一位國中老師對學生的期待
1. 我想告訴這次考試挫敗的孩子們，也許你之前總是能得到很好的成績，但你一定會想要知道自己的「好成績」是因為真的完全會了？還是因為反覆練習了這樣的題目，所以難不倒我？
如果是前者，那這次成績就是在告訴你，有些地方你還沒注意到，有些理解的方向你還沒走過，還有，如果是來不及寫完，也可能是自己閱讀題目和思考的能力需要加強，這樣的結果絕對會讓你大大的開心，因為你還有很多可以開發前進的空間，讓自己更強、有更厲害的配備，甚至升等，應該會是一種快 樂！你要做的就是細細審視自己的錯誤並想通為什麼會錯？！（而不是去怪題目怎麼不出一些我會的。）
如果是後者，我想告訴你 的是，學習的路還很長很長，花很多時間反覆練習，就想要得到好成績的想法真的已經過時了，而且，你還同時喪失了閱讀其他書籍、到郊外看山看水聽蟲鳴鳥叫，或跟好朋友一起遊戲聊天的重要時光，「分數」絕對不比這些事情重要。
為了追求分數而總是在枯燥反覆練習同樣的題型，讓自己可以看到題目就反射出答案，這樣的能力不但不重要，而且對你是有害的，它會讓你的腦袋對深層的思考排斥，覺得浪費時間。
你會對較長較為不同的題型感到害怕，因為你的腦袋已經被你訓練成只能看熟悉的東西、對陌生的題目喪失好奇和思考能力，也不會去細細分析理解題目的要求和答題的方向，而緊張和恐懼讓你不知所措，這次很多人沒辦法寫完是因為這樣的原因，並不是真的不會。
別難過，我認真覺得一次挫敗，可以學到的絕對比滿分多很多很多，你應該要好好檢討思考自己的讀書習慣和所依賴的讀書工具，如果無法從一次令人難過的分數中得到教訓和啟發，那這次的挫敗和難過就太可惜了！
2.我知道有些孩子仍然得到了很好的成績，恭喜你，不一樣的題型並沒有讓你卻步，你的思考清明流暢，對題目所考驗的方向能夠清楚的整理並回答，真的值得喝采！希望你能繼續保有這樣清明思考的能力，去看世界看更多的人事物，相信你總是能讀到不同的訊息也看到更深的寓意！
3. 我想告訴這次的五年級家長們，如果孩子一次成績的挫敗能讓你好好的審視自己對孩子「成績」的看法和態度，那我覺得不管這次的成績如何，都值回票價了！
在孩子的就學路上，我希望你一定要先看到「孩子」，再看到其他…我常聽到孩子們在唸著「慘了，考這麼爛會被打死了！」有的小孩甚至害怕的哭了，我很心疼， 是因為「孩子」在你的面前竟然輸給了「分數」，他完全被恐懼折磨到無法好好反省檢討自己的錯誤，或思考接下來要做什麼改變….
如果你仍相信威脅或暴力可以造就孩子的能力，那我一定要告訴你，孩子當然有可能因為恐懼而讀書或反覆練習讓自己成績變好，於是你就只能得到你要的「分數」，你所失去的可能你都難以想像，孩子對你的信任、你們的親子關係….，還有孩子的學習興趣和胃口也一起陪葬，有一天少了你的「督促」，孩子已經對學習這件事遠遠的逃離了！你真的覺得用這樣的代價換來令你滿意的成績是值得的嗎？！
但我並不是要你不要理會孩子的成績，而是希望你能在看到分數時能為孩子想到更多，你要想的是，孩子的心情如何？孩子的能力真的不好嗎？還是只是這個測驗測不出來？如果孩子的能力真的跟不上，我要怎麼幫助他？他不知道讀書的方法嗎？還是最近有什麼其他的事情干擾了孩子的學習？………
這些都需要你和孩子平靜的面對與討論，不是大聲的斥責或拿出棍子就可以解決。說穿 了，把一生拉長來看，一次期中考的成績真的沒什麼，如果要說有些什麼，那一定是你細心耐心的陪伴和傾聽所慢慢洗鍊出來的能力，還有過程中所沈澱下來的記憶，那才會長長久久的影響孩子！
4.我想對其他的老師說，其實很多人一定會引以為戒，看吧，要出搞怪的題目就要付出代價， 不但在出題時要花更多更多的時間和精力，考試後的風險也真是難以評估，如果學生順利考好了，可能不會有事，但像這樣，學生考壞了，不但要面對家長的質疑， 也要花很多力氣去解釋和面對可能的小錯誤（因為有些題意的說法可能會被放大來檢視），怎麼說都是非常吃力不討好的工作，就用考古題的形式好好出一出不就好 了，而且傳統的題型也會有好題目啊！
我當然認同這樣的觀點，而且我也面對這麼多次這麼多張這樣類型的考題也沒什麼意見，但我真的覺得不能因為這樣的路好走就不去支持其他老師想嘗試不同的決定。
