星期二Kitty美國小學課程要上到6:50
打算先接Neil去吃飯然後再接姐姐
等著Neil下樓
恰巧踫到了中文加強班的老師，老師看到我趕忙跟我說：
「今天Neil上課時（課後才藝）因為字跡關係，所以老師有擦掉請他重寫，但Neil可能太緊張了，所以一直憋著嘴」
我知道當Neil憋著嘴就是他想哭的時候（因為我們一直在訓練Neil不要動不動就哭，所以現在他都會憋嘴巴來忍住）
我趕忙用手環住Neil，笑著看著Neil：
「是啊，我們家Neil的字真是要多多加強呢，有些字都要飛上天呢！媽媽在家裏擦的才凶呢，老師如果您覺得要加強的話，可以告訴我，我們會在家裏多練習的，Neil他很聰明，他會知道老師的意思」Neil也在旁邊不好意思的笑著
老師接著說：「是啊，他拼音都會也很快，但字就要再加強，我也跟他說，Kitty寫的都很棒...」我一聽到臉就沉下來了，老師看到我的臉趕忙說：「我提到Kitty好像不太好吔」
我：「是的，我不喜歡Neil拿來跟姐姐比較」
回家後，我打開習作，看到Neil的字（連我都搖頭，難怪老師會特地說）
然後一筆一筆的教著Neil，Neil也很認真，認真的寫完了老師的功課
我抱著他：「哇！這下面的作業是誰寫的啊，怎麼跟上面完全不一樣啊！」
Neil：「我啊！」一副臭屁樣
我：「你看看∼你看看∼Neil你也是可以做的到的，你看你上面寫的是不是像在飛，又像快要跌倒了，難怪老師會說要你重寫，其實只要你認真慢慢寫就可以寫的很好的」
我：「你現在正在學習寫ㄅㄆㄇ，老師跟媽媽要你擦掉重寫是希望你能在現在就養成好好寫的態度，要不然上小學時，老師一個人要照顧20幾個小朋友，可能會更沒有耐性或更凶，如果你不想要重寫，那就好好的寫，要不，媽媽還是會一個字一個字的擦掉，再請你一個字一個字的重寫，你就連玩陀螺的時間都沒有了」
Neil點點頭
之後，我寫了聯絡簿給Winnie有關Kitty跟Neil的比較
其實，我完全了解比較是天性
尤其是妳同時帶過兩個孩子時
但每個孩子都是不同的
Kitty從小就很自律，也很聽話
每個老師說到她就是稱讚
但因為聽話，相對於開創性就不足
Neil從小就照自己的意思長大
開創性十足
但苦了旁邊照顧他的人
雖然沒有像姐姐一樣在同儕中是個模範
但我認為他有他自己的魅力及可愛
當我面對兩個孩子時
截然不同的個性衝擊力更大
雖然免不了比較
但我希望以鼓勵他們學習對方的優點來成長
而不是用比較的口吻來表達你的失望
我儘量尊重每個孩子的不同
學習著去欣賞他們的差異
試著去接受孩子們的表現
也希望老師們可以了解我的想法
無論Neil如何表現
他就是Neil，不是Kitty
請尊重他是獨立的個體
教他，但請不要拿他跟任何人比較
