作者：王文華
太陽底下總有新鮮事，一花一草皆題材，從圖畫日記起步，到「不能說的祕密」……，隨想隨寫，無形中訓練觀察力、也提升了國語文能力。寫好作文的第一步，就是從每天寫日記開始。
這個學期，我們學校推展「晨讀十分鐘」。
十分鐘說長不長，說短不短，翻十來頁書是可行的。這十分鐘，恰好是陽光爬過山頭，白花花的光線灑落窗間，吸幾口新鮮氧氣，陪著小朋友看書，真愉快。
除了晨讀十分鐘，班上小朋友每天也要寫日記。天天寫，天天練，孩子們享受書香時，我則翻閱他們的日記，樂讀孩子們的童年。
為什麼要寫日記？這是不少家長的疑問。唉，現在的國語課，一週刪到只剩五節課（其他的被鄉土語言、英語和綜合課瓜分了），我們都知道，語文要學得好，多讀多寫是不二法門，可是一學期只寫四篇作文，是不是明顯的不足？
怎麼辦？日記就這樣浮上許多老師們的腦海，因此躍進課堂，變成小朋友的「福利」。
其實，寫日記可以練習觀察力，一個沒有觀察力的孩子，就會覺得太陽底下沒有新鮮事，面對日記發呆；寫日記可以讓孩子學習省思的功夫，夜深人靜攤開日記本，下筆時靜靜思索，寫出來的日記一定很真。
低年級 來玩圖畫日記
孩子出生時，家長們都會買本成長日記，印上小朋友的手印、腳印，貼上孩子的照片，喜孜孜地替他們量身高、寫日誌，轉眼間，孩子上小學了，用什麼來記錄成長呢？
何不買本日記送孩子，由他自己記錄？
孩子的第一本日記，圖畫日記本不錯，空白的更佳。空白的畫面供孩子塗鴉，下面的格子給小朋友寫日記。小朋友都怕寫字，圖畫日記本的字數不多，小朋友一下子就寫完了，畫圖呢，卻可以畫得很高興。日記的內容，可以只寫簡單的一句話，請孩子把當天發生的事，重點式的寫下來。
例如：今天是海薇的生日，她請大家吃了一個好大、好好吃的蛋糕。
圖畫日記，也可以是幾句話，用它們來大概敘述事情的經過；更可以用一段話，把事情說得更完整。陪孩子想一想今天發生過的事，先讓小朋友口述一遍，有的小朋友連接詞還不太會用，會一直寫然後、然後、然後，趁小朋友口述時幫他修掉，下筆就是好日記了。
較複雜的事情，家長最好幫忙統整一下，把一件事分成原因、經過和結束，利用一問一答的方法：
原因：「我們今天去哪裡逛夜市？和誰去？」
經過：「夜市裡有什麼東西？最喜歡哪個攤位？」
結束：「要回家時的心情怎麼樣？」
小朋友寫完日記，請他讀一遍，別忘了多多讚美。每天從他寫的日記裡，找一句很棒的句子（找不到句子，找一個詞也可以）來鼓勵，孩子會很高興，明天就會寫出更棒的句子。本子不要買太大本，小朋友很輕易寫滿一本，寫了一本再一本，一年下來，可以寫個五、六本，最後用大訂書機喀嚓一聲裝訂就好了。行有餘力，再幫孩子加個硬殼封面，就是童年最佳的禮物。
中年級 師長幫忙找題材
升上中年級，日記的格子變小變多，字的數量也一下子增多，小朋友這個階段最常犯的毛病就是把日記寫成流水帳。
流水帳像帳單，通篇都在記事。事情記一堆，卻沒一件事講得清。小朋友會寫流水帳，原因多半是不會找重點，一天的事情那麼多，到底哪件事是重點？你可以把日記給小朋友看，請他從中找出一件最重要的事，把它從頭到尾說一遍，說完再將這件事寫在日記上，兩篇日記同時並陳，小朋友就不太會再犯相同的錯誤。
中年級的孩子有些還不太會找題材，寫來寫去總不脫教室、老師、家裡的事，這種事寫多了，招式用老，觀察力也鈍掉了。試試這樣的題目：最大的一朵雲、校園最美的花、今天服裝最特別的人、讓我害怕的一刻，由師長提供需要仔細觀察的題目，小朋友接受挑戰後，觀察力自然跟著進步。
中年級的小朋友因為剛脫離注音符號的輔助，也很容易寫一大堆錯字，有的父母會替他把正確的字標在旁邊，小朋友可以立刻更正，看起來很輕鬆，可是下回遇上同一個字，還是不認識，結果又寫錯。最好的方法就是父母用鉛筆圈起來，請孩子查字典，寧可現在多查幾次，每查一次印象就加深一次，下回就不會再錯。
高年級 可寫交換日記
高年級的孩子，身心快速發展，青春期前的孩子，開始有心事了，如果再碰上一點兒「情事」，還真是會情緒亂糟糟呢。
嘿！日記就是這時的好幫手，鼓勵小朋友把日記當成知心的好友，他可以把心情寫在上頭。有一本知名的兒童小說《親愛的漢修先生》，書裡的主角是個單親的孩子，與媽媽相依為命，兩人搬到了一個陌生的小鎮重新展開人生。轉學生的身分，造成他不少的困擾，他想念的爸爸卻又像個長不大的孩子，老是忘了他的生日，連他每天的午餐，都會莫名其妙的失蹤。這些困擾讓他煩不勝煩，幸好他找到了日記，每天在日記的開頭寫上一句「親愛的日記」，藉由日記的書寫，找到了生命的出口，也因為日記，讓他在這段孤立無援的日子，多了一位知心朋友相伴。
高年級日記的質量當然要再往上提升囉，這時打開視野是很重要的事，陪孩子到圖書館借幾本經典文學閱讀；雜誌、報紙上的好文章，也可以請小朋友剪貼下來收藏，文化素養加上背景知識豐富，他的每一天都會過得很精采。
高年級，有的小朋友也喜歡寫寫交換日記，你寫一篇我寫一篇再彼此交換，那種期盼看到別人眼中的世界的心情，彼此分享的感覺是很棒的。如果可能，父母可以邀孩子來寫交換日記，母子的、父女的，甚至全家人一起來，以身作則，相互關懷。不是偷看他的日記喔，而是大大方方利用日記當起親子橋梁。
國中生 利用週記透氣
孩子升上國中，學校會要求他們每週寫一篇週記。
有的孩子不把週記當回事，隨手塗鴉，交差了事。他們的理由是：「書都讀不完了，還寫什麼週記呢？」
嗯，週記可以當成基測作文的小幫手。寫週記很自由，老師並不會強迫孩子一定得寫什麼。課本裡的文章，都是知名的作家，何不每週挑一位作家的文章來讀？讓初學寫作的孩子，把讀後感變成週記，仿寫文中優美詞句，並學會摘錄、發表感言。
好的週記，也是作者展現體悟人生的好場所。看完一本書，鼓勵孩子嘗試用不同角度切進去發表他的想法，讓創意在週記裡產生火花。
如果孩子沒空讀大部頭的文學名著，還有一個方法，陪孩子從他感興趣的地方著手，比如電視劇、卡通動畫片、電影、遊戲中，訓練孩子加深加廣他對這些事的認知與發想。
而時事新聞、科學新知也是週記的好題材。奈米科技、音樂欣賞乍聽好像串連不在一塊兒，但是，在孩子生命旅程中，因為還沒有定型，所以什麼都可以嘗試，什麼都有可能。
鼓勵孩子去發展、去尋找，讓週記變成孩子打開人生視野的好課題。因為，除了繁重的功課外，若能因此尋得一點兒創意人生的培養與啟發，孩子的生命將會變得更豐富。
