老師開始上課沒多久，就因幽默的演講風格讓現場的父母們產生不少的共鳴，一開始老師就要我們把講義的第一頁揉成一團紙團，然後要我們往上拋後再接住，後來又要我們往上抛然後再拍手兩下後再接住紙團，這都是可以訓練小朋友的注意力跟反應的
＃右腦開發--認識你家中的小天才：
先是要我們先看自己雙手的大姆指，看看上頭的紋路是哪一種
A.認知型(雙手螺紋)--紋路是呈現同心圓
1.凡事以自己發現，領悟為主，主觀意識較強
2.較有自己想法，決斷力強
3.行為有主見，較不易接受別人的意見
4.學習需有整體概念和充分理由
5.喜歡問[為什麼]認為合理後才會去實行
屬於動機學習，有原則，愛面子的小孩，所以不建議在人前當場駡
我們全家四個人都是這種指紋喔!真得是給他小準，指紋是天生下來就不會變的，只有凹紋，像愛情線之類的才會隨著年紀而改變的
B.模仿型(雙手箕紋)--紋路是像馬蹄ㄇ形
1.環境影響較大，習慣在環境中內化學習
2.善於模仿，彈性大，適應好及可塑性高
3.好壞都學，易受周圍學習環境影響
4.較隨和，易相處
5.較無主見，易隨波逐流
屬環境學習
C.開放型(一手大拇指為帳蓬紋)--紋路像帳蓬一樣一層一層的
1.學習時就像海紋體，有教就會，不教就不會
2.活到老學到老，屬終身學習型
3.情緒的好壞左右學習的效果
4.可塑性很大，依賴教養程度較深
5.可能呈兩極化表現，關鍵在基礎期(0-8歲)時學到了什麼
需要安全感
D.混合學習型(認知兼模仿型)兼具兩種以上學習風格者
在6歲以前傾向模仿型，6歲以後則轉為認知型，在6歲以前易受同儕影響，模仿能力和可塑性強，0-6歲時的節約和引導很重要
觸覺
1.節奏感
三歲以下多做拍球的動作，拍手或唸童謠；三歲以上練習跳繩
2.平衡感(前庭)
多走平衡木，訓練平衡感
玩大球，進行趴滾的遊戲
常用青蛙跳的運動方式，控制頭部位置
可和孩子玩老漢推車(父母抓腳，孩子用手前進)的遊戲
現在學校在推廣每天做測滾翻的動作，即雙手交叉緊握放頭上，雙腳交叉，然後開始做翻滾的動作，發現邵瑜還做的挺不賴的，一天只要做一次，每次只要三分鐘左右，建議在睡前做，要每天持續做
3.觸覺感
適應環境能力，每天洗好澡用粗毛巾慢慢幫小孩擦拭乾，增加身體上的觸感(少用大型浴巾)；三歲以下每天做10次大力擁抱小朋友的動作；三歲以上讓他在家裡幫忙做家事，例：擦桌子(讓小朋友體會做家事的辛苦，進而會自己收玩具..等等)
觸覺統合
捉起小朋友的手捥，嚴肅的看著小孩，別太大聲駡，很清楚告知他錯在哪裡，並要他自己重覆講一次哪裡錯(要他很清楚自己錯在哪裡)，相反的；如果是讚美也是
今天上這短短一個小時的課，真得是獲益良多，可以從日常生活的小細節去訓練小朋友，真得是很實用
