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Artemis(*☻-☻*)

高中英文補習分析(轉)

2015年07月11日
寫幾個選擇高中補習班的建議跟大家分享看看

(1) 高中難度:

不管數學還是英文等主科,高中難度相較國中是差異很大的,尤其如果想在前三志願繼續維持優勢,應該馬上會發現你自己英文好,但總是會有神人比你更猛;如果不在前三志願,雖然感受會小一點,但等到高三考了全台北區的模擬考,跟各學校菁英比完,才發現原來自己只是以管窺天的程度,想再來翻身,就會非常辛苦了。所以為何Andrea會說國中學校旁的區域補習班師資可能不足以應付高中課程(尤其到高三大考時),應該是不難理解的。

(2)陪同試聽:

實際還是需要仰賴學生自己多去試聽看看,可以的話,徵詢小孩同意陪他們去,甚至進班一起聽看看,聽得懂是最好,聽不懂也多觀察看看,畢竟大人看事情或判斷人的角度,總是比較有經驗的;萬一小孩子不願意,那就自己偷偷去吧 ^^''

(3) 老師優劣:

這是選擇補習班最重要的一點,但也最難判斷的部分,就我個人認為最理想的高中老師,應該要有幾點--

1. 正向人格、價值觀、教育觀:

可以的話,請家長與小孩務必多跟上台老師 (不是行政人員也不是導師) 親自對談聊聊天,聽聽看老師的教育理念與想法等等的,別把每個補習班都當作只是販賣知識的地方,或以為人生價值觀等等的,在學校學就會學好;某種程度上,我個人是認為這些事情如果老師能給關鍵的高中時期,這些學子一個非常與眾不同的正向導引,那受用的絕對不會只是考上個好大學而已,而是一輩子受用的處事智慧。

2.. 教學要純熟突出:

這部分絕對不是看學歷或年資決定,而是請學生與家長試聽
時,多用心感受,真正的老師一定會讓你體會到他們的專業,
可以的話,請家長與小孩務必多跟上台老師(不是行政人員也不是導師)
親自對談聊聊天,多問幾個深入問題,例如老師認為這幾年的大考考題趨勢是如何?高一到高三的課程規劃與面對程度好或不好的學生,英文該如何幫助等等的

3. 幽默風趣: 謹遵原則,切勿低級下流給學生壞榜樣

(4)班級大小:

如果上述原則都符合,接下來就該考慮班級人數的大小,的確理論上而言,班級人數越多代表老師的名氣或補習班名氣越大,但相對來說,學生所能受到上台老師照顧的時間比例分配也就越小,這是很難兩全的現實,更是許多中後段學生的悲哀。

那是否小班或甚至家教,就是好呢?絕對不是,小班好,應該是建議在我剛說的前提下,也就是確認過老師真的有符合我上述提到的這些特質,而且也真的有能力在整個高中三年把學生帶到大考的難度,而不是高一上的還不錯,但高二就專業度不足,高三無法勝任的窘境。

所以不管選大班小班或家教,務必要多加確認老師的真實程度與教育理念等等的,沒有這些前提,再大再小再個人,其實都是多餘

(5)其他因素:a. 距離 b. 時間 c. 價格

我想就我剛分析的高中層面來說,這些因素 a. 距離 b. 時間 c. 價格,真的建議當作最後參考就好,畢竟高中的優質良師,真的是不易尋覓,又要學生人少的真的只能碰運氣,大概要趁老師還沒紅吧?!

當然有些人有很個別的因素考量,例如經濟負擔,其實就這點還是可以解決的,有部分補習班其實也非常有社會責任,都會提供低收入戶的優惠,或者分期等等方式