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育兒.持家.愛自己
cherry
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Hi~ 小寶真是可愛
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早上十點 前三個小時不要進食
早上不敢帶瑩瑩去吃早餐 醒來東摸西摸 便直接帶去椰林 到的時候已經有點晚了 等了一會兒 終於輪到瑩瑩 瑩瑩躺在瑩把拔身上 很勇敢 唉都沒唉 不過我感覺得出來她很害怕 醫生一直安撫說「快要好了」 瑩瑩有一度要唉出聲 醫生馬上說「等一下可以去選禮物哦!」 瑩瑩就又緩和下來 好不容易治療好 瑩把拔帶著瑩瑩去挑二個小禮物 並預約下次的時間 這次是治療瑩瑩右下方的臼齒 瑩瑩真的好勇敢 真的好棒!
原本想去香柚子吃午餐 但因歐吉就在隔壁 省得再開車 所以就在歐吉吃 這間歐吉是把拔跟麻麻第一次見面的地方 我也常跟秋滿約在這裡聊是非 卻從來沒發現過歐吉有遊戲室 不過裡面還蠻簡陋的 只有一個小小的溜滑梯 還有一些球 我抱霈霈坐溜滑梯 霈霈玩得很開心 我覺得歐吉的餐其實還不錯吃呢
想買些材料明天來燉湯
[瑩]滿三歲四個月
早上去7-11吃完早餐 再去丁丁買尿布 帶去看秋滿 在秋滿那裡聊了一下 後來秋滿的公婆帶著秋滿的大女兒來 再坐一下 才離開
瑩阿公說我們買的那台咖啡機沖出來的咖啡不夠熱 7-11及全家的買回家喝會燙口 家裡的沖出來不會 今天特地去中友 想問問咖啡機的專櫃看看是怎麼回事 不過咖啡機買好幾年了 不確定在中友是否還有設櫃 這是買小可之後第一次去中友 也有心裡準備要付停車費 不過中友的停車位客滿 我們只好停到中醫的特約停車場 再走路過去 先到中友美食街去吃午餐 再去七樓育嬰室幫小孩換尿布 也順便量了霈霈的身高體重 72cm,8.2kg 最後 到B1去找咖啡機的櫃 真的還有它的櫃耶 問了一下櫃姊 原來冬天最好要溫杯 金屬的器具都要用熱水燙一下 才能避免降溫 回家再試試吧! 咖啡機的問題解決了 再去牛頭牌的櫃 看到小海報上寫憑舊快鍋鍋蓋買快鍋享有五折 再問清楚 真的是五折耶 8L的只要3500 9L的只要3750 我買了9L的 不過沒帶舊鍋蓋 先結帳保留一個 改天再拿舊鍋蓋去換新鍋回家 櫃姐說這個活動sogo及新光三越都有 不過我前幾天看到sogo的dm 只看到上面寫舊鍋蓋可以折1500元 8L原價7000元 折1500元還要5500元 還是5折划算 櫃姐說買快鍋有送贈品(保溫碗組) 贈品讓我們先帶回家 我們拿了贈品 再繼續逛逛 去看保溫杯 大約將近半個多小時後 牛頭牌的櫃姐找到我們 說五折價就沒有贈品 所以我們又把贈品還她 不過她還蠻會做生意的 送了我們一支湯勺 我覺得五折價真的很便宜 還蠻開心今天去逛中友的 (costco牛頭牌快鍋8L的賣5299) 因為花了3750(中餐不算) 所以停車就免費啦! (幸好中賓停車場沒位置,不然停車費就要自付囉!)
逛家樂福主要是想去買妙而舒尿布 上次看到妙而舒特價409元 不過去一看 M號都沒貨 剛好遇到好奇的小姐 她說如果我們買19XX的好奇 可以給我們一張滿2000折200的折價券 再送一個電子鼓玩具只二包十片裝的好奇尿布 她算下來一片尿布只要5.XX元 我也不知道她算的對不對 看起來只比妙而舒貴一些些 所以還是買了 我跟好奇小姐說上次買一包好奇 拆開化學味很重 好奇小姐說她沒聽客人反應過 她很好心的留下她的電話 說如果我買的好奇有味道 可以打電話給她 她以我的買價幫我買回 她再退回給公司 這次總共買了4包M號 1包L號 送了20片L號 (聽瑩奶奶說衛生紙及尿布都要漲價) 應該可以撐一陣子了~
今天要加班 瑩瑩、霈霈及瑩把拔回瑩奶奶家 原本以為要加班一天 想不到十二點多就可以離開
家裡的鮮奶沒了 也想去看看牛頭牌的快鍋 不過一問之下 快鍋沒賣了 最後只買了鮮奶、榛果巧克力醬
在討論區中看到還不錯的教養文章, 先收下來找個時間慢慢看。 ------------------------- 3至6歲該搭建的五大基礎能力 作者:陳珮雯 出處:親子天下 三至六歲,孩子進入幼稚園,並準備邁入小學。父母應該將教養重點放在哪幾大面向?教養資源應該投入哪裡?教養角度又應該如何,才不會陷入常見的教養迷思? -------------------------------------------------------------------------------- 俗諺:「三歲看大、六歲看老」。究竟教養三至六歲的孩子,施力點要擺在哪裡,才能幫助孩子順利銜接小學生活,發展成一生受用的基礎能力?幼教專家認為,父母應該幫學前幼兒搭建五大支柱:一、體適能的奠基;二、同儕相處技巧;三、責任感的關鍵養成;四、良好的自我概念;五、手足關係的經營。 三至六歲,孩子進入幼稚園,並準備邁入小學。弘光科技大學幼保系助理教授趙蕙鈴觀察,父母直觀上很容易把教養重點放在智育學習,產生「見樹不見林」的教養迷思,教養資源的投入也過於單一或片面,忽略了學前教養應該是「全人發展」,需全面觀照孩子的身體、社會、情緒、認知、語言……等各面向發展。 學前幼兒教養五大重點 台北市立教育大學教授林佩蓉說:「面對三至六歲的孩子,父母的教養角度要宏觀。」幼兒教育不是國小先修教育,也不是才藝、美語、電腦科技教育,而是重視身體健康、培養人際智能、開發思考力、基礎社區公民的教育。幼教專家建議家長,教養學前幼兒,可將心力投入以下五個重點: 重點一:體適能發展的高峰期 進入小學後,孩子要面臨長達十年以上的學習生活,良好的體適能有助提升孩子的抗壓性,跑完這場學習的馬拉松。以中華民國體育學會的定義,體適能是指「個人的能力可以勝任平時的工作,卻不會感到疲憊,且仍有餘力應付突如其來的變化及壓力的能力」。 而體適能發展的黃金期在五至七歲。幼兒成長發育權威學者史康門(R. E. Scammon)發現,人體於五至七歲時,神經機能的發育已達到與成人相近的程度,此時是父母提升幼兒體能發展的最佳時機。 父母的教養重點 1.充分活動以發展大肌肉:幼兒的發展是循序漸進的。林佩蓉指出,在身體發展上,三至六歲的孩子著重大肌肉的開發,家長必須提供安全的環境及較多的活動機會,幫助孩子發展身體的敏捷度、平衡感及協調性,最好每天有至少半小時的戶外活動或體能活動時間,才能幫助孩子充分發展大肌肉。 2.遊戲中發展運動技巧:幼教專家指出,最適合學前幼兒的活動就是遊戲。弘光科技大學幼保系教授許碧勳說,身體的遊戲在孩子動作能力及技巧的發展上扮演極重要的角色,可讓孩子學習到個體能做什麼、如何去做。別小看走、跑、跳、滾、爬等動作,這些最簡單的遊戲能讓孩子探索身體、空間和物體的關係。 三至四歲的孩子已能運用整個肢體活動,可帶孩子玩搭拱橋、推球接力、溜滑梯等大肌肉伸展運動的遊戲。 五歲幼兒的腦部神經已趨近成熟,能靈活自如的運動,身體發育非常迅速,動作能力進步很快。此時應提供可協助孩子穩定控制大肌肉動作的活動,如走平均台、跳繩、騎腳踏車等。 六歲孩子的平衡感更穩,應能更正確、熟練的從事各種運動。父母可根據孩子的興趣,讓他投入比較複雜的動作技巧,如游泳、溜冰、跳舞、體操等。 3.慎選活動的環境:若從事游泳、律動等有氧運動,家長需考量活動的環境,最好是通風又涼爽。因為相較於成人,幼兒的新陳代謝能力仍有一段距離,也就是說,幼兒的散熱能力較差、心跳速度較快,在炎熱、空氣不流通的空間裡運動,很容易生病或中暑。 重點二:責任感的關鍵養成期 如果父母想讓育兒這件事有如倒吃甘蔗般甜美,幼教專家建議家長,千萬要把握三到六歲,這時期是建立孩子「自我負責」觀念的最佳時機。趙蕙鈴認為,自我負責的認知與態度,是能讓孩子受用一生的基礎能力,和記憶型的讀、寫、算教育相較,教會孩子負責任的投資報酬率最高。 一旦孩子在學前階段學習到該為自己的行為負責任,上了小學後,父母就有機會看到凡事自動自發的「理想」小學生:早上不賴床、上學不遲到、好學不惓、充滿學習熱情、不用催也不用趕,孩子會自動寫完功課……。 幼兒在五歲前仍是無律階段,沒有是非觀念的存在,以滿足自我的需求為主,顯現在外的行為不受約束。但是五歲之後,教育心理學家皮亞傑認為,除了自己,孩子已意識到他人的存在,開始有是非善惡的觀念。如果父母於此時給予明確的教養原則,孩子會發展出對規矩的強烈尊重,而且視之為神聖不容更改,道德發展進入「他律期」。 ◆父母的教養重點 1.開放給孩子選擇的權利:《每個孩子都能學好規矩》作者安妮特•卡斯特尚(Annette•Kast-Zahn)建議父母:「關於自己需要什麼,孩子應該逐漸做更多決定,並自己承擔後果。」 不論吃飯或是玩玩具,父母都該將自主權還給孩子,不該幫孩子決定玩具怎麼玩。又如吃飯,父母可以決定供應哪些菜餚,但除了孩子自己,沒有人能夠決定孩子的食量。只要孩子不想繼續吃,就該結束用餐。父母只要堅持在規律的時間提供三餐,並拒絕在餐間提供零食,孩子很快就會學習找出正確的食量。 2.生活自理的責任:孩子三歲進入幼稚園之後,許多家長常有「早晨焦慮症」,孩子太晚起床、穿衣服拖拖拉拉、吃早餐也慢吞吞。卡斯特尚認為,父母的責任是將孩子準時送到學校,至於孩子是否穿戴整齊、頭髮梳好、有時間從容不迫的吃早餐,家長可以交給孩子自己決定。孩子覺得自己「有責任」時,早上就不再有理由胡鬧。 3.給孩子無聊的權利:這個階段的孩子該學習規劃自己閒暇時間的責任。如果孩子一句「我好無聊」,就能獲得家長的陪伴,孩子根本無從認識自己的需求和能力,也不知道該如何和自己相處。 孩子有權無聊。卡斯特尚提醒父母,別允許孩子看電視填補空檔,也不必帶著孩子四處上才藝班。父母可與孩子討論,但請孩子規劃屬於自己的週間遊戲作息表,父母只要在家裡提供屬於孩子的工作桌或角落遊戲空間,讓孩子依自己的安排遊戲。自由遊戲的時間愈多,孩子愈容易回答「我該做什麼」的問題。 4.訂定明確的規矩,讓孩子知道違反規矩的後果:幼兒需要規矩、限制、界限,才能學習自我控制,了解不能總是率性而為。《我家幼兒教養好:3∼6歲》作者蕯爾•賽維爾(?)指出,孩子其實很需要成人為他們訂定規矩,規矩可以做為支柱與指引,讓孩子了解什麼才是良好的態度與正確的行為。 但給予幼兒的規矩和要求必須非常具體,賽維爾在書中舉例,如果父母說「去把房間整理乾淨」,就是模糊的要求。對孩子而言,「把房間整理乾淨」的意思並不清楚,他不知道該用什麼方法讓房間變乾淨。所以明確的要求應該是:「先把玩具收起來,再將地板上的衣服掛起來,把房間收乾淨。」 父母也必須讓孩子了解違反規矩的後果,這能讓孩子知道如何做決定:正確的決定會得到正面的結果,錯誤的決定則會是負面的後果。例如,給孩子蠟筆前,可以先提出明確的要求:「要畫在紙上,如果畫在其他東西上,就要沒收蠟筆。」 5、貫徹規矩的執行:許多父母訂了規矩,也告訴孩子違反規矩的後果,卻因孩子的哭鬧、拖延而妥協、屈服。林佩蓉指出,教養態度前後不一致,孩子反而成為機會主義者,他們學到以負面的方式堅持到底。 如果家長想要孩子自律,必須堅定的執行自已所立下的規矩。 當孩子知道你言出必行,才會認真看待你對於違反規矩的警告。而一旦孩子開始試著自己收玩具,在餐廳吃飯有禮貌,就寢時間到了也不拖拖拉拉,家長可以讚美孩子,讓他知道自己長大了、漸漸具有責任心,對家裡有所貢獻。 重點三:建立良好的自我概念 有了「我」的概念時,表示孩子開始思考自己。許碧勳說,這對孩子未來的人格發展非常重要,因為擁有良好的自我概念,可讓孩子在小學階段展開學業或交友等關係時,以正面的態度應對,發展開朗的人生觀,也較能面對挫折。協助孩子建立良好的自我概念,許碧勳有以下建議。 ◆父母的教養重點 1.多讚賞,少責罵:七歲前,孩子對自己有能力完成任何工作常有不切實際的樂觀現象,但幼稚園老師通常是讚許孩子的努力,而不以工作成果及品質論斷孩子。這會讓孩子相信,自己努力工作可完成許多事情,並「成為厲害的人」。 2.給孩子探索的自由和空間:讓孩子有時間與機會找出適合自己解決問題的方法,不要老是給答案。尊重、欣賞與信任孩子的能力,讓孩子體驗「我做到了」的成就感,在實現自我的滿足中肯定自己。 3.讓孩子有宣洩情緒的管道:可在室內闢一個角落,鋪上軟墊,放置幾個抱枕或軟質玩偶,讓孩子宣洩情緒,避免過度壓抑內心的負面情緒,才能幫孩子建立健康、快樂的積極態度。 4.肯定與接納孩子的任何感覺:教孩子認識「我的感覺」,並以適當的詞彙表達情緒。孩子抱怨或訴說情緒時,耐心聆聽,並儘量協助孩子完成事件的描述,避免嘲笑與否定,幫助孩子加強自我概念的形成。 重點四:手足與父母無法取代的同儕相處 現代孩子的人際經驗,多的是與大人相處的經驗,卻少有同儕互動的機會。」林佩蓉提出她的觀察。 小家庭的環境促使現代社區人際互動比過去疏離,加上少子化的寵溺症候群,當今孩子的人際知能較為缺乏,不利日後人際互動敏感度的建立與團隊合作意識的培養。 學齡前的同儕相處經驗,能提供孩子練習人際關係的經營。南海實驗幼稚園資深老師王珊斐說,同儕遊戲最珍貴的意義在於磨合的過程。透過同儕互動,孩子有機會和別人一起合作、用語言協商衝突、知道如何在遊戲中加入群體、試著做決定,並為決定負起責任。林佩蓉指出,要讓孩子未來成為一個具備良好社會能力的人,幼年的同儕的經驗不可或缺。 ◆父母的教養重點 1.同儕相處機會不嫌多:同儕相處是父母與手足無法取代的經驗。《新韋氏大專辭典》定義同儕為「彼此處於同等地位的人」。孩子與父母、手足之間的互動及接觸,很少是屬於平等地位,通常被較年長者當做晚輩看待。 唯有同儕相處,孩子彼此才是站在同等的地位,有更多機會自由嘗試新的角色、想法和行為,如此才能學會與人相處之道,如「我不輪流玩,別人就不和我玩」「我如果推他,他就會打我」……等。這些社交、認知能力,在不平等的親子或手足關係中不易獲得。 在幼稚園教學現場,王珊斐觀察到,家庭生活中少有同儕相處經驗的孩子,上學後也較不易融入團體,常成為團體活動的落單者。她建議父母,若想提供同儕相處經驗,不妨讓孩子進入幼稚園。 若父母不想讓孩子太早上學,林佩蓉建議,應該讓孩子有機會跟一群玩伴長期穩定的交往,例如多帶孩子參與故事媽媽活動,或在固定的時間帶孩子去公園遊戲,才能讓孩子深入了解玩伴並相互學習尊重。 2.不要直接介入孩子的同儕衝突:女兒就讀幼稚園中班的大穎文化總編輯謝淑美觀察到,愛子心切的現代父母,已開始為孩子「仲介」朋友,孩子回家一句「他都不和我玩」,隔幾天就看到家長在校門口送糖果給其他孩子。 「小孩才是同儕團體的當事人,」謝淑美認為,家長的直接介入其實剝奪孩子練習面對社交問題的機會。研究也顯示,當同儕相處出現衝突,父母不直接介入的孩子,在幼稚園內比較受到同學的歡迎。 從幼稚園教學現場觀察,王珊斐認為,成人很難理解學前幼兒的同儕相處規則,上一秒還是如膠似漆的好朋友,下一秒可能因為一句話或一個玩具就翻臉,但隔沒幾秒,兩人又玩在一起。她建議父母完全放手,不要介入小孩的同儕世界,孩子絕對有能力與同儕磨合出彼此都能接受的相處之道。 3.幫孩子把臉擦乾淨、穿戴整齊:在幼兒的世界中,外觀與同儕的認同有絕對的關聯。王珊斐說,幼稚園內人緣不好的孩子,老師多半會請孩子先改善個人衛生習慣,例如把臉上鼻涕擦乾淨。 4.教導孩子加入團體遊戲的技巧:孩子的團體遊戲有自己的一套劇本,外來者要加入,除非扮演對既有團體成員無害的角色。例如玩扮家家酒,如果團體中已有醫師、護士的角色,孩子還想扮演這兩個角色,很容易被排拒,通常較受歡迎的孩子,都是被認為無害團體既有成員者。 重點五:手足關係的經營 父母一定要把手足關係的經營當成一件大事。趙蕙鈴表示,手足關係是親子關係之外,影響孩子最深遠的另一種關係。 處理手足關係,較令父母頭疼的應該是「手足的競爭」。林佩蓉指出,手足競爭現象在同性兄弟或姊妹間更為明顯。若是兩兄弟(姊妹)年齡僅差距一歲,競爭最為激烈;若年齡差距五歲以上,兩人的發展已似獨立的個體,父母形同面對兩個獨生子女,較感受不到手足間的競爭。 林佩蓉建議父母,面對手足的教養,要先了解孩子的感受。老大通常會有失落及吃醋、嫉妒的感覺。但是老大在老二出生前,獲得父母教養資源完全的投入,老二看待老大,通常覺得「哥哥能力比較好,比我優秀」,因此老二的成就壓力大,也容易出現沒有自信的狀況,導致一切想向兄姊看齊、或拿取他們擁有的東西。 手足競爭並不如一般父母的想像,只是家庭互動的一部分。美國《兒童虐待和疏忽》期刊的研究發現,若沒有適當的引導,孩子會產生焦慮、憤怒和沮喪,尤其是一年發生激烈衝突五次以上的手足。 ◆父母的教養重點 1.統一的價值體系:手足紛爭總是推陳出新,沒有一種方式可以處理所有爭執的情境,行政院衛生署豐原醫院臨床心理師陳怡如認為,父母要先確立自己的價值觀,才能在「每次都不一樣」的紛爭中,堅定自己的態度。否則就會演變成昨天希望哥哥多包容弟弟,今天又覺得兩人應該公平競爭。方法的不一致,會讓孩子感到無所適從。 2.讓老大參與育兒:很多手足競爭與衝突,追本溯源都是兒時對新生兒的嫉妒。塞維爾建議父母,在新生兒回家後,分派一些重要的工作給老大,例如拆玩具、拿尿布等,並感謝他的幫忙。 當個小幫手,孩子較能肯定自己的價值;而老大參與的程度愈高,他的歸屬感也愈深,有助於培養老大和新生兒間健全的心理架構,日後與弟妹或父母的關係也會比較好。 3.協助孩子了解彼此的差異:家有手足的父母一定會面臨孩子「要求公平」的需求。林佩蓉說,每個孩子都有其獨特性,不可能用同樣的方式對待。如果家長決定給某個孩子不一樣的待遇,而遭致孩子抱怨「不公平」,父母可以向孩子解釋:大人試圖公平對待每個人,但因為年齡和個性不同,導致兩人有哪些差異,才會做不同的決定。
之前就想買穿線板及記憶棋 看到這個團購很心動 裡面剛好有穿線板及記憶棋 不過原價實在讓人... 瑩把拔很晚才下班 我醒來便睡不著 開電腦一進入bbh討論區 就看到這組團購的價錢 限量一千組 瑩把拔原本說家裡沒地方放 不過我覺得寧願花錢買繪本、教具 不想買一些聲光玩具 況且瑩瑩及霈霈都可以玩 還蠻划算的 所以還是手癢的按下團購鍵啦
晚上下班後帶瑩瑩去看醫生 瑩阿公開車載我們去 瑩瑩看醫生很勇敢 乖乖坐著讓醫生檢查(我讓瑩瑩自己坐在椅子上) 醫生說瑩瑩的喉嚨比較好了 食慾不好可能是腸胃的關係 幫瑩瑩加強腸胃方面的藥 另外 醫生還幫瑩瑩夾鼻屎 瑩瑩很勇敢 沒有唉一聲 也沒有亂動 夾完後瑩瑩又得到一個糖果 難怪瑩瑩都說要去聽肚子那裡看醫生(黃醫生那裡) 不要去打針那裡(中國醫藥學院,瑩瑩在那裡打過幾次點滴)
在保母家 霈霈會自己爬樓梯 從二樓爬上三樓 (保母在後面看著) 真是太厲害了
晚上 瑩瑩拿著B&Q的dm說要做老虎 我說要帶瑩瑩去遊戲室做老虎 瑩把拔問我:「你會做嗎?」 我:「不會啊!」(我心裡想,就把封面上的老虎圖案剪下來就好了) 瑩瑩問我:「麻麻,那你會做長頸鹿嗎?」 我:「不會啊!」 瑩瑩轉頭跟瑩把拔說:「麻麻什麼都不會做>
我帶瑩瑩到遊戲室做B&Qdm上的老虎 仔細一看 才知道原來那是個勞作 瑩瑩拿剪刀給我幫她做老虎 我把紙剪在地墊上 瑩瑩指著地上的碎紙說:「等一下你要收好哦!」 一會兒又改口說:「等一下我們一起收。」 等我把老虎做好交給瑩瑩 要瑩瑩幫忙把地墊上的碎紙撿一撿 瑩瑩撿了一下子 說:「麻麻,你自己剪的要自己收好」 就咚咚咚地跑去睡覺了
早上 瑩瑩說:「麻麻,霈霈妹妹從麻麻的肚子裡生出來,所以瑩瑩就有一個霈霈妹妹了。」 我:「對呀!瑩瑩也是從麻麻的肚子裡生出來的呀!」 瑩瑩:「阿公也是從麻麻的肚子裡生出來的。」 我:「不是,阿公是從阿公的麻麻肚子裡生出來的。」 瑩瑩:「阿嬤也是從阿嬤的麻麻肚子裡生出來的。」 我:「對呀!每個人都是從他的麻麻的肚子裡生出來的。」 瑩瑩:「把拔也是從麻麻的肚子裡生出來的。」 我:「不是,把拔是從把拔的麻麻肚子裡生出來的。把拔的麻麻是誰你知道嗎?」 瑩瑩:「不知道」 我:「是阿嬤啦!」
星期六瑩瑩在7-11吐了一次 應該是痰太多 (瑩瑩鼻涕流不出來) 昨天都正常 只有晚上說想吐 不過並沒有真的吐 今天早上六點瑩瑩就跟我說她想吐 我要她去廁所 沒有吐 後來又吵著要吃巧克力麵包 瑩把拔帶她去客廳吃麵包 她又吵著要喝鮮奶 據說鮮奶喝了不少 麵包只吃了一口 沒多久又跟瑩把拔說想吐 瑩把拔說瑩瑩真的有吐 吐完瑩瑩又補個眠 七點半醒來 幫瑩瑩換好衣服,準備好 我把霈霈叫醒後(霈霈不到六點就醒了,七點半才再度入睡) 瑩瑩又說想大便 結果瑩瑩是拉肚子 唉 怎麼會變成又吐又拉的...
要帶瑩瑩去公園玩 原本去德芳兒童公園 結果繞了幾圈 找不到停車位 我突然想到上次去921震災公園 離家近 又好玩 瑩瑩溜了好久的溜滑梯 後來又跟瑩把拔在草地上玩球 瑩瑩流不少汗 也喝了很多水 這是我想帶瑩瑩去戶外跑跑跳跳的主要目的 霈霈坐在推車裡 有人帶雪納瑞到公園裡遛狗 霈霈看到狗從她面前走過去 竟然也哭出來 真是太膽小了吧!
回瑩奶奶家(無內文)
想去看小保溫杯 沒看到滿意的 買了草莓及一個側揹包就離開
離開大買家 二個孩子在車上都睡著 如果直接回家 十幾分鐘的路程 下車小孩一定又不睡 我及瑩把拔決定去costco 路程較遠 讓孩子可以多睡一會兒 這次買了一組膳魔師的保溫瓶、蛋、鮮奶及大理石麵包
瑩瑩說想喝豆漿 結果喝沒幾口 竟然吐了 真是尷尬 瑩把拔趕緊找來拖把拖地 7-11的小姐也來幫忙 真不好意思...
十二點多我發現瑩瑩發燒 38.6~38.9度 她似乎不舒服一直哼哼 跟瑩把拔討論要不要帶去掛急診 後來決定再觀察看看 要瑩瑩喝些溫開水 大約二點多瑩瑩再度睡著 不過燒一直持續著 時高時低 但低也都有超過38 早上瑩把拔向公司請假 帶瑩瑩去看醫生 黃醫生說是普通感冒 扁桃腺腫起來 腫得比上次去看時還大 拿了藥就再送瑩瑩去學校
晚上瑩阿媽跟瑩瑩說:「猜猜看,阿嬤要送瑩瑩什麼禮物」 瑩瑩:「直接拿出來就好了啊!」
早上褓姆忘了把粥按下去煮 九點左右 霈霈肚子餓了 一直追著褓姆說ㄇㄢㄇㄢ、ㄇㄢㄇㄢ 呵∼ 要煮也來不及 褓姆只好燙些青菜 用米精拌一拌餵霈霈
右乳一直有問題 上班時間不擠奶了 慢慢退掉 過一陣子再去中國檢查
原本想去逛第三市場 不過附近繞了好久 找不到停車位 所以就就近去德安家樂福逛 順便吃午餐
點我看文山休閒農場的遊記
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