有！」因為住的地方房子愈蓋愈多，孩子們都找不到地方可以活動，於是他們很認真地想辦法向市長陳情，希望能有一座遊戲場。
他們的熱情讓本來很忙碌的大人也開始一起參與。
《街道是大家的》這本圖畫書裡的孩子不只是抱怨而已，還站起來用行動解決問題。
社區的改變需要參與，環境的保護也需要我們參與。
像《艾莉絲的樹》裡，因為有人一個不經心的錯誤行動，讓一棵老橡樹中毒枯死。艾莉絲從小愛這棵老橡樹，她原先以為樹會一直在那裡，就像天空和草原一樣。
當她和家人發現有人在土地上倒了有毒的東西害死了樹，真的非常難過。也許那個人不是故意的，但是我們需要避免自己成為因為無知而犯錯的「那個人」，同時要像艾莉絲一樣，雖然救不回老樹，但她種下了新的種子，並且懷著希望等候新的橡樹長出來。
延續美的效應
你知道一個漂洋過海的小小包裹可以奇妙地改變好多事嗎？《凱琪的包裹》描述了二次世界大戰戰後，住在荷蘭的凱琪收到一個包裹，在物資最缺乏的時刻，這個美國小女孩蘿西寄來的禮物，開啟了兩個城鎮間一段美好的故事。
但這個故事有個重要的關鍵，是因為凱琪的樂意分享。每次當她收到包裹時，她總是慷慨地分給周邊的人，聖經上說，「有給人的，就有給你的。」因為凱琪的給，帶來了許許多多人得到祝福，她自己也得了滿滿的祝福。
你一定很希望能遇到像凱琪這樣慷慨的好鄰居吧！那就先讓自己成為像凱琪一樣的好鄰居！
我知道這幾年確實有好多人效法蘿西，在聖誕節的時候號召親朋好友，寄出「凱琪的包裹」給需要的孩子，一本童書引發這麼美的效應真的很厲害，希望這個效應可以一直延續，鐵定會有更美的事會發生！
想要成為一個好公民，其實孩子的生活周邊有很多機會可以學習操練。《聰明小公民系列》就處理了五個孩子生活中會面對的議題：金錢、性別、人的差異、暴力和環境。
透過故事的引導，和情境的選擇與討論，刺激孩子做出經過思考的行為。
孩子的生活周邊充滿了各樣的衝突和挑戰，像這樣能夠在充分的資訊提供和討論之後，幫助孩子做出正確的回應或選擇，才能培養出真正優質的聰明小公民。
