今天英文老師回電，基本上她認為罰抄是一種補救教學，也是激發孩子念書的動力。媽媽向老師表明罰抄十次對沛恩沒效，因為她十次都抄錯，之後寫講義再錯同樣的地方 (a five-year-old girl).。掛電話後媽媽傳了簡訊給英文老師。"老師好，謝謝您來電關心沛恩狀況，我剛讓她自己訂正講義，她全改對，顯明她不是不會，她本身一直都有專注度、細心度及速度問題，我也很無奈，但她有在進步中。謝謝您磨練、提升她，過程中她也很需要您的鼓勵以免喪失自信和興趣。雖目前的考試方式顯得她好像能力很差，讓她知道她只是有些地方必須注意，而不要因她的粗心就全盤否定她的能力。她甚至覺得自己不配當英文小老師。剛上國中動作慢又有專注問題的她比同儕適應得更辛苦，所有科目都讓她頓時喪失自盡。目前我只希望她身心健康，希望她能很快把自信找回來~再次謝謝您的用心! 沛恩媽媽敬上。"
傍晚沛恩下課後回家，媽媽已燙好青菜沙拉迎接她 (因為今天補上班上課，爸媽不用上班)。媽媽感恩沛恩說她今天耳朵好多了，還有爸爸今天下午為安檢做好準備。沛恩感恩今天下課後媽媽帶她溜直排輪去買食用色素做護唇膏。
