《偷書賊》 這本書去年聽女兒提過，女兒說這本書很有名耶~~還問我馬麻有沒有看過?我說沒有!!不過礙於她的年齡，這本目前不適合她看，我則是懶得先看原著，正想撥個時間看
《電影版THE BOOK THIEF》 的。
一.相關書訊：
朱薩克從小就喜歡寫故事，
他說自己的腦海裡永遠有好幾個故事在打轉。
大學畢業後他當了老師，但後來專心投入寫作。
《偷書賊》的故事源自他幼年時父母講述的情節，二次大戰時他的父母年紀還小，
曾經親眼目睹盟軍轟炸漢堡之後的慘狀，也看過納粹押解猶太人前往死亡集中營的悲劇。
朱薩克說，父母講述的情景他一直記在心裡，也曉得自己總有一天會把這些故事寫成書。
作者在書中，以第一人稱來敘述。
化作死神的他，旁觀了無數的戰火及顛沛流離的家庭。
死神，一個代表著冷酷的象徵，卻因為在戰爭中看見了莉賽爾的故事，而改變了一如往常的冷酷。
書中的故事也因這樣而起伏不斷。
二.內容摘錄：
1.究竟時從什麼時候開始，書與文字不再只是生活的一部分，反而成了她生命的全部......
2.我手上的年輕靈魂還在燃燒。
我隨著其他人走了幾百公尺的距離，就像這群女孩一樣，我依舊留意著天空。
我最不願意做的事情，就是低頭看見手上年輕孩子那張無依無靠的臉。
3. 對照著戰場上萬人之間的爭奪殘殺，莉賽爾藉由閱讀與文字所散發的力量，
讓死神驚訝地睜大了眼睛，一面收取戰場上的靈魂，
一面思索人性的深奧：為什麼人類一面展現殘酷的殺戮，一面又有發自內心的關愛呢？
三.網友觀點：
背景是在第二次世界大戰，主要在敘述一位小女孩─莉賽爾，
在顛沛流離的戰火中和文字相識相依，和她身邊的人的故事。
作者以死神為第一人稱，幾乎是完整敘述了莉賽爾在戰火中的成長過程，一開始我覺得很新鮮，有時讀著又覺得這樣的筆觸未免過於疏離，但作者詳細的描述是動人的；而且，「戰爭」本身無論怎麼描寫，都無法教人撇開頭不看。
書裡從死神的角度說二次大戰德國的故事，在夜裡看會越來越清醒，反而不會助眠，死神解釋了那段期間他收拾了兩千萬個靈魂的故事，他抱怨自己工作量太大，他告訴讀者他沒有手拿鐮刀，只有在冷的時候才會穿上連帽袍子。
我們大家都誤會他了。偷書賊偷了掘墓人的手冊之後，又陸續偷了其他幾本，在偷書的同時，她的閱讀技巧就如同德國人對付猶太人的花招一樣越來越流暢，甚至在防空洞中以自己讀書的聲音安撫了其他的人。那一段非常動人。
書，它的力量竟然會那麼的巨大，可以幫助莉賽爾度過難關，讓他在痛失親人後還有個依靠，真是不可思議阿。
在我們現在，生是屬於快速化的時代，很少有人可以靜下來的好好看完一本書，
更別說這本書有多厚了。看完這一大本書後，我還捨不得去放下它，心中有一種感覺縈繞不去，那種感覺是感傷，文字的力量實在是太大了，竟然可以影響到我的情感和思緒，不免感到讀書在當時是多麼的困難，尤其是那種背景的時空背景下。
書，在現今的社會隨手可得，
但究竟有多少人沉靜在書中思考?我想應該說只有那些比較落後的國家才有這種現象吧，當社會的進步使得大家追求金錢名利時，有誰還記得書可以豐富我們名利外所的不到的心靈滋養?
如果今天第二次世界大戰的時空背景是發生在台灣這富足的社會，那大家是否會更珍惜讀書的機會?說起來也很奇怪，台灣的學生每天讀書超過11的小時，但真正讀書的目的是在哪?
很少有人去思考過，當書變的不是那麼容易得到時，那該是多麼痛苦的一件事。你可以吃不飽，睡不暖，但不能沒有東西支持著你的心靈，心靈的空洞使的一切心靈能量泉源都消退下去，讓生活變的低沉來，整天無所事是的人莫過於活著最痛苦的一件事了。
其實，看完這本書後，相較起來，我們讀書的機會實在是太多了，但我們卻沒有很去珍惜它們，有天，當書與文字不再只是生活的一部分，反而成了我們生命中的全部時，你就會明白我說的話了。
每個人，都該好好省思，究竟讀書的目的在哪?
而當現在生活好比第二次是就大戰時，我們究竟會怎樣?
是像莉賽爾一樣堅強的活下去，還是整天行屍走肉的等著下個未知的空襲呢?
讀書，真的是我們最後一張王牌，少了他，生活不在如從前，世界也將會有所改變。
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(另一個觀點)
「偷書賊」是位有個性、可 愛又趣味的小女生，整部故事的劇情，也環繞在主角偷書賊「莉賽爾 」身上。偷書賊自身的故事或許只是二戰 中的縮影，但透過第三人立場的死神，無奈又多愁善感的表達，更添 加了故事中的戰爭無情、人性醜陋、矛盾世界的衝擊，整部故事的架 構鋪陳，更加強而有力。
主角莉賽爾於故事開始，便接連失去了摯愛的親人，一本於弟弟葬禮 中所拾獲(偷撿？)的書，更是影響了莉賽爾的一生，也開啟了偷書 賊的故事。莉賽爾弟弟的死，造成莉賽爾心中無法逝去的陰影，只能 靠著拾獲的書本，保留對摯親最後僅有的回憶，即便第一本「偷」的 書《掘墓工人完全手冊》，莉賽爾全然不識字，更不懂書中所言何物 ，但莉賽爾因此開始學習識字，文字也自始成了莉賽爾心靈上的救贖 ，比食物更重要的精神食糧。
如同作者於書中所描述，很多事情都是彼此關連的，牽一髮而動全身 。莉賽爾對文字的渴望，影響了周遭的友情、親情、愛情，也讓她透 過文字改變了許多人：要好的朋友魯迪，陪著莉賽爾一起共患難、偷 書，培養了堅貞不移的友情；遭逢德軍迫害的猶太人麥克連，莉賽爾 的閱讀喚起麥克連的靈魂，而麥克連也以文字回報莉賽爾，讓莉賽爾 體認自己閱讀的力量與感動；遭逢戰爭空襲，躲藏於地下室中的鎮民 ，莉賽爾的閱讀安撫了大家驚慌不安的忐忑心情；故事最後，敵軍自 天空灑下無情的雨滴，鎮上居民均無一倖免時，文字卻救了莉賽爾一 命，成了空炸肆虐後如地獄的天堂街上，唯一的生還者。文字、偷書 賊、死神，三者緊緊環扣著整部故事的架構；好友魯迪最、爸爸漢斯 、猶太人麥克連，莉賽爾生命中重要的三個男人。
《偷書賊》故事的背景在二次大戰，希特勒統治下的德國，迫害猶太 人事件甚囂的時期，作者透過各種比喻的描述手法，以「顏色」、「 天空」、「雲朵」、「文字」等生活周遭的事物，襯托當時戰爭的殘 酷、人性的流露。作者敘述故事的手法，前後連貫呼應，有時會先點 出故事片段的後果，讓讀者提前知道部分情節的結局，以難過的心情 慢慢翻至難以接受的頁面，複雜的心情和書頁共同停滯於凝結的時間 上。我很喜歡作者用「顏色」貫穿整部故事劇情，故事一開始和書本 的扉頁一樣淨白，待主角進入故事、書本顏色、天空色彩更迭、爸爸 漢斯眼睛的銀色光澤、手風琴上的黑白琴鍵、戰爭的起落、成萬人死 去的樣貌、遍地血流成河的鮮紅、莉賽爾老年死時的午後藍…在書中 看到了成千萬的奇想色彩，每個色彩都有象徵的意義。
另外一位書中主角「死神」，其實才是關鍵、重要的角色，作者並沒 有把這位死神描繪成面目猙獰、十足冷血的無情收魂者，反而是位多 愁善感、有著浪漫因子，每天履行無奈公事的藝術家死神。故事一開 始，死神在自我介紹時，便道出了故事的分軸、生死的無奈與矛盾： 『我逼近你的那一刻，天下萬物呈現出什麼樣的色彩？天空出現哪種 訊息？我自己最喜歡巧克力色的天空，很深、很深的巧克力色，人家 說這種顏色不適合我。不過，我還想盡量欣賞我見到的每一種色彩， 光譜中所有的顏色，十億個左右的口味，各不相同，還有一片天空可 以慢慢舔，慢慢吃。顏色抒解了我的壓力，放鬆我的心情』。故事中 的戰爭殘酷、生離死別，透過死神豐富的感情，以第三者的角度描繪 ，讓我更加不捨劇中的每一事物。
死神最後於莉賽爾空襲獲救後，在混亂當中撿得莉賽爾所寫的《偷書 賊》黑色本子，在莉賽爾年老死後與死神相遇時，死神將存藏多年的 《偷書賊》還給莉賽爾，莉賽爾的《偷書賊》原來早已有了閱讀者， 甚至驚訝有人懂她的故事。建議讀者翻閱至結局後，不妨再翻回一開 始的序幕重新閱讀，會更加清楚死神在故事中所扮演的角色，以及其 浪漫性格對劇情的影響。
《偷書賊》是本相當推薦一看的小說，故事情節不會過於緊湊，適合 慢慢品嚐細讀，感受作者字裡行間的文字魅力。
