聯合報/陳勇延�高中校長（台南市） 2013.04.18
教育部將十二年國教入學方式，分為免試入學、特色招生。全國十五個招生區有七個區規畫要辦理特招，其中六個區皆委託心測中心辦理測驗，學術考科仍為國英數社自五科。依時程，各區應已進入計畫收件與審查階段，在此提供三點呼籲，勿讓特招班成為十二年國教的老鼠屎。
一、特色招生考試目的為何？考試目的不外是評量與鑑別，若不能說明特色班為何需要鑑別，就不宜同意其辦理特招考試。那些特色班需要鑑別呢？我認為「加深」的課程，比「加廣」的課程有說服力。例如體育班或美術班，因為這些班級的課程不是從基礎上起，所以需要能力鑑別測驗，將具備門檻能力的孩子挑選出來。但哪些特殊課程需要特別成班，可參考特教法規作法，名額應不會太多。如果只是加廣性的特色課程，沒有能力設限，當然也無須大費周章辦理考試。
二、考試的科目是否與特色班課程高度相關？再以體育班為例，其鑑別考試的科目斷不可能是國英數社自，而應該是與其課程內涵�發展專長有關。我很好奇，如果是領導人才特色班，為何與國英數社自有關？可想而知，各校申請計畫一定會發揮作文實力，牽強附會，屆時就需要考驗審查委員的判斷力了。
三、別忽略特招規模對十二年國教正常化教學的殺傷力。以台南區為例，若特招核准達到部定上限百分之廿五，大約會釋出四千至五千的特招名額。這可能造成國中端正常化教學致命的影響。因為補習班或媒體肯定會將各國中錄取特招的學校、名額表列出來，各國中教師迫於壓力，又會開始衝特招績效，以國中常態編班來看，屆時後三分之二的孩子陪前三分之一的孩子拚戰的畫面又再度出現。
