放暑假了，教改的話題似乎隨著溽暑的懶沉也寂靜了下來...
12年國教強調「適性教育」，要引導學生探索自我，但教育現場並未以學生為主體，。當然不是老師問題，而是在台灣，整個文化和思維都是繞著考試升學為綱，藝術人文等只是淪為基測加分的競試工具而已!
我想，應該是整個教學環境有所改變之後，再去改變政策，而非政策領導教學吧!
如果針對現行的科目做課程規劃，提早在國高中做分級分流制度，依學生的興趣專長，再憑初試成績選擇適合自己的未來的路。對於想要繼續升學的職校生，那麼再進而考試升等，再讀到大學研究所也不遲啊!
記得以前讀書的年代，職校的選擇比現在多很多，而且風評相當好，不知現在好像都變少了，大家都升等為"科技大學"或是"技術大學"，徒為美名罷了~
十二年國教，好像把學生要求當成十項全能的人，才能進入特色高中，對家長、對孩子來說，都比現行的制度還來的令人疲憊。對於想進入職校的學生，政策並沒有更加說明其好處和令人放心的規劃，在一般家長的眼裡，部分職校其實代表「放牛吃草」、「校風不端」的刻版印記。
