最好的東西總是發生在最出乎意料之外的時候
一位臉書朋友這麼說:
經歷30年科技界的職場生涯，愈加發現語文教育是一切知識的根本。
希望當前的語文教育能分成基礎教育和進深教育。進深教育需要配合每個孩子的特質可做不同的調整，基礎教育在於教育每個孩子都能盡量熟練。
我建議的語文基礎教育包括有程序式的 1. 讀 2.聽 3.思 4. 辨 5. 說 6. 寫 。至於詩詞，古文，修辭應放在進深教育，或是適度少量的用來輔助基礎教育之用。
試想一個孩子若是熟練語文的基礎能力，他就看的懂數學題目在說什麼，什麼意思，加上一些數學能力，在大學指考數乙的應用題就能游刃有餘的作答。
同樣的觀念也可以應用在美術課，音樂課⋯⋯上。
以上是我從30年科技職場經驗，看到許多台灣優秀碩、博士畢業生在職場上缺乏基礎語文素養有感而發的看法，我相信他們的國文指考成績都很高，但是我也看到成績不等於語文能力的現實。如果學校教育的目的包括培養學生未來職場的能力，我們的語文教育真的要改改。
