Smart Baby 啟蒙教育
2∼3歲幼兒玩具精選
採訪�蔡淑如
2∼3歲大的孩子，雖然生活中仍需要父母時時照料，卻也越來越有「小大人」的樣子了！為促進該階段的各項發展，父母除了可以挑選合適的玩具外，帶著孩子一起活動更是好處多多！建議家長根據孩子的表現，調整活動的內容及方式！
2∼3歲幼兒五大發展指標
在大人眼中，2∼3歲的幼兒是既令人憐愛，又叫人生氣的一群，這是因為他的感官、心智、動作、社會發展已有相當程度的躍進，不再像之前一樣，滿足於你所提供的刺激，而是改為運用自己的能力，去做更多的表現。臺北市立萬芳醫院復健科職能治療師林嘉皇表示，2∼3歲幼兒五大發展指標如下：
★NO1感官知覺能力發展∼
感官知覺從寶寶還在媽媽肚子裡時就開始發展囉！到了2歲後，無論是聽覺、視覺、嗅覺、本體覺、運動覺等方面，都比上個階段更進一步。孩子不再只是「感受」，還會利用及協調感官知覺，表現出比以往複雜的能力。
孩子在聽覺、視覺、觸覺方面變得加倍靈敏了。如觀察力增強，且聽覺記憶基礎已奠定，所以能夠提問、對答。觸覺則較能分辨各類細微的訊息。
因為前庭覺及本體覺的發展，出現更有技巧性的動作，如跑、跳、單腳跳、踢? y等，在後期還能閃避障礙物，這都是感官、動作能力更為進步、協調的證明。
★NO2認知能力發展∼
經過前期生活經驗的累積，搭配語言能力的發展，孩子所能辨認的訊息不斷在增加，出門在外或閱讀圖卡時如發現平日熟悉的人或物，通常能將它指出來。同時孩子也具備了簡單的配對、分類、數數的概念。
具備唱數1∼5及數數1∼2的能力。
對事物的大小、形狀、顏色很感興趣，開始會去分辨它們的特徵，而且對於生活中熟悉的物品，有著極佳的辨認能力。像是自家有汽車的孩子，出門時看到其他車輛，就可以輕易指認出車子的特徵，如發現這台車的顏色和爸爸的車不同。
會將相似的東西放在一起，進行簡單的形狀、顏色配對。以形狀板為例，可能沒辦法一眼就選出合適的，但不像之前會硬套，而會改試其他的選擇，找出合適的形狀來配對。約兩歲半之後，可以一看就知道要選什麼形狀了。
會利用嘗試過的經驗，思考如何解決問題。
★NO3語言能力發展∼
前期小朋友常以「疊詞」來表現，這時則可能加入些許的名詞、動詞、形容詞，組合成簡單的語句，照顧者可適時地引導他。而親子互動，或是選擇合適的學習素材，對語言發展都有很大的助益。
語音控制能力更成熟，發音變得比以往清晰。
孩子會用簡單的句子更正確地表達自己的意思。
會將兩個詞如「媽媽，奶奶」組合在一起，介係詞「的」的概念目前還太難，孩子可能不會去用。該時期文法錯誤仍相當普遍，父母不妨順著孩子的話，整理一遍後再說出來，讓小朋友學習正確的文法。
了解他人的短句、指示及否定用語。當他和大人的意見相衝突且被拒絕後，他會慢慢了解這是真的「不可以」，而不再一味哭鬧。常見的例子如買玩具等。
★NO4動作能力發展∼
2∼3歲幼兒在大肌肉動作、精細動作的發展上，無論是關節穩定度及協調性都有明顯的進步，所以常可看到他們活力旺盛地嘗試、攀爬各類活動設施，而且能運用手腕、手指進行更複雜靈活的動作。
能靈活運用手腕及手指，所以會去翻轉玩具增加新玩法。加上關節穩定度夠，喜歡嘗試舀、倒的動作。
喜歡疊積木、大塊拼圖、組合玩具、拿筆畫畫等，表示精細動作技能有所提升。
出現「扭轉」動作，除非容器鎖得很緊，否則能嘗試轉開瓶蓋。而且孩子能直接打開按壓式的瓶蓋。
玩球類遊戲時，不像之前丟得亂無章法，而能朝著目標的方向丟，並能持續更久的時間。
喜歡拆解物品及玩具，這是小朋友認識物品的方式。
可以一頁一頁的翻書。還可操作剪刀剪東西，但無法剪直線。
簡單的大肌肉動作已相當熟練。喜歡跑步、從高處跳下、隨音樂擺動身體，看到台階、斜坡等活動設施都會想要去嘗試。
騎著小三輪車時，由於還不具備踩踏板的能力，會撥著腳ㄚ讓車子往前進。
★NO5社會能力發展∼
隨著孩子年紀增長，社會發展的重要性亦不斷提高。小朋友這時仍持續模仿週遭成人，也比較喜歡和父母在一起，至於和其他孩子的相處，還需要家長適時的引導及協助，才能進行得更順利。
模仿一直存在，但不再只是模仿聲音、表情而已，而會將焦點放在對方的行為，如男孩可能會模仿爸爸帶著皮包去上班，女孩則模仿媽媽做家事或化妝的樣子。
養成「輪流等待」的觀念，如你一次、我一次，大家排隊玩溜滑梯。不過托兒所因為有老師在旁指導，小朋友表現得比較好，若是在公園的話，大家又會擠成一團。
前期在與同儕相處時，有些積極的孩子會去找其他孩子玩，有些較退縮的孩子則還要過一陣子才能再跟著其他人一起做。
人我的分際很強，不太容易和別人分享自己的東西，而且希望每件東西都屬於他。
這時候小朋友喜歡和略大的孩子一起玩，因為對方滌囮@比較複雜有趣，相對能吸引他的注意。過程中如果接收到對方的鼓勵、表情等回饋，會提高他參與的欲望。
該階段後期，如果一群小朋友在一起，會相互模仿說話的方式、動作表現、玩具玩法等，後期如遇到玩具被拿走的情況，也會想要去解決問題，如找家長或師長等。
Let，s Play！遊戲＆學習一起來∼
如何讓孩子在遊戲中學習，一向是父母最關切的。因此為了滿足父母的希望，各式各樣的學習玩具亦不斷推陳出新。而到底什麼玩具對孩子最有益處，便成了民眾最大的疑問。
林嘉皇表示，其實家長不用太擔心，並非僅有市售的能因應孩子的成長，給予合適的學習刺激，只要動動腦筋，利用生活中隨手可得的素材，搭配家長的引導，一樣能有很好的學習效果。值得注意的是，2∼3歲的幼兒比起嬰兒時期的寶寶，活動力及探險範圍大增，因此玩具的種類及遊戲的方式應多元進行，家長可別以為拿個玩具搪塞他就夠了，也別忽略了大動作遊戲同樣是發展所必需。
部分生活忙碌的家長，習慣以買玩具來安撫孩子，次數一多，無異於經濟重擔。建議爸爸媽媽除了購買之外，也可跟家有幼兒的親朋好友交換，或是DIY及尋找生活素材來加入遊戲中。在提供玩具時，提醒家長不要把所有的玩具都擺出來，可以事先選擇一些合適的，免得孩子一下子就失去新鮮感了。現在就讓我們來看看有哪些活動及玩具對發展有益吧：
★NO1感官知覺玩具∼
○幼兒學習專區
感官知覺發展雖不如動作發展顯著，但仍持續在進行中。家長不必急著將前期的習玩具丟掉，配合孩子的成長，稍微增加遊戲的內容，就能提供新的刺激。視覺方面，圖卡、圖畫書依舊是極佳的選擇，不過家長可試圖引導孩子觀察原本沒注意到的地方，或者延伸到生活經驗，提高他的興趣。 聽覺方面，平日可播放童話、童謠CD等給孩子聽，你會發現他一聽到音樂就開始跟著唱歌，還會擺動自己的身體呢！即使2歲半前，你不見得聽懂他咿咿吾吾地在唱什麼，卻也不能小看它的妙用喔！觸覺發展方面，父母可利用舊衣服、小襪子製作觸覺球，既節省又好玩。此外，到沙坑遊玩及玩水都是兼具視覺、觸覺及動作刺激的優質活動，只要注意安全，相信大人、小孩都會玩得很開心。
○玩具選購列車
1.聽覺玩具：以辨別聲音的玩具和音樂器材為佳，如：聲音的CD、鈴鼓、沙鈴或手搖鈴，或者有簡單的繞口令、手指謠和故事情節的CD。
2.觸覺玩具：坊間的觸覺球、球池或是可在家使用的沙坑遊戲，皆可提供絕佳的觸覺刺激。
○感官玩具
★NO2認知發展玩具∼
○幼兒學習專區
配對、數數、序列、分類及認識部分與整體的玩具，全都是孩子感興趣的內容，而且不用花什麼錢，就可隨時進行喔！媽媽可以拿糖果或把家裡的小杯子、小紙盒整理出來，作為練習配對、數數、分類的教材。如欲加強認識部分與整體的概念，則可上網download及列印可愛的卡通圖案，再將它貼在瓦楞紙上剪下來，最後把它分成數等分，簡易而有趣的拼圖就誕生囉！
○玩具選購列車
1.配對玩具：在不同的玩具裡頭，找出某條件相同的遊戲，但配對的內容不宜太過複雜。
2.序列玩具：孩子雖不瞭解序列的概念，但已知如何將東西越堆越高、由大到小排列，家長可選擇套套杯之類的玩具帶著孩子一起玩。
3.數概念玩具：具備洞洞設計，可讓小朋友按洞洞數量放進一定的珠子，如數字小方塊等。
4.分類玩具：請小朋友從相同成堆的物品裡頭，如積木等，挑出相同顏色或形狀的。
5.部分與整體的玩具：選擇圖案造型、簡單的拼圖，拼圖片數以8片內為宜。
○認知玩具
★NO3語言發展玩具∼
○幼兒學習專區
家長應多和孩子用言語溝通，讓他有機會學習正確的用語。當孩子表現出想要說卻又說不清楚時，父母不妨試著整理看看再確認孩子的意思，幫助他學會怎麼「聽」和「說」。塗寫類的活動可間接促進孩子語言發展，除了拿畫筆作畫，手指畫、蓋印章都非常有趣。此外，圖畫書、繪本可增進孩子語句、語彙的運用及想像力，透過親子共讀的方式，效果更棒！
○玩具選購列車
1.聽覺刺激玩具：兒歌、童謠、或是讓孩子學習分辨不同事物所發出的聲音CD。
2.語文發展玩具：圖案簡單具體，且和生活用品、動物相關的圖卡，教導孩子練習指物命名和發音、認識語彙。
3.閱讀玩具：具有簡單故事情節的繪本、童書，最能吸引孩子去閱讀。
4.塗寫玩具：如重複使用的塗鴉板等，帶領孩子享受任意畫線、塗寫的樂趣。
○語言玩具
★NO4動作發展玩具∼
○幼兒學習專區
大肢體動作方面，由於小朋友喜歡的是全身性活動，並對遊樂設施興致高昂，家長有空可帶他到戶外跑跳，玩球，或到附近的小公園、遊樂場玩。然而孩子此時肌肉控制、判斷安全的能力還不夠，所以家長一定要在旁陪伴。精細動作方面，準備一些紙片、布片、吸管給孩子黏貼，或是拼圖、串珠、扣扣子等，皆能促進手指操作技巧及手眼協調。
○玩具選購列車
1.騎乘類玩具：如玩具車。雖然孩子還需要一段時間才能學會使用踏板，該階段提供他這樣的玩具，可讓他練習撥著腳ㄚ往前進，即運用身體肌肉來解決問題。
2.運動設施玩具：短距離的滑梯、離地板較近的平衡木及鑽爬運動設施等。
3.組合玩具：組合式玩具能讓孩子任意組合、拆開，變化不同的造型。
4.手指操作玩具：黏土、串珠、拉拉鍊都能增加手指靈活度及手眼協調能力。
○動作玩具
★NO5社會能力玩具∼
○幼兒學習專區
模仿及角色扮演對孩子的成長而言，並非只是遊戲的項目之一，在進行的同時，重要的是學習簡單的生活自理技巧，發揮平時的觀察力，及連結生活經驗等。家長亦可根據孩子的表現，在遊戲中提供良好的建議。平日帶著他外出或是有其他孩子來到家中時，都可藉機教導他們與別人相處的正確方式。
○玩具選購列車
1.穩定情緒的玩具：娃娃、造型布偶等，對某些孩子來說具有穩定、陪伴的作用。
2.社會扮演玩具：包括容易收拾、逼真的辦家家酒玩具，及依生活情境而設計的貼紙書、童話書。
○社會玩具
掌握照顧守則 親子樂無窮∼
孩子的成長與快樂，絕非僅僅取決於物質環境，父母的照顧與陪伴，往往才是關鍵所在。隨著生活形態的改變，現代親子互動的模式和以往也有很大的不同，家長在與孩子相處時，請留意以下照顧守則：
★增加大動作的遊戲
很多父母特別偏愛益智型的玩具，總希望孩子在這方面有突出的表現，不過過於強調認知發展，對整體成長不見得有益。尤其是生活在都市中的孩子，礙於家中及學校場地有限，比較難有大肢體活動的機會，建議家長每天能抽出一點時間，帶他到公園玩接球遊戲、在乾淨的草地上翻滾跑跳，這些活動對增進孩子神經整合有很大的益處。
如果父母回家的時間都比較晚，無法常帶孩子出去活動的話，則可在家中清出一塊地方，並鋪上軟墊，以便孩子能在這裡進行一些大動作的遊戲，像是拿呼拉圈來當作山洞、丟球、套圈圈等。
★從遊戲中建立情感交流
玩遊戲不僅是學習，亦能達到情感交流的目的。而和老師、其他小朋友玩，與跟父母陪伴相比，代表的意義也不同。家長陪著孩子一起玩，在過程中給予適度的回饋，那種快樂是加倍的。而且孩子出現不當的行為時，家長可以制止他，教導他什麼是合宜的行為。
★確認玩具的安全性
林嘉皇表示，家長在選購玩具時，應注意產品是否貼有梅花、ST標誌，並標註產品名稱、使用方法、適用年齡、製造商資料等，確保玩具的安全性。同時注意拉扯玩具的繩索不宜超過30公分、玩具是否有銳邊或尖角、填充及絨毛玩具之縫線是否完整、玩具不得小於10元硬幣、表面塗漆是否經過檢驗及脫落等。
