人家沒有升學壓力，不代表他們的青少年時期沒有壓力；美國的學生可以不擔心自己成績差，卻要擔心自己進不了足球隊、棒球隊，約不到人去舞會、說宅又不夠怪咖當不了駭客。
當然，他們也知道自己將來要就業，也會擔心自己沒有職場競爭力、沒有錢。 他們一樣有壓力，只是他們的壓力來源是更上層的「生存」，而台灣的小孩不直接擔心「生存」、而是擔心「課業」 -- 這台灣教育文化的特色，像德國的幼稚園不教任何東西、只是玩一樣，這是他們的特色。
美國家長的確不那麼重視課業，但他們一樣會為小孩子擔心，因為美國一樣競爭、一樣有人能力較差。 各種能力和興趣也一樣有「容易賺到錢」、「很酷」和「賺不到錢」、「很怪」的分別。
美國、歐盟在大經濟體裡面，個人的長處如果出眾一點，也許就有人願意花錢跟你買，像電影「超級8」裡面的男主角，他的志向是當電影特殊化妝師。
但是在台灣呢，你得先要有夠成熟和強盛的電影產業。
美國也有很多人手工製家具、手工製筆；但如果社會上的有錢人沒那麼多，誰能花四五千塊買一隻木頭筆，或是花五六萬買一副木製鏡框？
舉凡表演藝術的工作者、裝製藝術的工作者，他們需要展場、大樓大廳、活動會場或是競賽節目來提供工作；台灣有些在這領域有長才的，後來都出國了，為什麼？
出國，那也是一種成本；那如果你的能力沒有那麼出眾，就出不了國、也沒辦法在國內靠它過活。
不要只是羨慕人家「沒有課業壓力」，大家都有「生存壓力」；只是台灣的就業職缺集中、生涯路線因而受限，使得「課業」之類的特定發展成為顯學罷了。
